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戏剧与传播(美国名校的演讲教育) 版权信息
- ISBN：9787532184293
- 条形码：9787532184293 ; 978-7-5321-8429-3
- 装帧：平装
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
戏剧与传播(美国名校的演讲教育) 本书特色
★ 作者林青虹，厦门卫视前首席主持人、《鸡蛋碰石头》《虹你开心》主持人，现上海戏剧学院硕士生导师，实战派演讲者、演讲教育者 ★ 作者亲身访学美国，取法哈佛、耶鲁、南加大、爱默生学院等美国名校，录得一手资料 ★ 详细记录，含教学理念、理论基础、课程设置、具体的声音训练方法等，可操作性强 ★ 既适用于中高等院校演讲教师，也适用于希望提高个人表达的普通读者
戏剧与传播(美国名校的演讲教育) 内容简介
演讲是一种声音、一种传播、一种表演，它分别对应着演讲的载体、演讲的本体与演讲的主体。 本书梳理出美国名校的传播学院、戏剧学院如何分别利用传播学方法、戏剧表演方法，从声音、传播力与表演力三个方面训练演讲者的表达力。 尽管学科归属与教学定位不断演变，美国的演讲教育却始终在通识教育与专业教育、戏剧教育与传播教育这两条轴线与四个极点间穿行。这启示我们，演讲教育的学科归属应不拘一格，教学定位亦不可偏废，将戏剧与传播打通，让通识与专业融合，是推动中国演讲教育发展的很优路径。 含详细的课程设置、读物和影音素材推荐，以及声音训练法等。不仅适用于演讲教育从业者，也适用于有志提升个人演讲能力的普通读者。
戏剧与传播(美国名校的演讲教育) 目录
第1章 绪论
演讲可以改变命运和世界——
从“哑炮总统”奥巴马说起
**节 研究的缘起
第二节 概念与理论
第三节 学术史回顾
第四节 研究的架构
第二章 美国高校演讲教育与表演训练
演讲的演就是表演的演
表演是一种技能和专业
需要学习和训练
**节 演讲教育与表演基本功训练
第二节 演讲教育与观演关系建构
第三节 演讲教育与角色（形象）训练
第四节 演讲教育与舞台（排练 ）训练
第三章 美国高校演讲教育与传播训练
演讲是一种传播
传播有信息、效果、受众、媒介这四大要素
演讲教育也要围绕这四个要素展开
**节 演讲教育与传播信息
第二节 演讲教育与传播效果
第三节 演讲教育与传播受众
第四节 传播训练与媒介
第五节 传播训练与教学实施
第四章 美国高校演讲教育与声音训练
声音是演讲的载体
演讲的声音自成体系
演讲质量也取决于声音的表现力
**节 声音与声音训练
第二节 美国声音训练的体系构成
第三节 美国声音训练发展的主要特征
第四节 演讲教育声音训练的价值
第五章 美国高校演讲教育的演变图谱与框架结构
不仅要了解美国高校演讲教育的现状
还要了解它的发展规律和模式
如此，我们才能获得自己的勃勃生机
**节 美国高校演讲教育的“两轴四极”演变图谱历史坐标系
第二节 美国演讲教育系统的框架结构
第六章 模式与启示——美国高校演讲教育模式对中国的启示
目标只有一个:
开创中国高校演讲教育的新时代
**节 美国高校演讲教育的模式
第二节 对中国高校演讲教育的十大启示
附录
一、哈佛大学肯尼迪学院“沟通的艺术”演讲批评训练教学实施
二、2016 年秋季学期南加大新闻传播学院公众表达课程开课 情况
三、2015 年美国两年制和四年制高校基础传播课程中所强调 的主题
四、哈佛大学肯尼迪学院“沟通的艺术”2016 年秋季学期每周教学安排
五、菲茨莫里斯声音训练解构体式
六、文学院或传播学院的演讲系课程设置（草拟）
七、演讲院系公众表达课及艺术院校公众表达表演课教学方法（草拟）
展开全部
戏剧与传播(美国名校的演讲教育) 作者简介
林青虹 上海戏剧学院表演系硕士生导师，田汉戏剧奖获得者。 中国人民大学法学学士，厦门大学法律硕士，上海戏剧学院戏剧与影视学博士，美国哈佛大学、耶鲁大学、南加州大学、爱默生学院访问学者。获第34届田汉戏剧奖理论一等奖、2019 年度中华戏剧学刊联盟青年优秀论文奖。英语、韩语、闽南方言多语主持，全国电视十大优秀专栏主持人。
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