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现代教育技术(第二版)-十二五普通高等教育本科国家级规划教材/李振亭 等编 版权信息
- ISBN：9787040392524
- 条形码：9787040392524 ; 978-7-04-039252-4
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
现代教育技术(第二版)-十二五普通高等教育本科国家级规划教材/李振亭 等编 本书特色
《现代教育技术（第2版）/“十二五”普通高等教育本科*规划教材》主要特色如下。
1.厚基础
编写《现代教育技术（第2版）/“十二五”普通高等教育本科*规划教材》的指导思想之一是注重培养学生的教育信息化意识，培养学生掌握现代教育技术的基本概念、基本理论和基本方法。作为师范类现代教育技术公共课教材，《现代教育技术（第2版）/“十二五”普通高等教育本科*规划教材》对教育技术基础理论的叙述力求简明扼要、点到为止，适当弱化理论深度，注重理论与实践相结合，注重培养学生的实际能力和创新精神。除了在每章章首提出明确的学习目标外，每章末尾都提供了适量的思考题或练习题，以强化学生对基本概念的掌握，使学生奠定扎实的知识基础，全面提高学生的信息技术素养。
2.强能力 《现代教育技术（第2版）/“十二五”普通高等教育本科*规划教材》主要特色如下。
1.厚基础
编写《现代教育技术（第2版）/“十二五”普通高等教育本科*规划教材》的指导思想之一是注重培养学生的教育信息化意识，培养学生掌握现代教育技术的基本概念、基本理论和基本方法。作为师范类现代教育技术公共课教材，《现代教育技术（第2版）/“十二五”普通高等教育本科*规划教材》对教育技术基础理论的叙述力求简明扼要、点到为止，适当弱化理论深度，注重理论与实践相结合，注重培养学生的实际能力和创新精神。除了在每章章首提出明确的学习目标外，每章末尾都提供了适量的思考题或练习题，以强化学生对基本概念的掌握，使学生奠定扎实的知识基础，全面提高学生的信息技术素养。
2.强能力
《现代教育技术（第2版）/“十二五”普通高等教育本科*规划教材》在内容的设计和组织上进行了系统规划、内容筛选和结构重组，突出应用特色，面向能力培养。在内容的安排上，以提高信息化环境中未来教师的教育技术应用能力为目标，力求将课程的培养目标与读者所从事的具体学科的应用有机结合。在内容篇幅的安排上，侧重了现代教学设备的教学应用能力、多媒体信息技术处理能力、网络信息技术的教学应用能力、数字化教学资源的设计开发能力，以及在相应的章末提出了适当的教学实践活动，所有这些都体现了对学生现代教育技术能力的培养。
3.重应用
《现代教育技术（第2版）/“十二五”普通高等教育本科*规划教材》重视教学内容的实用性和实践性，体现了教学内容与现实技术相结合，理论知识与实践活动相结合。《现代教育技术（第2版）/“十二五”普通高等教育本科*规划教材》很好地处理了基础知识与应用能力的关系，以丰富的案例使知识与能力融为一体，体现了学以致用。通过在章末设计的实践活动和第7章教学实践与技能训练，可以很好地培养学生的现代教育技术应用能力和创新精神。
现代教育技术(第二版)-十二五普通高等教育本科国家级规划教材/李振亭 等编 内容简介
《现代教育技术（第2版）/“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材》主要特色如下。 1.厚基础 编写《现代教育技术（第2版）/“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材》的指导思想之一是注重培养学生的教育信息化意识，培养学生掌握现代教育技术的基本概念、基本理论和基本方法。作为师范类现代教育技术公共课教材，《现代教育技术（第2版）/“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材》对教育技术基础理论的叙述力求简明扼要、点到为止，适当弱化理论深度，注重理论与实践相结合，注重培养学生的实际能力和创新精神。除了在每章章首提出明确的学习目标外，每章末尾都提供了适量的思考题或练习题，以强化学生对基本概念的掌握，使学生奠定扎实的知识基础，全面提高学生的信息技术素养。 2.强能力 《现代教育技术（第2版）/“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材》在内容的设计和组织上进行了系统规划、内容筛选和结构重组，突出应用特色，面向能力培养。在内容的安排上，以提高信息化环境中未来教师的教育技术应用能力为目标，力求将课程的培养目标与读者所从事的具体学科的应用有机结合。在内容篇幅的安排上，侧重了现代教学设备的教学应用能力、多媒体信息技术处理能力、网络信息技术的教学应用能力、数字化教学资源的设计开发能力，以及在相应的章末提出了适当的教学实践活动，所有这些都体现了对学生现代教育技术能力的培养。 3.重应用 《现代教育技术（第2版）/“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材》重视教学内容的实用性和实践性，体现了教学内容与现实技术相结合，理论知识与实践活动相结合。《现代教育技术（第2版）/“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材》很好地处理了基础知识与应用能力的关系，以丰富的案例使知识与能力融为一体，体现了学以致用。通过在章末设计的实践活动和第7章教学实践与技能训练，可以很好地培养学生的现代教育技术应用能力和创新精神。
现代教育技术(第二版)-十二五普通高等教育本科国家级规划教材/李振亭 等编 目录
第1章 现代教育技术概述
1．1 教育技术的基本概念
1．1．1 教育技术的定义
1．1．2 教育技术的研究内容
1．1．3 教育技术与现代教育技术
1．2 教育技术学发展史简介
1．2．1 国外教育技术的发展
1．2．2 我国教育技术的发展
1．2．3 教育技术的发展趋势
1．3 教育技术学的理论基础
1．3．1 学与教的理论
1．3．2 视听传播理论
1．3．3 系统科学理论
1．4 教育信息化与教师教育技术能力培养
1．4．1 教育信息化的概念及特征
1．4．2 我国教育信息化的发展
1．4．3 教师教育技术能力培养
1．5 信息技术与课程整合
1．5．1 信息技术与课程整合的概念
1．5．2 信息技术与课程整合的目标
1．5．3 信息技术与课程整合的基本方式
本章小结
思考与练习
第2章 教学媒体与教学环境
2．1 教学媒体与教学环境概述
2．1．1 教学媒体简介
2．1．2 教学媒体的分类
2．1．3 教学环境简介
2．2 视觉媒体与摄影技术
2．2．1 幻灯机与投影仪
2．2．2 照相机及其应用
2．2．3 数字摄影技术
2．3 听觉媒体及其应用
2．3．1 听觉媒体的分类及教学应用
2．3．2 录音机的原理与应用
2．3．3 扩音机的原理与应用
2．4 视频媒体及其技术
2．4．1 视频媒体分类
2．4．2 电视机、录像机与摄像机
2．4．3 数字视频编辑
2．4．4 激光视盘机
2．5 教育电视系统
2．5．1 开路教育电视系统
2．5．2 闭路教育电视系统
2．6 多媒体教学设备
2．6．1 多媒体教室的基本组成
2．6．2 多媒体计算机
2．6．3 数字投影机
2．6．4 电子白板
2．6．5 视频展台
2．7 网络教学系统
2．7．1 网络教学系统的组成
2．7．2 网络教学系统的功能与使用
2．8 微格教学系统
2．8．1 徼格教学概述
2．8．2 微格教学的实施
2．8．3 微格教学系统的构成
本章小结
思考与练习
……
第3章 多媒体信息技术
第4章 网络技术与教育应用
第5章 数字化教学资源设计与开发
第6章 教学设计与评价
第7章 教学实践与技能训练
参考文献
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