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实验与准实验设计在语言教育研究中的应用 版权信息
- ISBN：9787302616191
- 条形码：9787302616191 ; 978-7-302-61619-1
- 装帧：80g纯质纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
实验与准实验设计在语言教育研究中的应用 本书特色
两位作者从事语言教育实践和研究多年，致力于因果推断研究，话题涵盖外语教育、中文母语教育和教育政策定量分析。**作者郭茜教授在清华大学开设Experimental and Quasi-Experimental Designs in Language Education Research课程多年，教学过程中了解到不少硕博研究生对因果推断研究有诸多困惑，对于量化实证研究而言，统计方法和研究设计就是“利器”。掌握了利器，会有种“拨开云雾见天日”的感觉，希望把这种感觉分享给读者。同时，语言教育本身是一个交叉学科，与语言学、教育学、经济学息息相关，掌握相临学科的研究方法可以拓宽研究思路和视角，更好地聚焦研究情景和回答研究问题。希望语言教育工作者能勇于打破学科壁垒，积极学习和使用相邻学科的研究方法，用因果推断研究促进语言教育决策的科学性和规范性，在新文科建设的背景下，促进学科融合，让语言教育研究更好地服务于社会进步。第二位作者冯瑞玲也具有多年的语言教学经验，对语言教学和第二语言习得研究的热爱。她开展英语教学实验与准实验研究多年，并主持和参与省部级和国家级相关研究课题，理论学习结合实际研究的经历帮助她更全面、深刻地理解和应用量化统计分析方法。 随机实验与准实验设计引入语言教育研究领域，写作风格非常友好，教师和学生都可以从中获益。 本书基于两位作者多年的语言教学和研究实践，将随机实验与准实验设计引入语言教育研究领域，写作风格对于该领域的读者而言非常友好，相信语言教育一线教师和学生都可以从本书获益。
实验与准实验设计在语言教育研究中的应用 内容简介
《实验与准实验设计在语言教育研究中的应用》在介绍语言教育领域广泛使用的量化研究方法的基础上，讨论语言教育领域可以使用的随机实验与准实验研究设计。全书分为九章。前三章介绍常用统计方法，为理解后面的章节打基础；后六章在阐明因果关系的重要性的基础上，介绍可实现因果推断的随机实验和准实验设计，准实验设计主要包括自然实验、断点回归、工具变量及其他常见准实验设计。关键知识点配有研究实例分析，每章结尾处设有习题，以帮助读者更好地理解各章内容。总的来说，本书聚焦语言教育研究实务，写作风格对语言教育研究领域的读者而言非常友好。相信语言教育研究领域的一线教师和学生都可以从本书获益。
实验与准实验设计在语言教育研究中的应用 目录
**章 简单线性回归 1
**节 基本概念 1
第二节 简单线性回归模型和普通*小二乘法 5
第三节 简单线性回归前提假设 6
第四节 分类预测变量设置 8
第五节 回归方程检验 9
第六节 简单线性回归系数解读 12
第七节 简单线性回归与相似分析方法 14
第八节 结语 15
第二章 多元线性回归 18
**节 基本概念 18
第二节 多元线性回归模型 20
第三节 多元线性回归注意事项 21
第四节 预测变量筛选 22
第五节 回归方程检验 25
第六节 交互项 27
第七节 多元线性回归系数解读 30
第八节 多元线性回归与多因素方差分析的异同 38
第九节 结语 39
第三章 logistic回归 41
**节 logistic回归基本概念 41
第二节 logistic回归类型 43
第三节 预测变量设置 49
第四节 logistic回归系数解读 51
第五节 logistic回归模型评价与适用条件 56
第六节 logistic回归与相似检验方法的比较 57
第七节 结语 60
第四章 因果推断 64
**节 相关关系与因果关系 64
第二节 区分相关关系和因果关系的重要性 66
第三节 基于随机实验的因果推断 68
第四节 基于准实验的因果推断 69
第五节 结语 71
第五章 随机实验 73
**节 随机实验流程 73
第二节 常见随机实验设计 77
第三节 威胁随机实验效度的因素 85
第四节 统计功效 92
第五节 干预效应估算方法 94
第六节 样本量预估方法 96
第七节 结语 100
附录 随机抽取 101
第六章 自然实验 108
**节 基本概念 108
第二节 双重差分法估算 109
第三节 双重差分法的关键假设及假设检验 115
第四节 双重差分法拓展 117
第五节 自然实验来源 120
第六节 自然实验数据来源和选择 121
第七节 自然实验与语言教育研究 123
第八节 结语 126
第七章 断点回归 128
**节 基本概念 128
第二节 常见断点回归设计 131
第三节 断点回归设计的内部效度 135
第四节 干预效应估算方法 139
第五节 断点回归设计的优缺点 146
第六节 结语 147
第八章 工具变量 149
**节 基本概念 149
第二节 工具变量估算的关键假设及假设检验 150
第三节 常见工具变量 157
第四节 工具变量与其他研究设计的结合使用 162
第五节 干预效应估算方法 165
第六节 结语 168
第九章 语言教育领域中其他常见准实验设计 170
**节 干预前的平衡性检验 170
第二节 倾向得分匹配 175
第三节 扩充对照组的范围 177
第四节 结语 180
参考文献 181
后记 194
目录
展开全部
实验与准实验设计在语言教育研究中的应用 作者简介
郭茜，清华大学外国语言文学系长聘教授、博士生导师，哈佛大学教育政策定量分析专业博士，中国英汉语比较研究会写作教学与研究专业委员会理事。研究方向包括英语作为外语（EFL）的教学与测试、学术英语写作、教育定量分析。主持国家社会科学基金和国家自然科学基金项目、教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目子课题、国家教育考试重点课题以及清华大学校内项目若干项。已在SSCI和SCI来源期刊发表论文十余篇、CSSCI来源期刊发表论文十余篇。 冯瑞玲，天津师范大学外国语学院讲师兼跨国在线协作课程负责人，清华大学外文系博士生，2014—2015学年美国科尔盖特大学富布莱特外语助教。研究方向为第二语言习得、虚拟交流教学和学术英语写作，研究多基于实验与准实验设计及量化统计分析。曾获天津市高校青年教师教学基本功竞赛三等奖。主持过省部级和校级项目多项，发表多篇SSCI论文和中文核心期刊论文，获得2019年中国英语教学研讨会优秀论文第一。
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