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上海社会科学院出版社七年级/课堂同步作文 版权信息
- ISBN：9787552022803
- 条形码：9787552022803 ; 978-7-5520-2280-3
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
上海社会科学院出版社七年级/课堂同步作文 本书特色
◎ 囊括了七年级语文教材中的35个作文题，每题都有习作范文，你在写作时不会为找不到同题文章作参考而一筹莫展。 ◎ 习作范文都出自于同年级学生之手，写的是你身边的生活，用的是鲜活的语言，抒发的是同龄人的感情，这能唤醒你的生活积淀，开拓你的写作思路。 ◎ 所有习作范文均有资深教师的精准评述，从中可领悟如何选材立意，如何布局某篇，如何遣词造句，从而提升作文能力。
上海社会科学院出版社七年级/课堂同步作文 内容简介
本书与统编本语文教材写作要求配套，优选的特色在凡是教材中要求写的作文题，本书均有写作指津，每个作文题都并配有5篇出自本年级学生所写的同题作文。这些作文写的是同龄人的生活，抒的是同龄人的感情，用的是同龄人的语言，你在写作时不会再为找不到同题作文参考而一筹莫展。读了这些同题作文，你能立即唤醒你的生活积淀，打开你的写作思路。
上海社会科学院出版社七年级/课堂同步作文 目录
七年级**学期
**单元写作 热爱生活，热爱写作
**题作文：初秋(片段写作)
题目要求［001］
写作提示［001］
习作例文［001］
天凉好个秋
秋韵
秋之圆舞曲
秋声起
秋来了
第二题作文：新的校园生活
题目要求［005］
写作提示［005］
习作例文［006］
“闪电”老师
华南同学
“柔弱”如他
腼腆纪律委员管班记
我们的“校宝”查老师
第三题作文：成长
题目要求［012］
写作提示［012］
习作例文［013］
那些过去的日子
那一次，我真后悔
一家人，不分离
坚强的我 雁群训练之竹片送球
第二单元写作 学会记事
**题作文：扩写
题目要求［021］
写作提示［021］
习作例文［021］一次“幸福”的摔跤
平凡的温暖
摔跤
石头的故事
一次摔跤的教训
第二题作文：那一次，我真_____
题目要求［026］
写作提示［026］
习作例文［027］
那一次，我真感动
那一次，我真感动
那一次，我真纠结
那一次，我真震撼
那一次，我真感动
第三题作文：我们是一家人
题目要求［033］
写作提示［033］
习作例文［033］
我们是一家人
我们是一家人
我们是一家人
我们是一家人
我们是一家人
第三单元写作 写人要抓住特点
**题作文：我熟悉的同学(片段描写)
题目要求［040］
写作提示［040］
第二题作文：我熟悉的同学(扩展文)
题目要求［040］
写作提示［041］
习作例文［041］
臭美妞的日常
告白情书
“格格”驾到
那夜，月儿如蹙眉
同窗那些事儿
第三题作文：我的偶像
题目要求［049］
写作提示［049］
习作例文［049］
我的偶像
我的偶像
我的女神
刻在年轮里的足迹
我的偶像
第四单元写作 思路要清晰
**题作文：××二三事
题目要求［057］
写作提示［057］
习作例文［057］
爷爷二三事
“巫婆章”二三事
吃货二三事
小小“少爷”二三事
“多面老班”二三事
第二题作文：这天，我回家晚了
题目要求［067］
写作提示［067］
习作例文［068］
这天，我回家晚了
这天，我回家晚了
这天，我回家晚了
这天，我回家晚了
这天，我回家晚了
第三题作文：对的一次访问
题目要求［075］
写作提示［075］
习作例文［076］
对甲午海战纪念馆义务讲解员王爷爷的一次采访
对柯洁哥哥的一次访问
对外国老人的一次访问
对陌生人的一次访问
一次简单却又不平凡的访谈
第五单元写作 如何突出中心
**题作文：书包
题目要求［085］
写作提示［085］
习作例文［085］
我变成了书包
一只书包的英雄梦
我是书包
谢谢你，陪我度过那段时光
一个书包的前半生
第二题作文：餐桌前的谈话
题目要求［092］
写作提示［093］
习作例文［093］
餐桌前的谈话
餐桌前的谈话
餐桌前的谈话
餐桌前的谈话
餐桌前的谈话
第三题作文：走出校园
题目要求［099］
写作提示［099］
习作例文［100］
家乡的春节
那条河是“美”的
走过碧水青山
无与伦比的美丽
梨花依然开满枝头
第六单元写作 发挥联想和想象
**题作文：故事接龙
题目要求［106］
写作提示［106］
习作例文［106］
青云村
毛卡卡和他的“棉花糖”
奇妙日记簿
夜游小人国历险记
生化危机
第二题作文：续写《皇帝的新装》
题目要求［121］
写作提示［121］
习作例文［122］
骗你就是救你
镜花一游终明了
《皇帝的新装》续写
“聪明衣”与普通衣
《皇帝的新装》续写
第三题作文：十年后的我
题目要求［129］
写作提示［130］
习作例文［130］
十年后的我
十年后的我
十年后的我
十年后的我
十年后的我
七年级第二学期
**单元写作 写出人物的精神
**题作文：我的好朋友(片段写作)
题目要求［136］
写作提示［136］
习作例文［136］
我的好朋友
我的好朋友
我的好朋友
我的好朋友
我的好朋友
第二题作文：争论
题目要求［139］
写作提示［140］
习作例文［140］
争论
争论
争论
争论
争论
第三题作文：这样的人让我_____
题目要求［146］
写作提示［146］
习作例文［146］
这样的人让我骄傲
这样的人让我敬佩
这样的人让我敬佩
这样的人让我感动
这样的人让我敬佩
第二单元写作 学会抒情
**题作文：抒情(片段写作)
题目要求［153］
写作提示［153］
习作例文［153］
担心
重逢
吹发
忧伤
思念
第二题作文：乡情
题目要求［156］
写作提示［156］
习作例文［156］
乡情
乡情
乡情
一碗乡愁入梦来
乡情
第三题作文：我的烦恼
题目要求［162］
写作提示［162］
习作例文［162］
我的烦恼
我的烦恼
我的烦恼
我的烦恼
我的烦恼
第三单元写作 抓住细节
**题作文：______的那一刻
题目要求［169］
写作提示［169］
习作例文［169］
重见阳光的那一刻
翻出童年的那一刻
相遇的那一刻
看到他眼神的那一刻
**次拍电视剧的那一刻
第二题作文：照片里的故事
题目要求［176］
写作提示［176］
习作例文［176］
照片里的故事
照片里的故事
照片里的故事
照片里的故事
照片里的故事
第四单元写作 怎样选材
**题作文：我熟悉的街道
题目要求［183］
写作提示［183］
习作例文［183］
心灵之路
我的蔡官巷
故乡的梅花街
时间的记忆——思鑫坊
那熟悉的街道
第二题作文：晒晒我们班的“牛人”
题目要求［191］
写作提示［192］
习作例文［192］
晒晒我们班的“牛人”
晒晒我们班的“牛人”
晒晒我们班的“牛人”
晒晒我们班的“牛人”
晒晒我们班的“牛人”
第三题作文：我的一天
题目要求［198］
写作提示［198］
习作例文［199］
我的一天
我的一天
我的一天
我的一天
我的一天
我在建兰的一天
第五单元写作 文从字顺
**题作文：景物描写（片段）
题目要求［207］
写作提示［207］
习作例文［207］
雪樱
满坡油菜花
同帻潭记
菊
*爱那雪
第二题作文：写景或状物
题目要求［210］
写作提示［210］
习作例文［211］
小蓝
记忆中的你
独好，一片雪
一花一木一世界
落花的姿势
第三题作文：月亮
题目要求［217］
写作提示［217］
习作例文［217］
月亮
月亮
月亮
月亮
月亮
第六单元写作 语言简明
**题作文：修改
题目要求［223］
写作提示［223］
习作例文［223］
修改一
修改二
修改三
修改四
修改五
第二题作文：课文内容概括
题目要求［225］
写作提示［225］
习作例文［226］
《带上她的眼睛》内容概括
《带上她的眼睛》内容概括
《带上她的眼睛》内容概括
《河中石兽》内容概括
《河中石兽》内容概括
第三题作文：新科技(想象作文)
题目要求［228］
写作提示［228］
习作例文［228］
没有心脏
月球背面
红色祖母
时空胶囊
攫下*后一颗星辰
展开全部
上海社会科学院出版社七年级/课堂同步作文 节选
七年级**学期 **单元 写作热爱生活，热爱写作 **题作文：初秋(片段写作) 题目要求 片段写作。九月份，由夏入秋，天气转凉，昼夜温差增大，自然景物、人们穿戴等方面也相应发生了许多变化。你注意到了吗？到生活中去细心观察、体验，选取一个场景，写一段文字，描述这些变化。别忘了取一个别致的题目。 写作提示 1. 关键是要善于发现，你观察、感受到的点点滴滴都可能成为写作的素材，不妨先都记下来，再做取舍。 2. 注意“九月份”这个特定的时节，写出由夏入秋的各种变化。要写得具体明确，比如你的感受是“秋高气爽”，就要用特定的景物把这个感觉描绘出来。 习作例文 天凉好个秋 在那炎热的夏天，风仿佛也中暑了一样，浑身上下都冒着一股热气，吹在身上，仿佛全身的水分都被它给带走了。若是有一阵清凉的风，则全身上下每一个毛孔都会张开，就像那沙漠中干渴的旅人见到一大片绿洲一样。初秋的风则不同。初秋的风，永远都是那么清新凉爽，那么温和宜人。初秋的风吹走了夏末停留在世间的*后一丝炎热，深秋的风则吹黄了各种各样的叶子，吹熟了各式各样的果子，给大地披上了一件黄色的风衣。 在那炎热的夏天，雨，就像那粗鲁的汉子一样总是那么狂暴，大颗大颗地打在身上，生疼生疼的，而且干脆利落，说来就来，说走就走。而初秋的雨，却缠绵温柔得多。雨并不大，一下就是三两天，可别恼，看，那雨又细又密，如同一片轻柔的薄雾笼罩着大地，又好像给大地披上了一件透明的纱衣。在初秋的雨中，一切都是如此朦胧，如此梦幻。整个世界都在缠缠绵绵的秋雨中变得诗情画意起来。 一场秋雨一阵凉，秋风秋雨秋渐浓。凉风飒飒，寒意丝丝，让人们不禁感叹，天凉好个秋。（吴宗昊） 教师评语 本文是片段写作，写的是“九月份”这一季节的特点。作者熟练地运用对比、比喻、拟人等多种修辞手法，以饱蘸情感的笔墨写出了风雨的性格和趣味，将风雨写得可感可触，亲切可爱，从而抒发了对秋风秋雨的赞美与喜爱之情，表现了对大自然的热爱。本文写景善于抓住景物特点，寥寥几笔，便能将不同季节风雨的神韵表现出来：夏天的风或冒着热气，或清凉解暑；秋天的风则清新凉爽，温和宜人，吹黄了叶子，吹熟了果子。夏天的雨狂暴干脆；秋天的雨则缠绵温柔，细密朦胧。（楼文青） 秋韵 夏日的晴空是灿烂的，然而已接近尾声。荷花不再绽放，而初秋的紫茉莉却在人们不曾注意到的角落舒展身姿。秋日的**缕风儿，送走了酷热的夏日，预示着秋天来了。一阵冷风拂面吹过，让人感觉到一丝凉意，但心里却涌上一股暖意，消散了夏日的烦闷。校园的桂花开了，远远望去，一点点小黄花点缀着单调的嫩叶，也点缀着这个红枫似火的秋日，为秋涂抹上了一丝色彩。走近桂花树，扑面而来的是浓郁的芳香，这股清香弥漫着整个秋天。一粒粒桂花铺在地上，编织出了一幅金黄的地毯。我走过去，弯下腰，捡起一瓣小巧的桂花，放在脸颊边，那股芳香，送来了令我抹不去的记忆……（郑贝妮） 教师评语 小作者用优美的语言，写出了初秋的静美。她观察仔细，抓住了景物特点，从形、色、味等方面多角度地描写桂花的美丽。一句“金黄的地毯”，富有想象，带给读者柔和而舒适的感受，写出秋之神韵。文中处处透露着作者的真情实感，体现出作者对秋的喜爱和赞美。结尾用省略号，能勾起读者无限的遐想。（王炼虹） 秋之圆舞曲 秋风起，吹黄了一山的苍翠；秋声响，震落了一林的青涩；秋雨下，洗涤了蔚蓝的天空。“雨侵坏甃新苔绿，秋入横林数叶红。”秋天总是那么绚丽多彩，好似秋姑娘不小心打翻了的颜料盘，洒遍世间每一寸土地，一点一点将其沾染上秋之色彩：热烈深沉的红、淡雅高洁的白、清新脱俗的黄……秋天到了，秋高气爽，登高远眺成了人们*喜爱的活动。山路上，时时可见三五成群的游人，年纪稍长的，缓缓而行；年轻的姑娘小伙，则在漫山遍野的金黄中笑着，跳着，闹着。他们在树林中穿梭，捡起一片片红叶；他们在花丛中流连，带来一声声欢笑。 秋，是神秘的；秋，是美好的；秋，亦是欢乐的。秋，用她独特的魅力奏响了一支秋之圆舞曲。（叶佳颖） 教师评语 开篇运用了排比的手法，从秋风、秋声、秋雨三个方面写出了夏秋之交景物的变换，让读者眼前一亮。古诗词的引用，丰富了文章的内涵，增添了秋的诗情，透露出作者对生活的热爱。色彩的点染，呈现出斑斓的秋之气象。写人们的登高望远，则让读者感受到了秋天的活力，生命的美好和喜悦。全文犹如一首圆舞曲，优美、柔和。舞步移动，起伏连绵，舞姿华丽典雅，给人以美的享受。（王炼虹） 秋声起 悄悄地，悄悄地，酷热的夏就转换为凉爽的秋了。 梧桐叶里的蝉鸣逐渐稀疏，池塘里的蛙声也不再那么热闹。狗不再烦躁地狂吠，只是安安静静地趴在院口，看着秋日带来的点点滴滴。因夏日而烦躁的人，也渐渐平静下来了，不再风风火火的，脸上似乎也带着藏不住的笑意了呢！ 花草树木也不像夏日时那般狂傲了，微凉的秋风渐渐消去了它们的性子，只将金黄留给它们。枫叶偏不喜欢黄色，非要让自己红艳如火，于是就有了“红于二月花”的美誉。仍有些铁骨铮铮的松树，不愿褪去绿的本色。 秋将一切简化，一切回归开始。（叶颖） 教师评语 由“声”起，从夏的热烈到秋的静美，时间的“虚无”在律动的文字中款步而来，形象清晰；在夏与秋的对比中，从人和景两个角度描写秋的深沉、自然、清新，表达了作者对秋的热爱之情。*后一段把秋和人的心联系起来，更加凸显了秋的“简”之韵。（王炼虹） 秋来了 阳光，透过树枝的缝隙洒下来。几片枯黄的树叶，从空中旋转着飘落。不知什么时候，枫叶越发红了。 我知道，秋来了。 街道上，人们穿起了长袖长裤。天渐渐凉了，秋风吹散了夏日的炎热，连阳光也带着一丝秋的意味。街道旁高大的银杏树，被一阵风，吹下几片金黄。你看，孩子们欢快地踩着落叶，“咔嚓，咔嚓”的声音伴着清脆的笑声，在风中传得很远，似乎传到了远远的那座山上。山腰上层层叠叠的色彩，带着渐变的红黄，演绎着秋的画面。 一阵幽香，远远地飘来。循着那香走去，似乎看到了点点嫩黄。几天前还满是葱绿的叶缝中，透出了花的气息，那是桂花！闭上眼，深吸一口气，清远悠长的香味沁人心脾。有两个可爱的女孩子，调皮地摘下一簇桂花，笑着说要回去做桂花糖。红红的脸庞映衬着嫩绿的叶、明黄的花，分外好看。 秋来了……（赖天韵） 教师评语 小作者选取了夏秋季节变换时的典型事物——人、树、落叶、山、桂花，展现出景物变化的特点。写景有层次，景中含情，透露出小作者对自然与生活的审美和热爱！语言表达自然流畅，优美动人。（李春波）
上海社会科学院出版社七年级/课堂同步作文 作者简介
吴丹青，浙江省名师，特级教师，初中语文资深教研员。长期从事初中作文教学，对提高学生作文水平有独特方法。
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