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汤老师创新物理实验室(传感器) 版权信息
- ISBN：9787308195768
- 条形码：9787308195768 ; 978-7-308-19576-8
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
汤老师创新物理实验室(传感器) 本书特色
51个实验创新思路，51个实验视频演示，一本书带走一个创新实验室 实验物理的启蒙之作，初中物理的创新之作，让莘莘学子踏上科学家之路
汤老师创新物理实验室(传感器) 内容简介
本书是汤金波老师近年来创新物理实验教学的精华。本书将以纸质书+微实验视频的融媒体形式出版。本书以初中物理教学知识体系为纲，通过展示很好学生的创新实验作品，引导学生通过作物理实验创新理解相关物理原理，在创新中实现初中物理的重难点突破，培养物理学科素养。
汤老师创新物理实验室(传感器) 目录
上篇 传统实验新方法
实验一 比较物体运动快慢
实验二 晶体的熔化特点
实验三 水的凝固与冰的熔化
实验四 观察水的沸腾
实验五 液体沸点与压强的关系
实验六 红光外侧热效应
实验七 小孔成像
实验八 透镜的会聚与发散
实验九 单摆的等时性研究
实验十 探究弹簧的伸长特性
实验十一 探究重力的大小与质量的关系
实验十二 力的作用是相互的
实验十三 研究液体内部压强
实验十四 流体压强与流速的关系
实验十五 比较不同物质的吸热情况
实验十六 压缩气体做功
实验十七 摩擦生热
实验十八 电流和电路
下篇 创新实验新思路
实验二十六 用磁悬浮和传感器研究真空不能传声
实验二十七 空气体积与振动频率的关系
实验二十八 用数码显微镜观察不同代次的手机屏
实验二十九 凸透镜成像——精准确定像距
实验三十 镓的熔化与凝固
实验三十一 热传导
实验三十二 再探水的沸腾
实验三十三 气体做功的热效应
实验三十四 用传感器研究纸锥下落时的速度变化
实验三十五 对硬币下落时能否砸死人的探究
实验三十六 利用单片机测量水深
实验三十七 超声波测量小车平均速度
实验三十八 浮力成因演示仪
实验三十九“长辫子”的针筒
实验四十 力传感器让杠杆平衡条件实验游刃有余
实验四十一 灯泡工作瞬间及熔断时的实验现象
实验四十二 热敏电阻（PTC／NTC）
实验四十三 一张纸的“传说”
实验四十四 探究灯丝温度与电压、电流的关系
实验四十五 初识试验箱——不同物质的导电性能
实验四十六 LED灯与普通灯泡相比到底有多“牛”?
实验四十七 小灯泡实际功率大就亮吗?
实验四十八 探究磁流体磁场与温度的关系
实验四十九 神奇的超导磁悬浮
实验五十 电磁作用与运动实验平台
实验五十一 探究温差发电与温度的关系
实验一 比较物体运动快慢
实验二 晶体的熔化特点
实验三 水的凝固与冰的熔化
实验四 观察水的沸腾
实验五 液体沸点与压强的关系
实验六 红光外侧热效应
实验七 小孔成像
实验八 透镜的会聚与发散
实验九 单摆的等时性研究
实验十 探究弹簧的伸长特性
实验十一 探究重力的大小与质量的关系
实验十二 力的作用是相互的
实验十三 研究液体内部压强
实验十四 流体压强与流速的关系
实验十五 比较不同物质的吸热情况
实验十六 压缩气体做功
实验十七 摩擦生热
实验十八 电流和电路
下篇 创新实验新思路
实验二十六 用磁悬浮和传感器研究真空不能传声
实验二十七 空气体积与振动频率的关系
实验二十八 用数码显微镜观察不同代次的手机屏
实验二十九 凸透镜成像——精准确定像距
实验三十 镓的熔化与凝固
实验三十一 热传导
实验三十二 再探水的沸腾
实验三十三 气体做功的热效应
实验三十四 用传感器研究纸锥下落时的速度变化
实验三十五 对硬币下落时能否砸死人的探究
实验三十六 利用单片机测量水深
实验三十七 超声波测量小车平均速度
实验三十八 浮力成因演示仪
实验三十九“长辫子”的针筒
实验四十 力传感器让杠杆平衡条件实验游刃有余
实验四十一 灯泡工作瞬间及熔断时的实验现象
实验四十二 热敏电阻（PTC／NTC）
实验四十三 一张纸的“传说”
实验四十四 探究灯丝温度与电压、电流的关系
实验四十五 初识试验箱——不同物质的导电性能
实验四十六 LED灯与普通灯泡相比到底有多“牛”?
实验四十七 小灯泡实际功率大就亮吗?
实验四十八 探究磁流体磁场与温度的关系
实验四十九 神奇的超导磁悬浮
实验五十 电磁作用与运动实验平台
实验五十一 探究温差发电与温度的关系
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汤老师创新物理实验室(传感器) 作者简介
汤金波，1964年生，江苏如皋人。2010年被评为江苏省初中物理特级教师。中国教育学会物理专业委员会会刊《中学物理》、南京师大《物理之友》编委。课堂教学中追求语言幽默、风趣。2009年被如皋市人民政府评为十佳名师．2009年被省教研室评为“新教材实验先进个人”。作为主持人或核心成员参与五项省级课题研究并结题。近几年来，汤金波先后为省内十一个大市、国内除北京、上海外的其他省市自治区的老师开展培训讲座。尤其是作为全国“学生自主创新实验”首倡人，他六年潜心研究的成果引起国内同仁的关注，江苏省师培中心邀请他担任“创新物理实验”网络课程主持人．围绕“学生自主创新实验”，从操作、思想、艺术等方面发表系列论文。
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