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科技传播与普及教程(修订版) 版权信息
- ISBN：9787504678676
- 条形码：9787504678676 ; 978-7-5046-7867-6
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
科技传播与普及教程(修订版) 本书特色
教程包括20讲内容，内容涵盖科普的概念理解、构成要素、任务目标、资源和能力建设、科普活动的组织实施和监测评估以及科普研究的未来等重要课题。讲简要概述了科普从早期到当代的历史发展，第二讲讨论了对科普概念的基本理解，第三讲、第四讲分析了科普的主体、内容、渠道的构成要素，第五讲介绍了学者们对于科普模式和模型的一些基本观点，第六讲、第七讲分析了科普的当代需求和当代目标与任务，第八讲讨论了科普的社会形态及其与公民科学素质建设的关系，第九讲到第十二讲介绍了我国《科学素质纲要》的基本内容及其实施成效，第十三讲到第十六讲分别讨论了科普资源和能力建设、科普人才队伍建设、科普产业展发以及科普政策推进情况，第十七讲、第十八讲分析了在科普实践活动的策划、实施、监测、评估中的一些共性问题，第十九讲讨论了我国当代科普发展的特点、趋势和重要课题。第二十讲论述了信息化时代下我国科普工作的深刻变革。
科技传播与普及教程(修订版) 内容简介
本教程是为推进我国科普人才工程、培养培训各类科普人才而编写的一本科技传播与普及教材，主要包括科普传播与普及的历史、概念理解、结构和主体、内容和渠道、模式和模型、当代需求、当代任务以及公民科学素质建设的纲要、重点行动、重要工程、进展，政策、人才队伍、产业发展、监测评估等。可供高等学校科技传播普及专业、科学技术教育、科学技术哲学、新闻传播等相关专业作为研究生、本科生、专科生的科技传播课程教材，也可供政府部门、科技团体、社会组织作为各类科普工作培训、科普人才培训的教材，还可以为科学技术工作者、科技管理工作者、科技新闻工作者、科技服务工作者、大众媒体从业者、科普设施从业人员、科学技术专业师生了解科技传播与普及提供参考。
科技传播与普及教程(修订版) 目录
修订说明
**版前言
**讲
科普的历史发展
1 科普的早期历史
1.1 科普的早期发展
1.2 科普的近代兴起
2 科普的现代发展
2.1 科技教育和科学交流体系的建立
2.2 科学普及的兴起与独立
3 科普的当代转型
3.1 科技与社会关系的推动
3.2 传播新技术的促进
3.3 科学与公众关系的挑战
4 中国科普的发展
4.1 中国20世纪上半叶的科普
4.2 新中国成立之后的科普发展
本讲小结
第二讲
科普的概念理解
1 国内研究与实践界对相关概念的理解
1.1 国内科普界对“科学普及”的定义
1.2 国内学者对“科学（技）传播”的理解
2 国际学者和相关组织关于“科学（技）传播”的理解
2.1 贝尔纳对“scientific
communication”的理解
2.2《科学与公众》报告对“science
communication”的界定
2.3 澳大利亚学者对“science
communication”的定义
3“科普”的术语解释和概念界定
3.1“科普”的术语解释
3.2“科普”概念的界定
本讲小结
第三讲
科普的构成和主体
1 科普的构成要素
1.1 社会传播现象的构成要素
1.2 科普过程的构成要素
2 科普的参与主体
2.1 科普参与者的历史演进
2.2 当代科普的主体关系
2.3 公众群体的分群与分层
2.4 科普的“第三方”
本讲小结
第四讲
科普的内容和渠道
1 科普的传播内容
1.1 科学知识
1.2 科学方法
1.3 科学思想
1.4 科学精神
1.5 科学技术和社会发展关系的相关内容
2 科普的传播渠道
2.1 当代科普的基本渠道
2.2 当代科普渠道的多样化特征
本讲小结
第五讲
科普的模式和模型
1 科普模式
1.1 基于时空特征的模式分类
1.2 基于传播载体的模式分类
1.3 基于流程特性的模式分类
1.4 基于综合属性的模式分类
2 科普模型
2.1 缺失模型
2.2 与境模型
2.3 地方知识模型
2.4 民主模型
2.5 对现有模型的简单分析
本讲小结
第六讲
科普的当代需求
1 当代科学技术和经济社会的发展
1.1 当代科学技术的基本特征
1.2 当代经济社会的发展特征
2 当代科普需求的变化
2.1 科普的国家需求
2.2 科普的社会需求
2.3 科普的公众需求
本讲小结
第七讲
科普的当代目标和任务
1 科普的当代目标
1.1 科普的公众目标
1.2 科普的社会目标
2 科普的当代任务
2.1 普及科学技术知识
2.2 促进公众理解科学
2.3 服务公众参与科学
2.4 服务科学技术创新
3 体现当代科普多重任务的整合模型
本讲小结
第八讲
科普和公民科学素质建设
1 科普的当代社会形态
1.1 科普事业
1.2 科普工作
1.3 科普实践活动
2 科学素质议题的发展变迁
3 我国科普和公民科学素质建设
本讲小结
第九讲
我国公民科学素质建设：《科学素质纲要》
1《科学素质纲要》出台的国际国内背景
1.1《科学素质纲要》出台的国际背景
1.2《科学素质纲要》出台的国内环境
1.3《科学素质纲要》出台的素质国情背景
2《科学素质纲要》的基本内容及组织实施
2.1《科学素质纲要》的制定与出台
2.2《科学素质纲要》的基本内容
2.3《科学素质纲要》的组织实施
本讲小结
第十讲
《科学素质纲要》：重点行动
1“青少年科学素质行动”与青少年科学素质建设
1.1“青少年科学素质行动”的任务和措施
1.2 我国近些年来的青少年科学素质建设
2“农民科学素质行动”与农民科学素质建设
2.1“农民科学素质行动”的任务和措施
2.2 我国近些年来的农民科学素质建设
3“城镇劳动人口科学素质行动”与城镇劳动人口科学素质建设
3.1“城镇劳动人口科学素质行动”的任务和措施
3.2 我国近些年来的城镇劳动人口科学素质建设
4“领导干部和公务员科学素质行动”与领导干部和公务员
科学素质建设
4.1“领导干部和公务员科学素质行动”的任务和措施
4.2 我国近些年来的领导干部和公务员科学素质建设
5“社区居民科学素质行动”与社区居民科学素质建设
5.1 社区居民科学素质行动的目标任务
5.2 我国近些年来的社区居民科学素质建设
本讲小结
第十一讲
《科学素质纲要》：重点工程
1“科普资源开发与共享工程”和科普内容资源建设
1.1“科普资源开发与共享工程”的任务和措施
1.2 我国近些年来的科普内容资源建设
2“科学教育与培训基础工程”和科学教育与培训工作
2.1“科学教育与培训基础工程”的任务和措施
2.2 我国近些年来的科学教育与培训工作进展
3“大众传媒科技传播能力建设工程”和大众传媒科技传播能力建设
3.1“大众传媒科技传播能力建设工程”的任务和措施
3.2 我国近些年来的大众传媒科技传播能力建设
4“科普基础设施工程”和科普基础设施建设
4.1“科普基础设施工程”的任务和措施
4.2 我国近些年来的科普基础设施建设
5 科普人才建设工程
5.1“科普人才建设工程”的任务和措施
5.2 我国近些年来科普人才队伍建设进展
6 《全民科学素质行动计划纲要实施方案（2016—2020年）》
确定的新“工程”
6.1 社区科普益民工程
6.2 科普信息化工程
6.3 科普产业助力工程
本讲小结
第十二讲
《科学素质纲要》：实施成效
1 我国公民科学素质建设近些年来取得的重要进展
1.1 实施《科学素质纲要》形成的工作机制
1.2 重点人群科学素质行动带动了全民科学素质提升
1.3 重点基础工程建设促进了科普服务能力的提升
2 我国未来公民科学素质建设工作的重要任务
2.1 我国全民科学素质建设目前存在的主要问题
2.2 我国公民科学素质建设面临的几项重要任务
本讲小结
第十三讲
科普资源和能力建设
1 科普资源和目前我国科普资源建设现状
1.1 科普资源概念和构成
1.2 我国科普资源建设现状
2 科普的资源建设和能力建设
2.1 科普的资源建设
2.2 科普的能力建设
本讲小结
第十四讲
科普人才队伍建设
1 科普人才及其资源
1.1 科普人才的内涵和分类
1.2 科普人才资源的价值和作用
2 我国新时期的科普人才队伍建设
2.1 我国科普人才队伍现状及存在的问题
2.2 我国近年来推出的科普人才队伍建设政策措施
2.3 科普人才队伍建设的几个关键问题
本讲小结
第十五讲
科普产业发展
1 科普产业的特征及分类
1.1 科普产业的内涵与特征
1.2 科普产业的分类
2 科普产业的功能和市场需求
2.1 科普产业的功能
2.2 科普产业的市场需求
3 我国科普产业发展现状和推进措施
3.1 科普产业的研究探索和相关政策
3.2 我国科普产业发展现状
3.3 我国科普产业发展的主要任务和推进措施
本讲小结
第十六讲
科普政策推进
1 科普政策的内涵和目标
1.1 科普政策的内涵和特征
1.2 科普政策的目标和任务
2 新中国成立以来科普的政策推进
2.1 新中国成立至20世纪80年代的科普政策
2.2 20世纪90年代的科普政策
2.3 新时期科普的政策推进
3 科普政策的体系化建设
3.1 进一步健全科普政策体系
3.2 进一步提升科普政策效应
3.3 进一步强化科普机制建设
本讲小结
第十七讲
科普实践活动策划和实施
1 科普实践活动的一般原则和基本定位
1.1 科普实践活动的一般原则
1.2 科普实践活动的基本定位
2 科普实践活动的方案策划及其一般方法
2.1 科普实践活动的方案策划
2.2 方案策划可用的一般方法
2.3 科普实践活动的主题设计
3 科普实践活动的方案细化和组织实施
3.1 科普实践活动的方案细化
3.2 科普实践活动的组织实施
本讲小结
第十八讲
科普领域的监测和评估
1 科普监测和评估概述
1.1 科普监测和评估的概念与特征
1.2 科普监测和评估的理念与原则
1.3 科普监测和评估中的几个关键环节
2 科普实践活动的项目评估
2.1 科普活动评估的基本类别
2.2 科普活动评估的主要内容
3 具有典型意义的几类科普监测评估研究
3.1 科普基础设施发展状况监测和评估
3.2 科技类博物馆常设展览科普效果评估
3.3 大型群众性科普活动评估
3.4 国家科普能力发展状况监测和评估
本讲小结
第十九讲
我国科普理论和实践的当代发展
1 我国科普理论的当代发展
1.1 国际相关理论基础
1.2 我国科普理论的发展
1.3 新时代基于问题和需求导向的重点研究课题
2 当代科普的理念提升
3 当代科普的实践拓展
4 新时代科普事业发展面临的重要任务
本讲小结
第二十讲
为科普插上信息化之翼
1 互联网带来传播革命
1.1 互联网技术革命
1.2 互联网传播优势
1.3 互联网平台特性
2 互联网推动科普变革
2.1 互联网技术在科普中的应用
2.2 互联网传播带来的科普变革
3 为新时代科普插上信息化之翼
3.1 信息化时代与科普信息化
3.2 我国科普新挑战与科普信息化
3.3 以科普信息化科普的创新发展
本讲小结
参考文献
展开全部
科技传播与普及教程(修订版) 作者简介
任福君，1961年生，哈尔滨工业大学博士、清华大学博士后，教授、博士生导师，国务院政府特殊津贴获得者；曾任中国科普研究所所长、中国科协调研宣传部部长，兼任北京市科协副主席等职；曾经专门从事科普研究工作10余年，积累了一些研究成果。 翟杰全，1964年生于山东郓城，毕业于北京大学哲学系，现任北京理工大学人文与社会科学学院教授，中国科普研究所兼职研究员。长期从事科技传播与普及研究，出版有《让科技跨越时空：科技传播与科技传播学》《技术的转移与扩散：技术传播与企业的技术传播》等著作。
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