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普通高中艺术课程标准(2017年版2020年修订)解读 版权信息
- ISBN：9787040511734
- 条形码：9787040511734 ; 978-7-04-051173-4
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
普通高中艺术课程标准(2017年版2020年修订)解读 内容简介
《普通高中艺术课程标准（2017年版）解读》是对《普通高中艺术课程标准（2017年版）》的解读，由教育部基础教育课程教材专家工作委员会组织编写，普通高中艺术课程标准修订组编写。全书共九章，详细阐述了高中艺术课程改革十年成就，高中艺术课程面临的问题与挑战，高中艺术课程改革的背景，立德树人与艺术学科核心素养，高中艺术课程结构与课程内容，高中艺术课程实施与教学方式变革，艺术学科学业质量标准与评价改革，高中艺术课程实施保障，高中艺术课程展望。
《普通高中艺术课程标准（2017年版）解读》是学习《普通高中艺术课程标准（2017年版）》的读本，可作为高中艺术教师的培训教材，也可作为基础教育管理人员、研究人员和高等教育相关专业的参考书。
普通高中艺术课程标准(2017年版2020年修订)解读 目录
**章 高中艺术课程改革十年成就
一、艺术课程的缘起
二、艺术课程的发展历程
三、艺术课程的实施现状与教学经验
第二章 高中艺术课程面临的问题与挑战
一、上海市中学艺术课程调研和问卷调查与分析
二、上海市中学艺术学科育人价值的调查与分析
三、全国高中艺术课程标准调研与分析
第三章 高中艺术课程改革的背景
一、我国社会、经济、科技、教育的发展变化
二、普通高中教育定位与课程方案思路
三、中国学生发展核心素养
四、高中课程标准的修订及高考改革
第四章 立德树人与艺术学科核心素养
一、立德树人与艺术学科
二、艺术学科本质观
三、艺术学科核心素养的凝练
四、艺术学科核心素养与“互联网+”思维
五、学生发展艺术学科核心素养及其意义
第五章 高中艺术课程结构与课程内容
一、艺术课程结构与课程内容设置
二、艺术课程结构与课程内容的突出特征
三、艺术课程落实艺术学科核心素养
四、艺术课程结构与课程内容要适应学生需求及时代发展
第六章 高中艺术课程实施与教学方式变革
一、艺术课程标准对教学的指导作用
二、艺术课程实施中的关联性教学活动
三、培养学生解决问题的品质和能力
四、艺术教学注重实践活动
五、艺术课程实施中应注意的问题
第七章 艺术学科学业质量与评价改革
一、艺术学科核心素养水平划分
二、艺术学科学业质量
三、教学评价建议
第八章 高中艺术课程实施保障
一、艺术课程资源开发
二、艺术教师专业发展
三、艺术课程中的信息技术应用
四、教学研究的制度创新与保障
第九章 高中艺术课程展望
一、国内体制保障经验
二、中国艺术教育的特色
三、艺术课程的深度研究
四、艺术自身的拓展与变化
五、职业艺术师资培养
六、新型教育教学方式
七、艺术与其他学科发展的共同趋势
后记
一、艺术课程的缘起
二、艺术课程的发展历程
三、艺术课程的实施现状与教学经验
第二章 高中艺术课程面临的问题与挑战
一、上海市中学艺术课程调研和问卷调查与分析
二、上海市中学艺术学科育人价值的调查与分析
三、全国高中艺术课程标准调研与分析
第三章 高中艺术课程改革的背景
一、我国社会、经济、科技、教育的发展变化
二、普通高中教育定位与课程方案思路
三、中国学生发展核心素养
四、高中课程标准的修订及高考改革
第四章 立德树人与艺术学科核心素养
一、立德树人与艺术学科
二、艺术学科本质观
三、艺术学科核心素养的凝练
四、艺术学科核心素养与“互联网+”思维
五、学生发展艺术学科核心素养及其意义
第五章 高中艺术课程结构与课程内容
一、艺术课程结构与课程内容设置
二、艺术课程结构与课程内容的突出特征
三、艺术课程落实艺术学科核心素养
四、艺术课程结构与课程内容要适应学生需求及时代发展
第六章 高中艺术课程实施与教学方式变革
一、艺术课程标准对教学的指导作用
二、艺术课程实施中的关联性教学活动
三、培养学生解决问题的品质和能力
四、艺术教学注重实践活动
五、艺术课程实施中应注意的问题
第七章 艺术学科学业质量与评价改革
一、艺术学科核心素养水平划分
二、艺术学科学业质量
三、教学评价建议
第八章 高中艺术课程实施保障
一、艺术课程资源开发
二、艺术教师专业发展
三、艺术课程中的信息技术应用
四、教学研究的制度创新与保障
第九章 高中艺术课程展望
一、国内体制保障经验
二、中国艺术教育的特色
三、艺术课程的深度研究
四、艺术自身的拓展与变化
五、职业艺术师资培养
六、新型教育教学方式
七、艺术与其他学科发展的共同趋势
后记
展开全部
普通高中艺术课程标准(2017年版2020年修订)解读 作者简介
教育部基础教育课程教材专家工作委员会，是组织专家配合、协助教育行政部门围绕国家基础教育课程教材建设开展专业工作的机构。主要职责是组织研究制定基础教育国家课程方案和各学科课程标准，组织审议并提出审议意见；组织审核教材编写人员资格并提出审核意见，组织审查教材，协调处理教材审查中的重大问题；组织开展对课程教材重大问题的研究和监测评价；对地方和中小学课程改革工作进行专业指导和服务；接受教育部和国家基础教育课程教材工作领导小组交办的专题研究工作。
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