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数学阅读的教与学

数学阅读的教与学

作者:宋君
出版社:大象出版社出版时间:2019-07-01
开本: 24cm 页数: 168页
中 图 价:¥18.9(7.0折) 定价  ¥27.0 登录后可看到会员价
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数学阅读的教与学 版权信息

  • ISBN:9787571101459
  • 条形码:9787571101459 ; 978-7-5711-0145-9
  • 装帧:一般胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 所属分类:>

数学阅读的教与学 内容简介

本书明晰数学课外阅读的意义, 梳理数学课外阅读的6大策略、数学阅读的7个主张。数学课外阅读不仅运用阅读锻炼了眼、口、手、脑等多种感官系统, 还激发了学生对于数学的强烈好奇心和求知欲, 提升了学生的核心素养。

数学阅读的教与学 目录

**章 小学数学阅读的意义和价值
一、小学数学阅读概述
二、小学数学阅读的价值

第二章 小学数学阅读的特点
一、调动各种感官积极参与
二、进行“内部言语的转化”
三、进行缜密思考
四、开阔学生数学视野
五、提高学生数学学习兴趣

第三章 小学数学阅读的理论与原则
一、认知主义学习理论
二、建构主义学习理论
三、信息加工理论
四、读写结合原则
五、阅读与推理相结合的原则

第四章 我的数学阅读主张
阅读主张1:阅读,与生命同行
阅读主张2:阅读奠基学生的终身发展
阅读主张3:让阅读浸润学生的生命世界
阅读主张4:不会阅读的学生是潜在的学困生
阅读主张5:把数学阅读落实在每一天
阅读主张6:在数学阅读中促进学生思维的发展
阅读主张7:多元评价,引领学生爱上阅读

第五章 小学数学阅读规划
一、数学阅读课程纲要
二、数学阅读内容安排

第六章 小学数学阅读实践
一、数学阅读策略
二、数学阅读方法
三、数学阅读设计

附录一 数学阅读学生阅读策略的行动研究访谈提纲(学生)
附录二 数学阅读学生阅读策略的行动研究访谈提纲(教师)
附录三 部分学生的数学小论文发表情况
附录四 作者撰写的部分有关数学阅读的文章发表情况
参考文献
核心素养时代,我们必须关注数学阅读(代后记)
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数学阅读的教与学 作者简介

  宋君,现任教于郑州市金水区实验小学,先后荣获全国教育科研先进个人、河南省学术技术带头人、中原名师、河南省教师教育专家、河南省优秀教师、第二届河南具成长力教师等荣誉称号,多次执教省、市、区观摩课,发表了300多篇教育教学文章,出版专著《新课程小学数学教学实践研究》,参与编写《读懂学生的课程》(I)、《金水区实验小学教育教学指南》、《名师说课》,开展省内外讲座200多场。在教育教学中,一直践行“智慧数学”的教学主张,形成朴实、大气、开放的教学风格,主要研究方向为小学数学教育、教师教育和数学阅读。

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