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新课程音乐教学论 版权信息
- ISBN:9787562177074
- 条形码:9787562177074 ; 978-7-5621-7707-4
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 所属分类:>>
新课程音乐教学论 内容简介
《新课程音乐教学论》在编写理念上力求做到时代性、科学性、系统性、实用性和适用性并重。本教材在课程标准导读、音乐教学的四大领域、音乐教育的国际视野、说课活动、微格教学和音乐活动案例等章节的编写上做了适当的梳理、拓展和延伸。如第二章“音乐课程标准导读”就是按照“课标内容,编制背景,编制的理论基础和课标与大纲的比较”等思路进行编写,拓展和深化了对课程标准的学习;第七章“音乐教学的四大领域”是按照“每个教学领域在教学中的地位和作用、教学内容及标准和教学实施要点方法”的逻辑编写的,不再以传统单一的教学内容如“唱歌课”模式进行编写。这样的编写思路既体现了每个领域自身的逻辑要求,又遵循了音乐课程的基本理念。在第十一章“音乐教育的国际视野”部分,把20世纪世界著名的三大音乐教育体系分别按照统一的逻辑思路分成“音乐家及体系形成,体系教育基本观念,体系基本课程设置,体系教学内容与方法,体系基本特点,体系影响与贡献”六个板块,进行了系统梳理,便于教师讲授和学生学习;同时加大了对说课活动、微格教学和音乐活动案例等内容的关注力度,增强了教材的实用功能。 《新课程音乐教学论》有较强的实用性和适用性,适用于全日制音乐师范专业本、专科学生和函授本、专科学生的教学,同时也可作为报考学科教学方向研究生的基础教材。
新课程音乐教学论 目录
前言
**章 音乐教学论概述
**节 音乐教学论的性质和研究对象
第二节 音乐教学论的学习任务和内容
第三节 音乐教学论的学习方式与方法
第二章 音乐课程标准导读
**节 音乐课程标准的基本内容
第二节 课程标准编制的相关背景
第三节 课程标准编制的理论基础
第四节 课程标准与教学大纲的比较
第三章 音乐教学原则与方法
**节 音乐教学原则的内容
第二节 常用的音乐教学方法
第三节 音乐教学方法的选择
第四章 学生音乐心理特征
**节 学生生理发育的基本特点
第二节 学生心理发展的一般特征
第三节 学生音乐审美心理主要特征
第四节 根据学生音乐心理开展教学
第五章 教学计划的制订与教案的编写
**节 音乐教学计划的制订
第二节 音乐教案的编写工作
第六章 音乐教师与课堂教学艺术
**节 音乐教师素质
第二节 课堂教学艺术
第七章 音乐教学的四大领域
**节 感受与欣赏领域的教学
第二节 表现领域的教学
第三节 创造领域的教学
第四节 音乐与相关文化领域的教学
第八章 课外音乐活动
**节 课外音乐活动的意义
第二节 课外音乐活动的原则
第三节 课外音乐活动的组织
第九章 音乐教学评价
**节 音乐教学评价的目的和意义
第二节 音乐教学评价的功能与分类
第三节 音乐教学评价的问题与原则
第四节 音乐教学评价的形式与方法
第五节 音乐教学评价的内容与要求
第十章 现代音乐教育技术
**节 现代教育技术概述
第二节 多媒体技术
第三节 网络信息技术
第十一章 音乐教育的国际视野
**节 达尔克罗兹音乐教育体系
第二节 柯达伊音乐教育体系
第三节 奥尔夫音乐教育体系
第十二章 音乐说课活动
**节 说课的意义和作用
第二节 说课的内容和类型
第三节 评价说课的原则、方法和内容
第十三章 音乐微格教学
**节 微格教学的产生与发展
第二节 微格教学的基本过程与特点
第三节 微格教学的技能分类与应用要点
第四节 微格教学的教案设计
第十四章 音乐教育实习
**节 音乐教育实习的目的和意义
第二节 音乐教育实习的主要内容
第三节 音乐教育实习的实施要点
第十五章 音乐案例设计与赏析
**节 音乐教学设计案例
第二节 音乐教学案例点评
第三节 音乐说课案例欣赏
参考文献
后记
新课程音乐教学论 作者简介
胡郁青,教授,音乐教育家,中国音乐家协会会员,四川省教育学会音乐专业委员会理事长,四川省艺术类高级职务评审委员会委员,四川省艺术类招生委员会委员,四川省大学生艺术节声乐比赛评委等。主要从事声乐、音乐美学、声乐史的教学与研究。撰写出版专著《中外声乐发展史》(该书获四川省教育厅人文社会科学研究优秀成果三等奖、四川省第十次哲学社会科学优秀成果奖)、《中国古代音乐美学简论》(该书获四川省第十二次哲学社会科学优秀成果奖);主编《中外声乐曲选集》(此书已被全国多家音乐院校作为教材采用,已多次再版印刷达20余万册)、《乐理与名曲欣赏》、《大学生歌曲》(人民音乐出版社出版)、《全国普通高等院校音乐专业教材》(全国20多家院联合编写,西南师范大学出版社出版,任总主编)等。
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