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发展学生数学核心素养的教学与评价研究 版权信息
- ISBN：9787576015263
- 条形码：9787576015263 ; 978-7-5760-1526-3
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
发展学生数学核心素养的教学与评价研究 本书特色
本书是对数学学科核心素养的教学和评价的探索，分七个部分阐述，包括：对核心素养和数学核心素养研究概况的综述，讨论数学核心素养的基本成分与结构，论述核心素养导向的教学理论转型，研究发展学生数学核心素养的教学设计，讨论发展学生数学核心素养的教学实施，阐释基于学生数学核心素养的学习评价问题，介绍了几项学习评价的实践研究。全书直面实践性问题，突出学科的特征，跨越学段的束缚，研究的内容都是当下中小学课程改革中需要思考和解决的一些敏感问题，适合作为课程与教学论和数学教育方向博士、硕士研究生攻读学位的参考书，更加适合广大中小学教师、中小学教研员参考阅读。
发展学生数学核心素养的教学与评价研究 内容简介
本书主要内容包括: 核心素养研究的历史梳理、数学核心素养的基本成分与结构、核心素养导向的教学理论转型、发展学生数学核心素养的教学设计等。
发展学生数学核心素养的教学与评价研究 目录
总序
前言
**章 核心素养研究的历史梳理
**节 核心素养提出的历史背景
第二节 数学核心素养的研究概述
第二章 数学核心素养的基本成分与结构
**节 建构数学核心素养成分的前提性思考
第二节 数学核心素养生成的本源
第三节 数学核心素养成分的解读
第四节 数学核心素养的结构
第三章 核心素养导向的教学理论转型
**节 从客观主义向建构主义转变
第二节 从浅层学习向深层学习转变
第三节 从教学科学化向科学地教学转变
第四章 发展学生数学核心素养的教学设计
**节 教学设计中对教材的分析
第二节 发展学生数学核心素养的教学目标
第三节 发展学生数学核心素养的教学模式
第四节 发展学生数学核心素养的教学策略
第五章 发展学生数学核心素养的教学实施
**节 在概念教学中培养学生的核心素养
第二节 在命题教学中培养学生的核心素养
第三节 在问题解决中培养学生的核心素养
第六章 基于数学核心素养的学习评价
**节 数学教育评价观的演变
第二节 学习评价理论
第三节 基于数学核心素养的学习评价模型建构
第四节 数学关键能力测验试题编制
第七章 中小学生数学核心素养的几项研究
**节 初中学生逻辑推理能力结构研究
第二节 初中学生逻辑推理能力的调查研究
第三节 小学生解决情境问题能力的研究
参考文献
人名索引
展开全部
发展学生数学核心素养的教学与评价研究 作者简介
喻平，南京师范大学课程与教学研究所所长，南京师范大学数学科学学院教授，博士生导师。 主持国家级、省部级科研课题10项，出版《数学问题化归理论与方法》《数学教育心理学》《数学学习心理的CPFS结构理论》《数学教学心理学》《教学认识信念研究》《数学教育基本问题研究》等专著6部，主编《中国数学教育研究30年丛书》5本，主编高校教材、中学教材10余本。在国内外学术刊物上发表论文220余篇。 任全国数学教育研究会副理事长，全国教学论专业委员会理事，教育部国培专家，江苏省基础教育专业指导委员会委员。
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