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成语说史系列·成语说《资治通鉴》:8.残唐五代 (彩色插图版)

作者：刘娟

出版社：人民文学出版社出版时间：2023-07-01

开本： 16开 页数： 420

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成语说史系列·成语说《资治通鉴》:8.残唐五代 (彩色插图版) 版权信息

ISBN：9787020179749
条形码：9787020179749 ; 978-7-02-017974-9
装帧：平装-胶订
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
少儿
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成语说史系列·成语说《资治通鉴》:8.残唐五代 (彩色插图版) 本书特色

目前市面上以“成语”或“历史”为主题的读本并不少见，有“成语故事”，也有“少儿历史”，还有“成语历史片段”，但是，“成语通史”的组合，《成语说》是**部！成语是中国独有的语言资源，是连通文史的钥匙，短小精悍的形式承载着丰厚的历史文化内涵，而《资治通鉴》是了解中国古代历史的BI读书，里面的成语成千上万，其中很多成语的原始出处就来自这部史书，如口蜜腹剑、老奸巨猾、大有人在、为所欲为、请君入瓮、罄竹难书，等等。《成语说〈资治通鉴〉》共8册，通过成语这个载体把卷帙浩繁的大部头史书变成引人入胜的连续故事。它注重历史事件的连续性和系统性，按照时间的顺序，讲究由小故事串起大事件，用大事件演绎大时代。故事与故事之间，有着清晰的内在逻辑，头尾衔接，有条不紊地把历史推向纵深，整套书读下来，就像在看精彩的连续剧，让孩子们在获得海量历史知识、掌握大量写作素材和写作技巧的同时，又享受到阅读的乐趣。而故事开始前的“成语出处”和故事结束后的“成语学习”板块，是为了让孩子们了解成语背后的历史语境，从而更好地掌握并运用到当下的日常表达和写作当中。除了历史、语文，还有地理！这套书还精心嵌入上千处古代地名的注释，从而将历史故事、成语知识、地理信息“一网打尽”，实现“文史地”融会贯通，助力培养全学科人才！

成语说史系列·成语说《资治通鉴》:8.残唐五代 (彩色插图版) 内容简介

《成语说》是一套连续的历史故事集，通过成语这个载体，用358个引人入胜的历史故事，鲜活地演绎了从战国到五代十国共1362年的朝代更替、历史兴衰、人事沧桑。全书共8册，本书为第8册——《残唐五代》。安史之乱后，宪宗的元和中兴，武宗的会昌中兴，使唐朝国势稍有复振，宣宗即位后，更是为晚唐带来了安定繁荣的大中之治。然而，之后的懿宗、僖宗都是无能昏君，朝政的腐败*终引爆了民变——黄巢起义。在平叛过程中，梁王朱温趁机壮大实力，于公元907年建立后梁，大唐就此灭亡，中国历史又进入一个大分裂时期——五代十国，即后梁、后唐、后晋、后汉、后周，以及中原地区之外的十个割据政权。本册通过53个故事，如天子写检讨，李愬雪夜袭蔡州，甘露之变，牛李党争，黄巢起义，昭宗卸磨杀驴，朱全忠不得善终，“李天下”不能理天下，石敬瑭甘做儿皇帝，郭威黄旗加身，柴荣三征南唐等，生动地呈现了这段帝国崩裂、战乱不断的历史。

成语说史系列·成语说《资治通鉴》:8.残唐五代 (彩色插图版) 目录

1.不战而溃：魏博崛起 2.曲尽其妙：杨炎生度鬼门关 3.誓死不屈：“颜骨”亦铮铮 4.络绎不绝：奉天保卫战 5.独当一面：天子写检讨 6.全军覆没：尚结赞一石三鸟 7.苟合取容：反吐蕃大联盟 8.移东就西：哄骗皇帝的高手 9.无所顾忌：二王八司马 10.宵衣旰食：宪宗拆碑楼 11.孤军深入：李愬雪夜袭蔡州 12.意气自若：连环恐袭案 13.不识一丁：大唐再失河朔 14.博古通今：滑稽的染匠暴动 15.相见恨晚：诛灭宦官的卧底 16.泣下沾襟：甘露之变 17.日新月盛：“内宫传诏问戎机” 18.车马辐辏：唐武宗灭佛 19.有害无利：牛李党争无赢家 20.从谏如流：“傻子光叔”的帝王路 21.亡命之徒：王式智平裘甫 22.物议沸腾：懿宗宠女成灾 23.横行天下：满城尽带黄金甲 24.持久之计：“鸦儿军”来了 25.同休等戚：马球状元 26.冠盖相望：上源驿的一把火 27.人尽其才：“贼王八”逆袭记 28.后悔无及：围剿沙陀人 29.痛心疾首：昭宗卸磨杀驴 30.举枉措直：杜让能代君受过 31.泥首谢罪：冲动的惩罚 32.半济而击：清口之战 33.时不可失：流浪天子 34.喜怒无常：奴才囚禁主子 35.挟天子令诸侯：“回天再造大功臣” 36.恸哭流涕：大唐终结者 37.自相鱼肉：风云帐下奇儿在 38.开门揖盗：德威大显神威 39.言听计从：开国即灭国 40.事急计生：朱全忠不得善终 41.有隙可乘：一次错误的拆分 42.威震天下：后唐灭了后梁 43.土崩瓦解：“李天下”不能理天下 44.噍类无遗：运去英雄不自由 45.怒不可遏：文盲也能治国 46.出生入死：石敬瑭甘当“儿皇帝” 47.兴利除害：徐知诰建南唐 48.寂若无人：“孙皇帝”的十万横磨剑 49.不谋而合：*后的沙陀王朝 50.乌合之众：郭威披上了黄旗 51.民不聊生：柴荣绝地反击 52.避实击虚：五代**明君 53.各为其主：向天再借三十年

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成语说史系列·成语说《资治通鉴》:8.残唐五代 (彩色插图版) 相关资料

《成语说》以成语为索引，帮你了解《资治通鉴》记载的一千三百多年的历史，你一定能读得更有趣，想得更明白，记得更清晰。要了解历史，就得了解地理这个舞台。可是这舞台太大，怎么分清东西南北，怎么知道高低远近？《成语说》为你准备了古代地名注释，给这大舞台打上了准确的坐标，一目了然。
——历史地理学泰斗、复旦大学教授葛剑雄本书通过成语引出《资治通鉴》中的历史故事，使青少年读者既能加深对成语的理解，亦能知晓中国历史上的重大事件与发展线索，为中国优秀传统文化的传承提供了一种新颖的形式，很有出版价值。全书史料准确，线索清晰，描写生动，文字简洁，具有很强的可读性。 ——审读专家陈如江选题立意很好，在轻松阅读中，孩子们既学习了历史知识，又加深了对成语的理解。 ——审读专家罗平峰全书对史料进行了科学的剪裁，用通俗易懂的语言，有序地呈现了一千多年的重大历史事件与重要的历史人物，为孩子们营造了一种与历史对话的亲切氛围。 ——著名学者、北大资深教授、语文教育专家钱理qun 用简单易懂的语言塑造人物、描绘场景、设计对话，把难懂的古文变成一个个引人入胜的故事，既是优秀的历史读物，也是优秀的语文读物。 ——复旦大学中文系教授严锋在全球化时代，怎样保持自我的文化认同？在后真相时代，怎样鉴别历史的真实与虚构？在流媒体时代，怎样维系持续深入的阅读？《成语说〈资治通鉴〉》用故事方式讲述历史，以当代眼光解读历史，将古典化为新作，让广大青少年在阅读的愉悦中体会到国史的博大精深，在历史的讲述中涌现出对传统的“温情与敬意”。 ——华东师范大学中文系教授罗岗人民文学出版社的《成语说〈资治通鉴〉》汲取历代经典通俗化的经验，将古文经典下沉到普通读者中，既尊重原著史实，又强化故事性，力求以点带出连续的中国史，让少年儿童在一个个鲜活的故事中了解历代政治、军事和文化脉络，鉴古知今，学习治国理政的本领。 ——华东师范大学中文系教授孙晓忠宋人书，如司马温公《资治通鉴》、马贵与《文献通考》，皆以一生精力成之，遂为后世不可无之书。 ——顾炎武司马温公《通鉴》，亦天地一大文也。其结构之宏伟，其取材之丰赡，使后世有欲著通史者，势不能不据以为蓝本，而至今卒未有能逾之者焉。温公亦伟人哉! ——梁启超窃以先哲惊世之书，莫善于司马文正公之《资治通鉴》，其论古皆折衷至当，开拓心胸。 ——曾国藩