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高中生物那些事儿 版权信息
- ISBN：9787549833153
- 条形码：9787549833153 ; 978-7-5498-3315-3
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
高中生物那些事儿 内容简介
初中学生往往习惯于跟着老师的思路走，不善于独立思考，缺乏归纳总结的能力。而高中则要求学生勤于思考，勇于钻研，善于触类旁通，举一反三，探索归纳规律。同时由于高中学习的知识容量大、科目多、课程紧，学生更需要提高自学能力，学会合理安排和分配时间。如果刚步入高中的学生在生物学习中还沿用初中的那些学习方法，就不能较快地适应高中生物学习。总之，高中生物与初中生物的学习既有区别又有联系，要想在步入高中后尽快进入良好的学习状态，就要充分认识到高中生物的重要性，使自己适应学习内容，提高学习能力，培养独立思考、自主学习的习惯，为将来的高考打下坚实的基础。
高中生物那些事儿 目录
第四单元 细胞的生命历程
考法背囊：细胞生命历程的答题技巧 / 99
考点一 细胞的增殖 / 99
考点二 细胞的分化、衰老、
凋亡和癌变 / 100
考点三 减数分裂和受精作用 / 102
第五单元 遗传的基本定律
考法背囊：遗传基本定律的答题技巧 / 103
考点一 孟德尔的豌豆杂交实验（一） / 104
考点二 孟德尔的豌豆杂交实验（二） / 105
考点三 基因在染色体上和伴性遗传 / 106
第六单元 遗传的物质基础
考法背囊：遗传物质与基因的答题技巧 / 107
考点一 DNA是主要的遗传物质 / 108
考点二 DNA分子的结构、复制及基因是有
遗传效应的DNA片段 / 109
考点三 基因指导蛋白质的合成及对性状的
控制 / 110
第七单元 生物变异、育种和进化
考法背囊：生物变异、
育种和进化的答题技巧 / 111
考点一 基因突变和基因重组 / 111
考点二 染色体变异 / 112
考点三 从杂交育种到基因工程 / 113
考点四 现代生物进化理论 / 114
第八单元 生命活动的调节与免疫
考法背囊：神经系统与激素的答题技巧 / 116
考点一 人体的内环境与稳态 / 116
考点二 通过神经系统的调节 / 118
考点三 激素调节、神经调节与体液调节 / 119
考点四 免疫调节 / 120
考点五 植物的激素调节 / 121
第九单元 生物与环境
考法背囊：种群、群落与生态系统的
答题技巧 / 123
考点一 种群与群落 / 123
考点二 生态系统的结构 / 126
考点三 生态系统的功能 / 126
考点四 生态系统的物质循环与信息传递 / 127
第十单元 生物技术实践
考法背囊：生物技术实践的答题技巧 / 129
考点一 生物技术在食品加工中的应用 / 129
考点二 植物组织培养技术及DNA
和蛋白质技术 / 130
考点三 酶的研究与应用 / 131
第十一单元 现代生物科技专题
考法背囊：现代生物科技专题的答题技巧 / 132
考点一 基因工程 / 132
考点二 克隆技术 / 132
考点三 胚胎工程 / 134
名师对你说
遗传信息、密码子、反密码子的比较 / 110
第五篇：视野拓展——妙趣横生的生物世界
*伟大的生物老师在你身边 / 135
意林视野
植物也“发烧” / 136
匍匐前进的鱼 / 138
大象的“顺风耳”能听到240千米外的暴雨 / 139
植物的生存防御战 / 140
奇葩蘑菇：大自然中*诡异的疯人植物 / 142
狠毒的“卖萌动物” / 143
动物界的殡葬师 / 145
神奇动物去了哪里 / 146
荒岛“矮穷矬”的逆袭 / 147
会“走路”的植物 / 148
沙漠勇士食蝗鼠 / 149
昆虫经纪人 / 150
奇葩度爆表的植物排行榜 / 151
编剧，你的植物穿越了 / 152
那些名人与物种间的“绯闻” / 153
间谍部队中的动物间谍 / 154
“官二代”朱橚：不爱权力爱植物 / 155
皇帝也爱养宠物 / 156
天下乌鸦并非一般黑 / 157
动物眼中的“慢动作” / 158
植物也有“大脑” / 160
动物界的“天线宝宝” / 161
武侠小说里的剧毒真不是吓你的 / 162
萤火虫的“闪光语言” / 163
那些年我们误会的动物们 / 164
雨林里的“魔鬼花园”之谜 / 165
你该这样以貌取人 / 166
螃蟹为什么横着走，
真的是有“钳”任性吗 / 167
DNA的奇妙用途 / 168
冰桶挑战背后的“渐冻人症” / 170
揭开埃博拉病毒的神秘面纱 / 172
“穹顶之下”的我们，如何面对雾霾 / 173
生物新知道
植物充电台灯，泥土也能发电 / 137
科学家发现“致笨”病毒 / 138
相依为命的“朋友圈” / 141
胡蜂通过“麻醉手术”储存食物 / 144
海星的眼睛长在触手上 / 151
动物打哈欠其实是为了给大脑降温 / 159
生物“十年”体，笑出腹肌 / 171
是什么导致了“夫妻相”的产生 / 174
展开全部
高中生物那些事儿 节选
目标衔接：初中重视过程，高中重视能力 学习目标 初高中生物在目标导向上侧重有所不同。初中较为重视生物学素养的养成，学习能力和学习习惯的养成，对学科知识体系了解的成分相对较多，注重学生设疑能力的提高。初中生物提倡的是体验过程，而不注重结果，有的内容甚至没有具体结果。 而高中对学科知识体系的掌握要求比较高，不仅要求学生有一定的学习能力，同时必须掌握一定的学科知识和学科技能。因为高考是选拔性考试，所以高中老师往往要组织学生进行知识点的梳理衔接，构建生物知识网络，夯实生物学基础，将各个重要知识点串联成线，连成网络。同时对知识的应用及做题技巧也有相当高的要求。 学习内容 高中生物的主体内容初中阶段都有提及，但侧重点有差异。比如微生物的种类、生物的生殖和发育、生物多样性等直观的内容主要在初中阶段学习，而细胞的结构、生命活动的能量和物质、遗传与进化的本质、生物与环境的关系，这些认知难度大、对学习能力要求高的内容，以高中学习为主体。 实验能力 初中侧重于基本操作的学习，而高中部分实验是建立在初中学习内容的基础上的，如检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质的设计思路与检测淀粉的原理类似；但更多实验是初中学习的延续与深入，如显微镜的使用及细胞结构的观察；还有些实验由初中的演示实验发展为高中的学生实验，体现出高中阶段对学生动手能力要求的进一步提高，同时对学生自主设计实验的要求也更高。 科学精神 初中教材是逐步引导学生学习科学研究的一般方法，而高中教材中对于科学研究方法的学习更为深入。初中阶段已开始通过科学史来了解科学研究的基本方法，到了高中阶段，科学史所蕴含的科学研究方法更是贯穿了教材的始终，通过科学发展的历史线索，引导学生感悟严谨求真的科学精神，让学生体验科学研究的过程与方法，学会用科学思维解决问题。 学习方法 初中学生往往习惯于跟着老师的思路走，不善于独立思考，缺乏归纳总结的能力。而高中则要求学生勤于思考，勇于钻研，善于触类旁通，举一反三，探索归纳规律。同时由于高中学习的知识容量大、科目多、课程紧，学生更需要提高自学能力，学会合理安排和分配时间。如果刚步入高中的学生在生物学习中还沿用初中的那些学习方法，就不能较快地适应高中生物学习。 总之，高中生物与初中生物的学习既有区别又有联系，要想在步入高中后尽快进入良好的学习状态，就要充分认识到高中生物的重要性，使自己适应学习内容，提高学习能力，培养独立思考、自主学习的习惯，为将来的高考打下坚实的基础。……
高中生物那些事儿 作者简介
许春强，现任教于某示范性高中，高级教师，*骨干教师，在首都师范大学出版社举行的高考试题研讨会上被评为优秀研究员。曾多次在省市县教师技能大赛中获奖。其发表在《教育科研与实践》中的论文《高中生物教学中如何创设教学情境》，荣获“全国性教科成果一等奖”；在《魅力中国》发表《浅谈如何提高高中生物课堂教学的效率》论文，荣获*一等奖；论文《高中生物实验设计能力的培养》荣获市级一等奖；在高中课程改革课堂教学观摩研讨活动中所作《细胞核系统的控制中心》一课被评为市级一等奖；在高中新课程教学设计竞赛中，教学设计作品《细胞膜——系统的边界》荣获市级一等奖。在全国中学生生物学联赛中指导多名学生获奖，并多次作为主编参与编写多种教辅资料。
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