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学习困难儿童信息加工的脑机制研究 版权信息
- ISBN：9787519459581
- 条形码：9787519459581 ; 978-7-5194-5958-1
- 装帧：一般纯质纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
学习困难儿童信息加工的脑机制研究 内容简介
学习困难信息加工的脑机制研究是目前教育心理学、脑科学以及临床医学等多学科探讨的重要问题。本书借助脑成像技术深入探讨学习困难儿童信息加工的脑机制。 本书共分6章，第1章介绍了学习困难脑机制研究的现状与进展，在此基础上，第2章采用“跨通路延迟反应”范式，探讨学习困难儿童视、听通道信息自动加工的脑机制特点；第3章采用词语和句子材料考察学习困难儿童语义加工的脑机制；第四章通过CNV实验范式考察其视、听注意信息保持的脑机制特点；第5章采用负启动范式，探讨其抑制能力的神经机制特点；第6章通过 “相继记忆效应”和 “旧/新效应”实验范式，考察其记忆编码与提取的神经机制特点。 本书可作为心理学专业研究生、中小学教师、学生家长以及心理学爱好者的参考用书。
学习困难儿童信息加工的脑机制研究 目录
**章学习困难儿童信息加工的脑机制研究概述
**节学习困难儿童神经机制研究的历史回顾
第二节发展性阅读障碍的神经机制研究
一、阅读障碍的脑形态学研究
二、阅读障碍的脑功能研究
第三节发展性阅读障碍儿童的视、听通道加工的神经机制
一、视觉加工特点
二、听觉加工特点
第四节学习困难亚型的神经机制
一、学习困难亚型的脑形态学
二、学习困难亚型的脑电活动特点
三、学习困难亚型的ERP研究
第二章学习困难儿童脑信息自动加工特点
**节脑信息自动加工研究概述
一、失匹配负波
二、脑信息自动加工功能
三、MMN研究常见的实验范式
四、MMN产生机制理论及其影响因素
五、学习困难的MMN研究
六、问题提出与研究假设
第二节学习困难儿童视觉通道脑信息自动加工的特点
一、实验目的
二、研究方法
三、结果与分析
第三节学习困难儿童听觉通道脑信息自动加工的特点
一、实验目的
二、研究方法
三、结果与分析
四、总讨论与结论
第三章阅读障碍儿童语义加工的脑机制研究
**节阅读障碍语义加工研究概述
一、语义加工的神经机制研究概述
二、阅读障碍语义加工研究概述
三、阅读障碍儿童N400研究进展
第二节阅读障碍儿童词汇语义加工的脑机制研究
一、实验目的
二、研究方法
三、结果
四、讨论
第三节阅读障碍儿童句子语义加工的脑机制研究
一、实验目的
二、研究方法
三、结果
四、小结
五、总讨论与结论
第四章学习困难儿童注意保持的特点
**节关联性负波的相关研究
一、关联性负波概述
二、关联性负波的理论假说
三、关联性负波的应用研究
第二节学习困难儿童听觉注意保持的ERP研究
一、学习困难儿童注意特点的相关研究
二、研究方法
三、研究结果
第三节发展性障碍儿童视觉通道注意保持的ERP研究
一、研究方法
二、结果分析
三、总讨论与结论
四、未来研究的展望
五、对未来研究的展望
第五章学习困难儿童分心抑制的脑机制研究
**节分心抑制研究概述
一、分心抑制与工作记忆的关系
二、分心抑制机制
三、负启动-选择性注意抑制加工的指标
四、问题提出与研究假设
第二节学习困难儿童位置抑制能力的ERP研究
一、研究方法
二、结果
三、讨论
第三节学习困难儿童特性抑制的ERP研究
一、研究方法
二、结果
三、小结
四、讨论与结论
五、展望
第六章学习困难儿童记忆编码与提取的脑机制
**节记忆编码与提取神经机制的相关研究
一、记住和熟悉
二、编码的ERP研究
三、提取的ERP研究
第二节学习困难儿童数字编码与提取的ERP研究
一、研究目的
二、研究方法
三、结果
四、讨论
五、结论
第三节学习困难儿童汉字编码与提取的ERP研究
一、研究目的
二、研究方法
三、结果
四、小结
五、总讨论与结论
六、有待进一步探讨的问题
展开全部
学习困难儿童信息加工的脑机制研究 作者简介
王恩国，男，1966年10月生，河南滑县人，博士。现任河南大学特聘教授，博士生导师, 认知心理学硕士点牵头导师, 河南省心理与行为重点实验室副主任，河南省教育厅学术技术带头人，河南省高等学校哲学社会科学优秀学者。中国心理学家，中国心理学会普通与实验心理学会理事，河南省心理学会副秘书长，先后荣获河南大学优秀科研工作者、河南大学优秀实验室管理工作者、河南大学师德标兵、河南省青年骨干教师、河南省教育厅学术技术带头人等荣誉称号。在《Research in Developmental Disabilities》《Journal of Learning Disabilities》《Journal of Neurology and Neuroscience》等国外SSCI、SCI高影响因子期刊发表论文9篇，在《科学通报》《心理学报》等国内权威专业刊物发表论文50余篇，出版专著5部。主持国家自然科学基金和教育部人文社科项目等多项课题。兼任《Neurophysiology and Rehabilitation》《Journal of Neurology & Neuroscience》以及《Brain Disorders & Therapy》杂志编委。目前主要研究方向为认知与学习，其研究成果主要集中在特殊群体儿童的认知加工和脑机制方面。
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