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基于活动理论的对外汉语教学设计研究 版权信息
- ISBN：9787568418829
- 条形码：9787568418829 ; 978-7-5684-1882-9
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
基于活动理论的对外汉语教学设计研究 内容简介
本书旨在分析和阐述如何在活动理论的指导下开展对外汉语教学设计。全书根据活动系统的结构及其发展过程，采取了“理念分析—客体设计—主体设计—中介工具设计—推进过程”的基本思路。首先，整体性地阐述基于活动理论的对外汉语教学设计的基本理念，包括拓展性学习的思想、活动系统作为教学设计基本单位的架构，以及文化情境作为对外汉语教学设计改进依据的理念。然后，分别讨论汉语学习活动的客体设计、汉语学习活动的主体设计和汉语学习活动的中介工具设计。*后，分析汉语学习活动的推进过程，包括学习活动的外在行为表现，作为学习活动发展动力的矛盾关系，以及活动系统间的网络联结关系。
基于活动理论的对外汉语教学设计研究 目录
**章绪论001
**节问题的提出001
一、课堂活动:对外汉语教学设计的与难点001二、偏离预设:对外汉语教学设计的实践困境004三、活动理论:对外汉语教学设计的重构视角006
第二节核心概念012
一、活动理论013
二、学018
三、对外汉语教学设计023
第三节国内外研究现状025
一、活动理论在教育领域中的应用研究025二、活动理论在教学设计中的应用研究028
三、对外汉语教学设计的相关研究035
第四节研究思路与方法039
一、根据活动结构设计研究思路040
二、通过案例分析解读教学设计原理041三、使用比较研究凸显理论应用价值042
第二章基于活动理论的对外汉语教学设计理念046
节拓展学学设计的核心指向046
一、为汉语概念的形成和发展而设计047
二、为跨文化交际能力的创造转化而设计049三、为汉语学的形成和演化而设计054
节活动系统:教学设计的基本单位056
一、从布置交际任务到建构活动客体057二、从个体语言学同体语言学0三、从采取教学措施到提供中介工具064
第三节文化情境:教学设计的依据066
一、语言学化情境067
二、汉语学的文化异质069三、教学设计的文化情境理据072
第三章汉语学的客体设计075
节语言能力可持续发展的活动客体075
一、基于“行为表现区”的客体设计理念076二、从模糊到具体的客体形成过程078
三、在改造中不断的客体转化过程081
节与外国人学相整合的活动客体085
一、从课程标准到语言需求 085
二、从教材话题到交际话题089
三、从课堂空间到现实语境091
第三节在言语交际中横向拓展的活动客体099
一、横向拓展的知识学100二、汉语知识横向拓展的路径103三、汉语知识横向拓展的边界107
第四章汉语学的主体设计109
节在历史的过程中认识学体109
一、生产方式变革与学的演化110二、多元化的外国学生与汉语教师112
……
节以矛盾关系推动汉语学的转化171
一、认识矛盾:从学到学171
二、分析矛盾:汉语学系统中的关系层级1、利用矛盾:推动汉语学的转化178
第三节以活动网络语言能力的融合181
一、从个体间到系统间的“共享客体”181二、从单项语言能力到综合语言能力182三、汉语学网络的设计184
结语186
参考文献190
附录一:基于活动理论的对外汉语教学设计参照表4附录二:基于活动理论的对外汉语教学设计案例210
后记217
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