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(社控项目2)什么是图书情报与档案管理?

作者：李刚

出版社：大连理工大学出版社出版时间：2022-08-01

开本：其他页数： 132

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版权信息
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(社控项目2)什么是图书情报与档案管理? 版权信息

ISBN：9787568538121
条形码：9787568538121 ; 978-7-5685-3812-1
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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(社控项目2)什么是图书情报与档案管理? 本书特色

本书主要面向从未接触或并不了解图情档的高中学生和家长,跨专业报考图情档研究生的本科生,及初入图情档大门的学子,也适合所有对图情档学科感兴趣的社会大众阅读。我们力求通过通俗生动的语言,将图情档领域前沿、专业、真实的学科信息呈现给读者。愿无论身处何处、又是因何缘故与本书结缘的您,都能够在这段阅读之旅中满载而归!

(社控项目2)什么是图书情报与档案管理? 内容简介

本书从三个方面进行了论述：图书情报与档案管理是什么？这门学科学什么？将来毕业后可以做什么？1.针对图书情报与档案管理是什么，从定义、内涵、发展（历史、现状和未来）、学科分支和分类进行介绍。2.关于这门学科学什么，对于图书情报与档案管理本科生的课程设置进行概括性的介绍。3.关于将来毕业后可以做什么，结合该专业毕业生的具体情况，给出一些真实案例。读者对象为高三学生家长、大学生以及想了解图书情报与档案管理的普通大众，目的是让他们了解图书情报与档案管理大类的情况。

(社控项目2)什么是图书情报与档案管理? 目录

邂逅篇初遇图情档/1

“玩转”信息社会/1 拨开云雾见信息/2 识得信息社会真面目/ 4 信息社会生存法则/6

图情档的前世回溯/9 中西合璧的图书馆学/ 10 脱胎于历史学的档案学/ 13 二重源流的情报学/ 15

图情档的今生与未来/ 18

学科建设与发展/ 18 学科研究方向/ 20

新技术与新政策/ 22

上山篇图情档学科大揭秘/ 24

图情档一家亲/ 24

信息资源管理之大融合/ 25

新文科建设的助力器/ 29

图情档耕耘图/ 32

图情档研究什么？ / 33

图情档与信息，不得不说的事/ 35

图情档与其他领域的融合交流/ 39

寻宝篇：图情档之文化密码/ 42

用图情档滤镜看世界/ 42

信息侦察兵：开源情报与国家安全/ 43

记忆建构师：档案与社会记忆/ 46

超级检索术：信息检索与个人生活/ 50

是信息专家，更是知识导航员/ 54

从文献到知识，涉猎广泛/ 54

无所不知的咨询服务/ 57

未来感十足的智慧服务/ 60

品牌化的iSchool运动/ 62

iSchool运动的由来/ 62

iSchool联盟究竟做什么？ / 64

iSchool运动对图情档学科建设的影响/ 67

修炼篇图情档学子培养术/ 71

图情档的培养目标/ 71

图情档的基本理论方法是核心/ 72

大数据思维与数据素养是灵魂/ 73

综合实践能力至关重要/ 75

图情档学子修炼法则/ 77

基础不牢，地动山摇/ 78

多样化实操训练悟真知/ 80

闭门造车要不得/ 81

图林大观——知名图情档院校概览/ 83

武汉大学/ 85

南京大学/ 86

北京大学/ 87

中国人民大学/ 88

南开大学/ 89

华中师范大学/ 90

中山大学/ 91

中国科学院大学/ 92

国防大学/ 93

华东师范大学/ 93

南京农业大学/ 94

郑州大学/ 95

吉林大学/ 96

黑龙江大学/ 97

上海大学/ 98

云南大学/ 99

下山篇：图情档职业面面观/ 101

敢问路在何方/ 101

职业总体发展前景/ 102

二级学科就业形势/ 103

传统就业方向外的新探索/ 105

从招聘需求推导图情档学子能力建设路径/ 107

图情档学子职场历险记/ 108

选择图情档的理由/ 108

图情档工作的日常/ 111

图情档的职场竞争力/ 114

给未来图情档学子的建议/ 116

图情档择业的想象力/ 118

突破“机构化''的职业标签/ 119

关于信息职业的想象/ 122

参考文献/ 124

后记/ 126

“走进大学”丛书书目/ 133

展开全部

(社控项目2)什么是图书情报与档案管理? 节选

　　如今，世界正经历“百年未有之大变局”，其中的变化涉及我们生活的方方面面，人类社会面临的问题只会越来越复杂，通过提升教育加强人才培养必将成为我们应对大变局的重要途径。然而，相比以往专业化人才的培养，复合型、跨学科的人才更加适应当今社会的发展需求。因此跨学科、交叉学科是近年来高等教育非常重视的领域，尤其是文理融合的发展成为其中一个重要趋势，将技术融入文学、艺术、哲学、历史等传统人文课程教育的模式也在全球得到了推广。我国为了加强相关领域的跨学科人才培养，于2018年8月在相关文件中正式提出“高等教育要努力发展新工科、新医科、新农科、新文科”。2019年4月，教育部、中央政法委和科技部等13个部门在天津联合启动“六卓越一拔尖”计划2.0，推动文件中的“四新”建设正式实施，其中关于“新文科”建设在社会各界引发了热烈的讨论，成为我国高等文科教育长期发展的重要方向。并且，从2020年11月新文科建设工作会议上发布的《新文科建设宣言》可以看出，新文科建设不仅对于哲学社会科学的发展至关重要，也是提升文科含金量关键法宝。　　新文科中的“新”并非相对于“旧”而言，而在于“创新”和学科交叉教育，以解决社会现实需求为导向，发挥文科教育的真正价值。如果说信息资源管理学科的大融合是聚焦于图情档内部专业的一体化发展，新文科建设则为图情档学科同外部其他学科和专业的交流与融合提供了千载难逢的好机会。而且实际上，从图情档学科发展历程可以看到，图情档学科的发展本身就是新文科建设的一种路径。新文科创新的实现关键在于学科交叉，包括文理交叉、文工交叉以及文医交叉等。而图情档在向管理学聚拢的过程中，既不是纯粹的文科，也不是理科，甚至还会吸纳工科和医科的专业知识；相比其他以文科见长的学科而言，交叉学科的属性在图情档学科尤为显著。例如，在图情档学科风靡的研究领域内，大数据管理依赖于数学、管理学和计算机等多方面要素，是典型的文理交叉；健康信息学则需要来自信息学、公共管理学、公共卫生学、医学等多个维度的知识储备，充分体现了文医交叉的特征；智慧图书馆则跨越图书馆学、环境学、建筑学等不同领域，是文工交叉研究的结合。　　由此可见，对其他学科知识的引进与融合已经深入图情档学科的骨髓，因此我们往往强调图情档就是要培养宽口径、厚基础、视野开阔的复合型人才。在新文科建设下更是如此，能够将各种学科的知识和技能融会贯通，是图情档学科的一个重要优势。当然，图情档也并非只是“消费”其他学科，同时也能够为其他学科提供服务、创造价值。如果将图情档放置在整个人文社会科学背景下，玩转数据、信息、知识是图情档的核心竞争力，也是其学科发展的基础，特别是其所提供的技术和方法对于解决社会不同领域的问题发挥着重要作用。这对于传统人文学科和社会科学学科而言至关重要，因为这些学科要适应当代社会的发展，就必须从方法、工具和应用层面实现创新与突破，这些正是图情档学科的王牌技能。正如在前文所提到的关于信息资源的管理，图情档在新文科背景下仍要继续关注信息资源的基础设施建设，通过对这些资源的组织、管理、制定标准、开发便于利用的平台和工具等，为新文科建设中的其他学科提供必要的服务和支持。