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三字经/经典名著阅读精选 版权信息
- ISBN：9787303181117
- 条形码：9787303181117 ; 978-7-303-18111-7
- 装帧：65g轻型纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：
三字经/经典名著阅读精选 本书特色
本套丛书中的国学、古典文学名著都是学生必须读的。他们精心组织专家编写，使其具备科学性和实用性，极大地廓清了对经典的误读误解。值得中小学生、语文教师认真一读。 ——中国红楼梦学会顾问、中国古典文学普及研究会副会长 蔡义江 本套丛书中的外国文学作品，采用了名家的全译本，编排了专业的解读栏目，搭配了精美的原版插图，内容健康，品位上佳，很值得中小学生阅读。 ——中国社会科学院终身荣誉学部委员、中国法国文学研究会名誉会长 柳鸣九 我推荐学生阅读本套权威完整版名著。丛书紧扣新课标精选书目，科学地编排了“导读”“旁批”“要点评析”“考点精选”等栏目，能帮助学生领悟名著精髓，有效提高阅读能力和写作能力。 ——人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书主编 顾振彪
三字经/经典名著阅读精选 内容简介
《三字经/经典名著阅读精选·中小学生课外阅读推荐丛书》三字一句，隔句押韵，朗朗上口，深入浅出。《三字经/经典名著阅读精选·中小学生课外阅读推荐丛书》依据《三字经/经典名著阅读精选·中小学生课外阅读推荐丛书》的内容，将全文分成六章，每章又划分成若干小段。每段正文之后，均有注释、译文、点评和典故趣闻四个部分。注释与译文用于帮助读者了解正文的基本意思。点评是针对正文的简洁评论，目的是概括主旨，辨析思想内涵，揭示意义和价值。典故趣闻部分则收集了与正文相关的小故事，是对正文的拓展和延伸，对读者而言，既能增长见闻，又能更好地理解正文的含义。 仔细品读《三字经/经典名著阅读精选·中小学生课外阅读推荐丛书》，你将触摸到传统文化脉搏，感受到它近在耳边的呼吸，体会到它的强大的包容力与无穷的魅力。
三字经/经典名著阅读精选 目录
导读
**章 学习的意义
第二章 知识的花园
第三章 书籍的海洋
第四章 历史的长廊
第五章 勤学的精神
第六章 结语
附录 三字经全文
**章 学习的意义
第二章 知识的花园
第三章 书籍的海洋
第四章 历史的长廊
第五章 勤学的精神
第六章 结语
附录 三字经全文
展开全部
三字经/经典名著阅读精选 节选
《三字经/经典名著阅读精选·中小学生课外阅读推荐丛书》： **章 学习的意义 每个孩子来到世间，都是那么天真可爱、纯洁无瑕，就像是一块美丽的宝玉。然而，再美的宝玉，假如没有经过细致的加工，没有经过悉心的打磨，也无法成为精美的玉器。我们之所以要从小学习，就是为了锻炼自己，打磨自己。只有专心致志、坚持不懈地学习，我们才会成为有用的人才，焕发出夺目的光彩。 人之初，性本善。性相近，习相远。 苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。 【注释】 性：人天生的性情。 习：习染，指后天环境的影响。 苟：如果。 迁：迁移，改变。 【译文】 每个人在刚出生的时候，原本的性情都是善良的。虽然人的天性很相似，但是在成长过程中，我们会受到不同环境的影响，因而在行为习惯上有了很大的差别。如果不接受良好的教育，人们善良的本性就会因为环境的影响而改变。教育的基本原则是，始终如一、专心致志。 【点评】 《三字经》以一个深刻的道理开篇：人与人之间，并没有本质的差别，之所以会在行为习惯上有差异，是由于后天教育的影响。教育的意义就在于，能够发扬我们本性里的“善”，塑造出美好的人格。整部《三字经》所关注的，正是教育的问题。 【典故趣闻】 南橘北枳 晏子是春秋时期齐国的著名思想家、外交家。一次，晏子出使楚国。楚王为了侮辱晏子，故意让人押着一个被捆绑着的犯人在他面前经过。犯人经过时，楚王装作不知道，问周围的人说：“这是什么人？他犯了什么过错呢？”旁边的人应和道：“这是齐国人，他偷了别人的东西。”楚王笑着对晏子说：“你看，估计你们齐国人都很擅长偷盗吧。” 晏子坦然自若，从容地回答说：“陛下您知道橘这种植物吧，当它生长在南方时，它就是正常的橘子，味道甜美。而当它在北方长大时，就会变成味道又苦又酸的枳。为什么会这样呢？是因为南北方水土的不同。同样的道理，我们齐国人在齐国的时候不会偷盗，到了楚国反而学会了偷东西，这恰好说明，有问题的不是齐国人本身，而是您治理的楚国有问题啊！” 楚王听了，顿时无言以对。 昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。 窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。 养不教，父之过。教不严，师之惰。 【注释】 孟母：孟子的母亲。 处：居住。 机杼（zhù）：织布机上的梭子。 窦燕山：原名窦禹钧，五代时候的人，住在燕山，所以又被称呼为窦燕山。 义方：做人应当遵守的规矩和法度，后指良好的家教。 俱：都。 惰：懒惰，失职。 【译文】 从前，孟子的母亲为了让孟子有良好的成长环境，特别用心挑选居住的地方。孟子不好好学习，孟母剪断了织布机上的布匹，来告诉孟子半途而废的后果。五代时的窦禹钧教育子女很有方法。在他严格的教育下，五个儿子全都名扬天下。只生养孩子却不用心教育孩子，这是父母的过错。肩负教育的任务却对学生不严格，这是老师的失职。 【点评】 这一段承接开篇总论而来，以孟母和窦禹钧为例，证明良好的教育会为子女带来好的影响，并将教育视为父母、老师至关重要的职责，进一步强调了教育的重要性。 【典故趣闻】 孟母教子 孟子从小失去了父亲，是由母亲抚养长大。孟母非常注重对孟子的教育。她相信，小孩的成长一定要有良好的环境。为此，她特别细心地挑选居住的地点。 一开始的时候，孟子家住在墓地边上，经常有送葬的队伍来来往往。孟子和邻居的小孩子们玩起了丧葬的游戏，学着那些人挖土和掩埋，模仿他们号哭。孟母见了，皱紧了眉头：“这个地方不利于我儿子的成长。”于是带着孟子搬了家。 第二次他们住在热闹的市集上，旁边住着许多商人和屠夫，他们每天做买卖，还常常杀猪宰羊。孟子受到了影响，常和小朋友们一起玩做生意和屠宰的游戏。孟母见了，眉头皱得更紧了：“这个地方也不利于我儿子的成长。”于是他们再次搬了家。 ……
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