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“慧阅读”课程:儿童视角 版权信息
- ISBN：9787576016086
- 条形码：9787576016086 ; 978-7-5760-1608-6
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
“慧阅读”课程:儿童视角 本书特色
幼儿园阅读活动设计，课程建构，幼儿园案例 《“慧阅读”课程：儿童视角》聚焦幼儿园阅读活动的现实问题，从传统的“一本书一个活动”转变为“一本书一系列活动”，使阅读学习活动实现“阅读—讨论—游戏—活动”一体化。通过营造阅读环境激发儿童的阅读兴趣，通过观察识别儿童的阅读习惯，支持提高儿童的阅读能力，培养儿童的学习品质。
“慧阅读”课程:儿童视角 内容简介
本书聚焦幼儿园阅读活动的现实问题, 从传统的“一本书一个活动”转变为“一本书一系列活动”, 通过营造阅读环境激发儿童的阅读兴趣, 通过观察识别儿童的阅读习惯, 支持提高儿童的阅读能力, 从而激发儿童的学习主动性, 培育儿童的学习品质。本书从“慧阅读”课程的情境脉络、课程架构、资源整合、全纳评价和家园共育几个方面系统而全面地向广大读者介绍了“慧阅读”课程的组织和实施方式。同时, 本书呈现了幼儿园围绕早期阅读的系列活动过程, 书中提供的那些图文并茂的案例, 让一线幼儿园教师清楚地看到, 真正好的早期阅读学习, 真正好的通过阅读的学习活动, 是具备了“阅读—讨论—游戏—活动”一体化的活动特质的。
“慧阅读”课程:儿童视角 目录
序
前言
**章 “慧阅诚”课程的情境脉络
**节 来自儿童哲学的启迪
第二节 “慧阅读”课程的沉淀
第二章 “慧阅读”课程的整体架构
**节 “慧阅读”课程的目标体系
第二节 “慧阅读”课程的立体结构
第三节 “慧阅读”课程的实施路径
第四节 “慧阅读”课程的支持策略
第三章 “慧阅读”课程的资源整舍
**节 图书馆的空间再造
第二节 班级阅读环境创设
第三节 阅读资源的多维整合
第四章 “慧阅读”课程的全纳评价
**节 多元化的评价主体
第二节 多样化评价的操作
第三节 儿童评价带来的成长
第五章 “慧阅读”课程的专业引领
**节 领航：骨干教师
第二节 研究：教研活动
第三节 成长：青年教师
第六章 “慧阅读”课程的家园共育
**节 营造良好阅读氛围
第二节 丰富儿童情感表达
后记
展开全部
“慧阅读”课程:儿童视角 作者简介
周卫倩 中共党员，上海市示范性幼儿园嘉定区实验幼儿园园长，正高级教师。上海市责任督学，上海市第二期“双名工程”、第十期长三角名校长高级研究班学员，区教育管理研习班导师。曾获上海市三八红旗手，上海市园丁奖，嘉定区十佳校（园）长，区教育科研先进个人，区教育系统“尊老敬老好书记、好校长”等荣誉称号。 从教34年来，积极投身于幼教改革，始终坚持以“童心教育”为指引的办园追求，创新实践“慧阅读”课程，让每一位幼儿在童年绽放别样的精彩。主持过多项市、区级研究课题，曾获全国幼教论文评比一等奖。著有《童心童剧》《赢在团队》，主编区本教材《环保童剧》，在各级各类学术杂志上发表有关学校文化建设、学校管理、课程建设等方面的文章二十余篇。
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