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法国在非洲的文化战略:从1817年到1960年的殖民教育 版权信息
- ISBN:9787100179836
- 条形码:9787100179836 ; 978-7-100-17983-6
- 装帧:70g胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 所属分类:>>
法国在非洲的文化战略:从1817年到1960年的殖民教育 本书特色
殖民=灌输 本书内容翔实地引出在殖民战略认识论上的方法和理论。带着社会和政治方面的目标,作者试图厘清一些提议和框架,以便能够阐明一种新的教育战略,为当前非洲教育危机带来解决之道。
法国在非洲的文化战略:从1817年到1960年的殖民教育 内容简介
当年法国是如何利用其共和国世俗学校的模式对非洲进行殖民的?难道非洲人民的独立意愿不正是一种对法国教育模式的回应?当前非洲的教育危机能够用该殖民教育模式之误用来解释吗?这些都是本书试图回答的问题。 本书脱稿于耐心的调研和深入的思考,提出一种全新、扎实和大信息量的对法国在非洲殖民战略之文化影响的解读。该解读的发现不仅在于揭示出这种战略的存在,而且还在恰当内容的基础上,对其重新定位、重新甄别及评估其影响。这种连贯和有效的战略立足于一整套经过精心挑选、充分适应时势的固定原则框架上。它让殖民政策得以把既细致、又深入和持久的思维和行为模式移植到非洲人那里去。对此,本书提出了一个等式:殖民=灌输。
法国在非洲的文化战略:从1817年到1960年的殖民教育 目录
法国在非洲的文化战略:从1817年到1960年的殖民教育 作者简介
作者简介: 巴帕??易卜希马??谢克,塞内加尔人。人文领域的国家博士,拥有政治学博士及其他七种博士阶段的学位(管理、机构审计、项目评估、教会法等领域)。作为研究员,他负责非洲档案和研究中心的工作,同时在凡尔赛学术委员会当任教授顾问,也是几个机构的外聘合作人员。怀着积极行动的态度,谢克是战略和机构问题的专家,尤其在教育、政治和管理等领域。 译者简介: 邓皓琛,复旦大学毕业后,到巴黎第四大学攻读政治哲学硕士、博士。能阅读英语、法语、德语,并具备中级的阿拉伯语阅读水平。对欧洲政治思想史、阿拉伯政治思想史有一定了解。同时,对欧洲与阿拉伯关系、欧洲与非洲关系也有留意。
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