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如何提升孩子的学习力 版权信息
- ISBN：9787571318406
- 条形码：9787571318406 ; 978-7-5713-1840-6
- 装帧：一般纯质纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
如何提升孩子的学习力 本书特色
编辑推荐： l 十余年一线教学经验总结，无数案例实证有效的学习力提升方案！ l 6大维度、24种提升工具，唤醒孩子的自主学习动力，全面解决孩子在学习上面临的困境！ l 科学、有效、简明、实用，让孩子学习有动力，有方法，成绩好！ 中国家庭教育学会王大龙教授，学习力专家秋叶、成甲等诚意推荐。
如何提升孩子的学习力 内容简介
内容介绍： 这是一本指导父母如何提升孩子学习力的家教书。 本书作者经过长期大量研究，提出了孩子学习力提升的“钻石模型”，以成长型思维为核心，围绕这个核心，对构成和影响学习力的6个维度，即亲子关系、学习动力、学习方法、学习能力、学习毅力、成长型思维，逐一展开，为父母带来了全新的认识，能够帮助孩子看清自身问题，在各个维度上不断补足，解决孩子不爱学习、不会学习的问题，使孩子的学习力和学习成绩得到快速提升。
如何提升孩子的学习力 目录
什么是学习力-012
孩子的学习力是如何被影响的-013
章亲子关系让家庭成为孩子的学习助力
认知提升：亲子关系是成就学习的基础-024
沟通方式：四个沟通密码，带你走进孩子的内心-030
情绪管理：教孩子正确表达情绪、解决问题-037
教养方式：找准父母与孩子相处的正确模式-045
第二章思维升级让孩子从根本上摆脱学习困境
新木桶法则：四个维度，引导孩子变得更优秀-054
成长型思维：让孩子从错误中寻找进步的力量-062
换框法则：成绩跟不上的孩子也能轻松逆袭-069
逆商塑造：让孩子勇于面对学习困境-073
第三章学习动力四种方法，让孩子学习劲头足
驱动法：如何为孩子选择合适的兴趣班-082
自主法：动力三感，提高孩子内在学习动力-088
心流法：四个要素，让孩子体会到学习的快乐-096
游戏法：融入游戏元素，让学习像游戏一样上瘾-102
第四章学习能力五大能力培养，让孩子学习更轻松
专注力：三个路径培养专注力，让孩子上课不走神-110
记忆力：两种训练提升记忆力，让学习更高效-116
阅读力：高效阅读法，让孩子赢在大语文时代-123
理解力：提升理解力，让孩子高效利用课堂时间-130
创造力：培养创造性思维，提高难题解决能力-136
第五章学习方法六种技巧，让孩子学习更高效
刻意练习：难点突破，让孩子做题又好又快-144
思维导图：将思维具体化，实现高效学习-150
突破式学习：以点带面，突破成绩瓶颈期-155
学习笔记：笔记法，让学习更有体系-160
以教为学：提高知识留存率，不做学习无用功-167
时间管理：三个步骤，让孩子高效管理学习时间-172
第六章习惯与毅力六个维度，让孩子学习更自主
以身作则：孩子写作业的时候，家长该做什么-180
作业管理：孩子拖延、逃避写作业，家长该怎么办-186
行为塑造：孩子沉迷手机、平板电脑，家长该怎么做-191
自我管控：怎样让孩子学习时坐得住-197
意志锻炼：如何解决孩子学习的三分钟热度问题-203
正向引导：孩子自暴自弃，家长该怎么办-209
第七章做智慧型家长成就孩子终身学习力
角色定位：家长的正确定位，成就孩子的一生-216
学业规划：做好规划，让孩子少走弯路不迷茫-223
学习品格：品格培养，成就终身学习力的基础-228
参考文献-234
展开全部
如何提升孩子的学习力 节选
扬长优势，让优势化为成长动力源 关于这个问题，我们需要拆成三个方面来看：**，什么是优势？第二，家长如何发现或判断孩子的优势在哪里？第三，如何让优势化为孩子成长的动力源？ 我们先来看什么是优势？ 在生活中，人们常常关注的是表现优势，也可以称之为生理优势和技能。当孩子被问及你的优势是什么的时候，很多孩子会说“我跑步快，我喜欢画画，我记忆能力好或我语文很好”等。其实，科学研究表明，有些性格上的优势也可以帮助我们更好地与他人合作，*终解决问题。总而言之，优势可以是技能、能力、兴趣、特点或天赋等。 家长如何发现或判断孩子的优势在哪里呢？我们先来看两个小案例。 小敏，5岁开始，爸爸给他请了小提琴老师，现在已经学了7年了，琴拉得不错，但是没有激情，每次都不是特别愿意去上课。 小杰，10岁，特别喜欢画画，每天都会抽出时间来画画，虽然跟老师学画画有1年多了，但是进步不明显，画的画也不太好。 你认为案例中的两个孩子身上具备优势吗？似乎都不太具备。小敏虽然琴拉得不错，但是由于缺乏热情，不会去主动练习，以后也不太可能会在这个领域持续学习。小杰虽然对画画有热情，但是可能没有找到好的方法或技巧，目前看来，画画还没有成为他的优势。 怎么找到孩子的优势呢？我认为需要三个**条件： （1）孩子擅长做某事，对比同龄人或自身其他方面，有优异的表现。 （2）对某种事物天生充满了激情。 （3）愿意投入时间，并为之努力。 帮助孩子找到他真正的优势所在，我们才能更好地去帮助他，在孩子的成长过程中，抓住甚至创造机会，让他的优势得以施展，并且获得持续良好的正向反馈和成功体验。 《零零后》这部纪录片记录了孩子们真实的成长经历。故事中的池亦洋学习成绩不好，学业受挫。在一个偶然的机会，他接触到了橄榄球，从此找到了自己热爱的运动与未来的人生目标。他虽然在生活中屡屡受挫，比如早恋被批、申请美国学校遭拒等，但是这些事情并没有影响他对橄榄球的热爱。在父母的鼓励与支持下，池亦洋赛场下刻苦训练，赛场上努力拼搏。*终，努力得到了回报，2016年暑假，池亦洋入选国家队，代表中国出征世界橄榄球青年锦标赛。之后，他通过了美国某大学的申请，顺利赴美读书并加入该校的橄榄球俱乐部，他期待学成之后回国，将推广橄榄球这项运动作为自己的事业。 这个真实的故事告诉我们，家长需要发掘和培养孩子的优势，支持孩子，给予孩子展示优势的机会，纵然孩子在成长过程中会遇到各种挫折，但是他的热情、专业、兴趣，以及所获得的成功经历，会化为成长过程中的动力源并持续为孩子补充动力，让他变成更加优秀的人。 扩大底板，底层能力是成功的基础 一只没有桶底的木桶肯定是无法盛水的，而不结实的桶底，会在木桶盛水量不断增加的过程中，因承受不了增大的压力而破损。因此，一只木桶能盛多少水，除了桶的高度，还取决于桶底的承受力。 对于孩子而言，知识与技能就是他的木桶底板，也称为底层能力，它们是孩子未来成功的基础。撇开知识与技能来谈思维、能力的培养都是空洞的。 学校的基础教育课程，就是为建构孩子的这些底层能力而服务的。语文课教会孩子如何把文章读懂、理解透彻，作文课教会孩子如何去讲好一个故事，如何去表达自己的想法，这也有利于孩子共情能力、人际交往能力的培养。数学课则锻炼孩子的逻辑思考能力，并且数学题的求解是从已知到定论的整个过程，要掌握各方面的相互联系，因此数学教育能够培育孩子的全局意识。 知名职业规划师古典老师曾提到，他有个大学同学的外甥不愿意参加高考，打算出去环游世界，做建筑师。这个孩子很清楚自己要做建筑师，并且发现建筑师和当前的课程一点关系都没有，他觉得天天做高考卷子对于成为建筑师实在毫无意义，甚至是阻碍。 古典老师当时是这么跟这个孩子说的：“我认同你对于高考的观点，但有一点我想你也许同意，在今天的中国，高考依旧是你接触到优质的建筑专业教育的*佳路径。我们且不说你家有没有钱让你环游世界，但是其间遇到个高人愿意带你，*后发现他是建筑大师的概率太低了，而且过程不可控。因此，你需要有一个方式让自己进入大学接受专业教育。要控制这个过程，就需要控制这个途径，就需要设计几个关键节点，这些节点就叫控制点，就好像你画弧线需要先画几个点，然后把它们连起来一样。对于你来说，高考就是建筑师学习的一个控制点，也许并不是建筑师的核心，甚至有一部分是背道而驰的，但是依然是控制点，人生的每一层都要设置控制点。“中学大学导师业内大师”，人生是一个自下而上的多层系统，我们没法直接跳过下一步而登顶。两点之间*近的不是直线，而是阻力*小、控制点*多的线。” 在古典老师与孩子的这一段对话中，我们可以发现，无论一个人选择什么专业，如果想接受专业性的教育，那么高考是*佳的途径。高考是一个很重要的节点、控制点。为了顺利通过高考，孩子就必须打好底板，学好各个学科。当然，对这些学科本身进行系统性学习，也有助于提升孩子的阅读理解能力、逻辑思考能力、自我管理能力、表达力、意志力及共情力等。
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