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瑞吉欧教育 版权信息
- ISBN：9787556436057
- 条形码：9787556436057 ; 978-7-5564-3605-7
- 装帧：70g轻型纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
瑞吉欧教育 本书特色
为读者打开了解外国早教课程的窗口实践案例：幼儿教学核心理念与重要方法的探究桥梁纽带：特色教学法与高质量早教的关系提示专业扩展：为教师自身成长和开展研究奠定基础
瑞吉欧教育 内容简介
本书分析了瑞吉欧教育中的本质因素以及该教育取向与高质量早教实践之间的关系。描述了瑞吉欧早教方法的关键特点，包括环境、创造力、关系和记录等。其中，书中详细分析了瑞吉欧教育理论的产生以及如何融入幼儿教育系统中，通过各个早教中心提供的数据，更有力地论证了该系统的完整性。此外，书中还介绍了该早教方法中每个要素的运用及其之间的相互联系，并采用实例来论证。阐释了如何通过成年人以及时间、空间、资源的整合开发孩子的创造力和发展辩证思维能力。
瑞吉欧教育 目录
引言
**章 瑞吉欧·艾米利亚教育与洛利斯·马拉古齐
**节 地理
第二节 早期
第三节 洛利斯·马拉古齐
第四节 历史
第五节 国际关注
第六节 社会和文化背景
第七节 影响
第八节 瑞吉欧教学理念
第九节 总结
本章要点
瑞吉欧教育反思
第二章 幼儿园和婴幼儿中心的组织结构
**节 瑞吉欧·艾米利亚的早教服务
第二节 幼儿园及婴幼儿中心协会
第三节 婴幼儿中心——幼儿园社区教育委员会
第四节 瑞吉欧儿童中心
第五节 婴幼儿中心和幼儿园的组织结构
第六节 特权儿童
第七节 教师的角色
第八节 教育顾问
第九节 艺术教师
本章要点
瑞吉欧教育反思
第三章 环境
**节 每个空间都有意图
第二节 设计特点
第三节 幼儿园或婴幼儿中心的空间
第四节 专造婴幼儿中心之行
第五节 改建幼儿园之行
第六节 总结
本章要点
瑞吉欧教育反患
第四章 关系
**节 相互关系
第二节 幼儿
第三节 父母
第四节 老师
第五节 环境和资源
第六节 社区
本章要点
瑞吉欧教育反思
第五章 时间
**节 时间的延续性
第二节 每日体验的时间安排
第三节 幼儿(10-18个月)一班的一天
第四节 幼儿园4-5岁孩子的一天
第五节 项目时间
本章要点
瑞吉欧教育反思
第六章 作为研究者的幼儿和教师：个体学习和分组学习
**节 幼儿作为研究者
第二节 教师作为研究者
第三节 分组学习
第四节 幼儿园的分组结构
第五节 分组学习案例——瑞吉欧·艾米利亚城市地图
第六节 学习小组的定义
本章要点
瑞吉欧教育反思
第七章 创造力
**节 创造力的重要性
第二节 创造性的表达
第三节 创造力行动
本章要点
瑞吉欧教育反思
第八章 记录
**节 “记录”——观察与理解
第二节 运用“记录”支持个体学习和小组学习
第三节 “记录”的使用
第四节 “记录”工具
第五节 婴幼儿的“记录”
第六节 幼儿园幼儿的“记录”
第七节 用作交流的“记录”
本章要点
瑞吉欧教育反思
第九章 未来
**节 在瑞吉欧·艾米利亚
第二节 在英国
第三节 来自瑞吉欧·艾米利亚的灵感
附录
后记
展开全部
瑞吉欧教育 作者简介
琳达??莎顿：在早期教育和儿童保育领域具有广泛的经验，曾为全英国诸多当地政府相关部门、儿童中心、幼儿园和学校提供顾问咨询和培训。 派特??布朗顿：曾为英国诸多政府部门、儿童中心、幼儿园和学校提供顾问咨询和培训。
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