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孤独症儿童的行为教学 版权信息
- ISBN:9787508094892
- 条形码:9787508094892 ; 978-7-5080-9489-2
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 所属分类:>
孤独症儿童的行为教学 本书特色
本书共分八章内容。**章先简要地展示孤独症儿童教育康复中各种方法的全景,并在其中找到ABA的“坐标”,借此来说明ABA的性质、定位,然后总结社会上流传的种种对于ABA的误解,并一一澄清,进而帮助您*好地理解和认识ABA。第二章将回答什么是“善”、什么是“弊”的问题。第三章、第四章通过介绍具体策略,来回答怎么“扬”,怎么“抑”,“奖”多少,“罚”多少,“度”在哪里的问题。第五章则综合运用策略的实际例子,能够帮助大家对于ABA在生活中的系统使用有一个感性、全面的了解。第六、七章详细地介绍ABA提供的一套教学方法,不仅包括如何在“课堂”中教学,还包括如何把这套方法运用到日常生活中去,创造和利用各种学习机会,使孩子能从生活中不断吸收养分。第八章将结合一些实例,展示如何系统、长期地规划我们的教学。
孤独症儿童的行为教学 内容简介
在针对孤独症儿童的教育方法中,应用行为分析(ABA)是影响广泛的,也是被科学研究关注、探讨非常多的。由于人们对应用行为分析一直存有误解,批评和指责的声音从未间断,在教育训练中也经常会出现误用的情况。 《孤独症儿童的行为教学》作者根据自己的一线教学经验,以形象的比喻、通俗易懂的语言,结合日常生活中的案例,详细讲述了应用行为分析的基本理念和原理,并一一解答人们对它的疑问,使读者可以清楚地看到在实际生活中如何正确地应用这种方法,如何更有效地提高孤独症及其他障碍儿童的能力。 《孤独症儿童的行为教学》提供了系统完整的ABA训练课程,有助于家长、教师、研究人员了解和熟悉应用行为分析的原理和操作规范,适合初学者指导孤独症及相关障碍儿童的早期教育与康复训练。
孤独症儿童的行为教学 目录
认识ABA
**章 ABA的概貌
为ABA全景定位
为ABA正名
第二章 ABA的内核——行为
了解行为——什么是行为
功能分析——为什么他/她会有这些行为
强化物和强化策略——拿什么来改变
孩子的行为
行为改变策略:帮您成为孩子的行为管理者
第三章 后果控制策略
消退——“把好果子拿走”
差别强化——“好行为有好果子吃,坏行为没有”
塑造——“接近好行为了就有好果子吃”
刺激控制——“给孩子搭个梯子”
串链——“把孩子的好行为串起来”
惩罚——“坏行为不光没有好果子,还会有坏果子”
第四章 前提控制策略
了解和应对孤独症儿童的感知觉特征
了解和应对孤独症儿童的行为习惯
视觉提示手段的运用
第五章 策略的综合应用
ABA策略的应用——综合运用实例
两种综合方法——行为契约和代币系统
教学方法:帮您成为孩子的教师
第六章 回合试验教学
何为“回合”
怎样练好“精要秘籍”
从单个的回合到整合的教学
第七章 在日常生活中使用ABA
情境教学——让生活充满学习机会
维持与泛化——保持和应用学会的技能
第八章 组织规划长期的教学
为孩子的发展绘制蓝图——制订教学计划
应用行为“分析”——做好记录,用数据来指引教学
……
初版后记
再版后记
孤独症儿童的行为教学 作者简介
刘昊,教育学博士,首都师范大学学前教育学院副教授,世界学前教育组织(OMEP)中国委员会委员,北京市孤独症儿童康复协会理事。曾任孤独症儿童特殊教育教师,并承担教学督导、课程开发和家长培训等工作。目前研究领域:儿童评价、幼儿园教育评价。
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