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高效能陪伴

高效能陪伴

作者:陈一彬
出版社:江苏凤凰科学技术出版社出版时间:2023-01-01
开本: 16开 页数: 210
本类榜单:家庭教育销量榜
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高效能陪伴 版权信息

  • ISBN:9787571331832
  • 条形码:9787571331832 ; 978-7-5713-3183-2
  • 装帧:一般胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 所属分类:

高效能陪伴 本书特色

一位忙碌爸爸的高质量陪伴手记,一位教育专家的20多年实践总结。养育之路没有捷径,但好的方法可以让我们和孩子一起高效成长,用爱和陪伴成就孩子一生的富足!教育家边玉芳、张梅玲,知心姐姐卢勤等作序推荐。

高效能陪伴 内容简介

本书是一位超过20年教育行业经历的博士爸爸的教育手记。作者从大学老师、中学老师,再到亲自创办幼儿园,一路追溯孩子的成长,并进行了诸多创新新研究和实践,发现早期的家庭教育才是决定孩子一生的关键,其核心在于陪伴。 陪伴并不在于时间的长短,而在于效能。全书从家庭氛围、亲子关系、爱的尺度与表达、孩子的潜能激发、陪伴的技巧、常见教育误区等方面展开,为忙碌的父母展示了高效能陪伴的可行性,以及真正实践之后孩子成长的无限可能。

高效能陪伴 目录

目录 **章 让家成为孩子无比踏实的港湾 建立你和孩子 的“爱的蜜语” 孩子,我永远关心的是你这个人 可不可以打骂孩子 让孩子和出错交朋友 相信孩子能做到和能改变 陪着≠陪伴,如何做到高质量陪伴 第二章 亲子关系是一切教育的前提 爱是陪伴而不是控制 作为父母,你长大了吗 你是否听见了孩子内心的声音 停止你的“诅咒” 请选择孩子能接受的沟通方式 用鼓励和赞美成就孩子强大的内心动力 第三章 适宜的爱,才能托起孩子 你的爱,孩子是否能够感知到 你的孩子在过度养育吗 孩子的积极开关就掌握在你的养育方式里 孩子的成长是要规划还是顺其自然 你的爱是否过于沉重 孩子的成长需要心理营养 第四章 每个孩子都是一座宝矿 孩子的发展潜力到底有多大 亲子陪伴的金字塔模型 如何成为运动小达人 孩子的注意力到底有多长时间 孩子学钢琴怎么坚持下来 如何让孩子爱学习、学得好 第五章 陪出六种能力,给孩子面对世界的底气 主动性发芽,让孩子成为自己的主人 如何培养有自制力的孩子 如何提高亲子时间管理的效能 有情绪不是孩子的错 学会选择,才能应对变化的世界 正确的自我评价,让孩子拥有持续的内在动力 第六章 走出快乐教育的迷思 孩子的成长是快乐的还是痛苦的 孩子哪有缺点?那些都是成长的起点 兴趣是被培养的还是被发现的 严规矩宽思维让孩子富有创造力 超常不是少数孩子的专利 孩子到底应不应该树目标
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高效能陪伴 节选

精彩书摘: 建立你和孩子独有的“爱的蜜语” 爸爸:“我有你这样的儿子真幸福!” 儿子:“我有你这样的爸爸真幸福!” 爸爸:“我爱你,儿子!” 儿子:“我爱你,爸爸!” 爸爸:“晚安,儿子!” 儿子:“晚安,爸爸!” 你是否想过,每天以这样的方式与孩子互道晚安与爱意?这样的方式,在我们家已经进行了6年,我把它称为建立亲子间的“爱的蜜语”。 作为教育工作者,我常常听大家探讨教育的起点是什么。在我看来,这个起点很简单,就是爱。 人生其实就是一段追寻属于自己的太阳的旅程,我们需要这个太阳为我们带来安定、幸福和踏实的感觉。这种感觉从何而来?不外乎两个方面,一是归属感,二是价值感。 什么是归属感?简单地说就是“我属于哪里”。对孩子来说,真正的归属感是情感上能够信任父母、感恩父母。当孩子还小的时候,他总是会在爬来爬去之后掉头回去找你,在你的怀里依偎一会儿再去爬,其实就是去确定他的归属感。当孩子有了归属感,确认了自己在家庭中的重要性,便会自觉地维护这个家。否则,他就会用捣乱、破坏性行为来证明自己的重要性。 价值感,就是“对你来说我重要吗”。孩子需要这样的确定,确定的方式就是感受到自己被父母深爱着。当一个孩子感觉到被爱,知道他在家庭中是重要的,他就会拥有良好的自我价值,从而充满了动力。相反则会出现退缩、放弃的想法和行为,一次又一次地逃避与放弃,*终呈现出无望、无助、无价值感的状态。 因此,对于孩子,无论什么样的情况下,父母都需要去传递这两方面,用我们的“爱的蜜语”,用我们的行为,让孩子真实地感受到他的归属和价值。我们还要让孩子感受到,我们对他表达爱与他优秀不优秀没有任何关系。这种爱提供的是,你在他心中的确信感,以及他人生中勇往直前的自信和勇气。这会让他知道,无论何时,他和父母都是充满爱的,永远确信,即使父母不认同他的行为,他也能确认他们爱他,这会促使他更加珍惜自己、爱自己。 当然,很多时候面对孩子的顽皮、任性,我们会很生气,但这并不妨碍我们表达爱。无论你多么生气,也要清楚,你不接受的是他的行为,而不是他这个人。“爱的蜜语”只和人有关系,与其他无关。

高效能陪伴 作者简介

陈一彬,北师大心理学硕士、教育博士,大学心理学老师,全国知名教育集团负责人兼小学校长。创办的幼儿园被评为省级示范幼儿园。 他将自己的养育作为儿童发展研究的实践,取得了诸多突破性成果。近年来,在全国范围内开展专题讲座一千多场次,受益者逾百万人。

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