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少年读资治通鉴·6 汉朝 版权信息
- ISBN：9787020168040
- 条形码：9787020168040 ; 978-7-02-016804-0
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
少年读资治通鉴·6 汉朝 本书特色
《史记》、《资治通鉴》、“二十四史”，很少人不知道，但很少人仔细读过，因为它们都是鸿篇巨制，且文字艰涩，令人望而生畏。《少年读》经过三位文史类专家的认真审读，他们一致认为这套书在尊重史实的基础上，把大部头史书变成一个个生动有趣的故事，让少年儿童在增长历史知识的同时，又享受到阅读的乐趣，做了一个很好的历史普及工作。这主要体现在以下几个方面： 1. 全套20本书，311个故事，体量是同类书的两倍、三倍，甚至十倍，*大可能呈现一千多年历史上的重大事件和重要人物。比如，历史上著名的“明修栈道，暗渡陈仓”的故事，在《资治通鉴》中只有100多个字，《少年读》第3册第6篇《还定三秦》则用3000字的篇幅把刘邦为了东进中原，采用韩信“声东击西”的策略，明着修理栈道，实则奇袭陈仓、夺取关中的故事演绎得有声有色，细节十分丰富。 2.故事剪裁科学，既不拖沓冗余，也不跳跃太大，注重历史事件的连续性和系统性，讲究由小故事串起大事件，用大事件演绎大时代。故事与故事之间，相互承传、次序分明，有条不紊地把历史推向纵深，帮助少年读者更真实、立体地感知历史发展的脉络，避免整个历史读起来碎片化。 3. 语言通俗易懂，不拘谨，可读性极强，大量的人物对话，模拟事件发生的场景，而不是简单把文言文翻译成白话文。 4. 大量重要的历史地名的注释，帮助少儿读者从空间坐标上更好地理解时间坐标上的历史。此外，还有大量的古代官职、历史典故、诗歌的注释，对孩子们更好地读懂中国历史，更深地理解中国文化，有很大的帮助。 5. 每一篇的篇名都经过精心拟定，既紧贴故事核心，又灵活有趣。比如《项羽把亚父气走了》《一味中药引发灭族》《死诸葛吓走活仲达》《馅饼砸中了曹爽》《一个姓刘的匈奴皇帝》《从“猪圈”里爬出来的皇帝》《宇宙大将军完蛋了》《瓦岗寨换了新主人》《文坛宗师斗不过“白字先生”》《染匠的宫廷大冒险》《“牛”方唱罢“李”登场》《从“大傻子”到“小太宗”》《私盐贩子闹革命》《两个无赖抢江山》《朱全忠一点儿都不忠》《石敬瑭认了个契丹爹》。这些口语化、生活化的标题，既符合史实，又形象贴切，好理解，有悬念，让人好奇、迫不及待想读。 6. 画家引力波创作的封面图，线条干练流畅，色彩明快亮丽，人物形象生动，地理场景考究，烘托出一个个历史节点的氛围，古朴又不乏现代的审美，表现了丰富的历史内涵，与内文可谓相得益彰。 7. 根据少儿的认知水平和阅读特点，这套书按时间的顺序，采用编年体的 “点—线”结合的呈现方式，以“线”穿“点”，以“点”连“线”，循序渐进地展现古代历史的整体面貌。所谓“点”是具体、生动的历史事实，“线”就是历史发展的基本线索，从而让孩子在掌握历史事实的基础上，通过史事之间的相互关系，建立时序意识和时空概念，获得对历史发展的整体性认识。这一点契合了教育部关于中小学语文、历史教材编写思路上的指导思想，紧贴中小学语文、历史教学大纲考点，助力中高考。 8. 更重要的是，这套书能够开启孩子们的视野，培养他们的思辨能力，帮助他们打好一个“精神的底子”，使他们成为健康、健全发展的人。 *的来说，这套《少年读〈资治通鉴〉》以故事为纲，重新架构《资治通鉴》，化枯燥编年体为有趣有序的故事矩阵，精心还原历史场景，补充海量细节，让孩子真正回归历史现场，获得可触、可感、有历史颗粒度的沉浸式《资治通鉴》阅读体验，可读性极强，是一套既适合少年儿童，也适合成人阅读的好作品。
少年读资治通鉴·6 汉朝 内容简介
《少年读》是一套连续的历史故事集，共20册，311个故事。本书为第6册——汉朝。 王莽统治时期，朝政腐败，民不聊生，*终引发了声势浩大的绿林、赤眉起义。汉高祖刘邦的九世孙刘秀趁势而起，于公元25年建立东汉，成功延续汉室命脉。随后，他扫平关东、平复陇西、攻略川蜀，*终克定天下。接着，光武帝刘秀采取了一系列益国利民的政策，使饱经战乱的中原大地逐渐恢复了生机。到了明帝与章帝时期，东汉国力更是达到鼎盛，这才有了班超出使西域的辉煌。 本书通过15个精彩的故事，如绿林、赤眉起义，昆阳大战，明章之治，班超出使西域，汉羌战争等，帮助少儿读者领略这段足以挺立千秋的东汉前期历史。 全套介绍： 《少年读〈资治通鉴〉》共20册，是一套连续的历史故事集，通过311个引人入胜的历史故事，鲜活地演绎了从周威烈王二十三年（公元前403年）到五代后周世宗显德六年（公元959年）共1362年的朝代更替、历史兴衰、人事沧桑。 考虑到少年儿童的阅读兴趣与特点，在尊重历史的大前提下，这套书对史料进行了科学的剪裁，用通俗易懂的语言，通过大量的人物对话，模拟事件发生的场景，把历史上的重要人物和重大事件生动地呈现出来，让少年儿童在增长历史知识的同时，又享受到阅读的乐趣。 为了避免让整个历史读起来碎片化，这套书尤其注重历史事件的连续性和系统性，讲究由小故事串起大事件，用大事件演绎大时代。故事与故事之间，相互承传、次序分明，有条不紊地把历史推向纵深，帮助少年儿童更真实、立体地感知历史发展的脉络。 历史学家钱穆先生曾经说过这样的话：“任何一国之国民，尤其是自称知识在水平线以上之国民，对其本国已往历史，应该略有所知。否则*多只算一有知识的人，不能算一有知识的国民。” 有鉴于此，我们希望通过这套《少年读〈资治通鉴〉》，帮助我们的孩子更好地了解中国历史，学习中国传统文化，做一个真正的中国人。
少年读资治通鉴·6 汉朝 目录
1.绿林、赤眉起义
2.昆阳大战
3.刘秀笑到了*后
4.东汉开国**人
5.疾风知劲草
6.借寇恂
7.来歙遇刺
8.大树将军
9.“哪来的神仙这么快？”
10.马革裹尸
11.辽东守护神
12.中兴之路
13.班超之后，再无班超
14.十三将士归玉门
15.邓训抚羌
展开全部
少年读资治通鉴·6 汉朝 节选
“这是我发现的！是我的！”一个身着破烂、面黄肌瘦的人伸手从另一个人嘴里面抢夺一颗野荸荠。 “是我先挖到的！还给我！”被抢的人情急之下，抓住对方的手，狠狠地咬了下去。 “啊……”只听一声惨叫，抢夺者收回自己的手，只见他青筋暴起，扑上去和那人厮打起来。 旁边的几十名正在地里专注挖着野荸荠的农民迅速围上来，纷纷劝道：“不要打啦，大家都饿！” 哪知两个厮打的人根本不理会旁人的劝说，有两位老人出来拉架，反倒挨了几拳。 这一年是天凤四年(公元17年)，王莽改朝换代的第十个年头。由于王莽颁发的新政大大加重了老百姓的赋税、徭役负担，老百姓的日子过得非常艰难，加上连年的天灾导致土地荒芜，物价飞涨，米价由汉文帝时每石只要几十钱涨到每石要一斤黄金。天灾人祸迫使百姓纷纷背井离乡，实在找不到吃的，就开始吃起人来。 南方荆州地区的老百姓由于无米下炊，只得到沼泽边挖野菜吃。由于饥民太多，野菜很快就被挖光了。这天，有人说在城外的山下挖到了一些野荸荠，消息一传开，饥饿的百姓就成群结队地赶到那边去了。开始大家还各挖各的，后来野荸荠也越来越少，有人就互相抢夺，打起架来。 “你们快住手！”正在那两人闹得不可开交之时，两个神态威严的人分开人群，走上前来。他们一露面，那两个打架的人马上住了手，口口声声请他们评个理。 这两人，一个叫王匡，一个叫王凤，平时在百姓中有较高的威望，大伙儿都听他们的。 “为了挖这么一点野荸荠，自家兄弟打打闹闹，大家说值不值得？”王匡站在这群人中间，提高嗓门说，“靠这点野荸荠，今天填饱了肚子，可明天呢？你们想过吗？我们有打架的工夫，不如想想怎么找条活路！” “王大哥说得对！要找活路！”大伙儿嚷道，“王大哥，你说吧，只要能活下去，我们都听你的！”站在一边维持秩序的王凤挥了挥手，让大家安静下来。 王匡接着说：“我们今天挨饥受饿，是谁害的？我们种的粮食，是谁搜刮去了？是那些狗官！他们整天无所事事，却好吃好喝。我们辛苦一年，只能挖野荸荠填肚子，天下有这样的道理吗？依我说，只要大伙儿团结起来，官府也拿我们没办法！我们去县城打开粮仓，就有饭吃。大伙儿说对不对？” “对！打开粮仓，就有饭吃！”说干就干！饥民们一致推举王匡、王凤为首领，当天夜里就在他俩的带领下，冲进县衙，抢到粮食后，又迅速撤到当阳县的绿林山上。一些逃亡的犯人听说他们有粮食，也从四面八方赶来投奔他们。王匡、王凤就以绿林山为根据地，率领饥民攻打附近乡村的恶霸，夺得粮食财物后，分发给穷人。才几个月工夫，这支起义军就发展到七八千人。因为他们驻扎在绿林山，后世的人就称他们为“绿林好汉”。 绿林起义声势浩大，惊动了朝廷，王莽大惊，派了两万官兵前来围剿绿林军，结果被绿林军打得落荒而逃。绿林军趁势又攻下了几座县城，他们打开监狱，放出囚犯，打开粮仓，救济穷人。 “投奔绿林军有饭吃，有活路。”人人都在传说，所以投奔绿林山的穷人越来越多，王匡、王凤的起义军在短短一年里就增加到五万多人。 古人常说，天灾之后必有瘟疫。第二年，绿林山上不幸发生了疫病，有一半的人死于这场瘟疫。剩下的一半人为了活下去，只好撤出绿林山。这些人后来分成了两支，一支由王常、成丹率领进入南郡，称“下江兵”；一支由王匡、王凤、马武等人率领北向南阳，称“新市兵”。新市兵后来进攻平林县时，与平林人陈牧领导的起义军会合，又组成“平林兵”。 当南方的绿林起义在荆州如火如荼地展开时，东方的山东也出现一支强大的起义军。 山东琅邪海曲城有一个姓吕的大娘，家里经营着小买卖，她的儿子吕青是县里的公差，为人忠厚耿直。一次，县官命吕青毒打那些没钱交税的穷人，吕青不愿意这么做，县官非常恼怒，就骂吕青：“你勾结刁民，反抗官府，死有余辜。”将吕青办成死罪杀了。 失去儿子的吕大娘悲痛万分，决心报仇，她暗中联络了一些骁勇之士，向他们表明自己的决心。本就被王莽的残暴统治激怒的勇士们，听说平时仗义的吕青被害了，更是义愤填膺，他们异口同声说道：“当官的不给我们活路，我们就跟他们拼个你死我活，为吕大哥报仇雪恨。” P1-5
少年读资治通鉴·6 汉朝 作者简介
刘娟，南京师范大学汉语言文学专业毕业，多年从事一线语文教学工作，后进入出版业，做了五年童书编辑，同时进行专业写作，著有《中华成语故事》《国学启蒙经典》《中国儿童百科全书》等。
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