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我从课中来-初中语文教与思 版权信息
- ISBN:9787533468729
- 条形码:9787533468729 ; 978-7-5334-6872-9
- 装帧:60g胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 所属分类:>
我从课中来-初中语文教与思 本书特色
本书是一位基层教研员对初中语文教学的思考与实践。作者从自己在帮一线教师备课、听一线教师上课中发现的具体问题入手,聚焦于某一个教学片段,指出问题,分析原因,并提出合理的建议。全书分“教学目标与内容的确定”“教学策略与方法的运用”“课堂教学实录及点评”“初中语文教学思考”四辑,共二十余篇文章,近百个课例,正反对比,据例评说,探讨初中语文该教什么,语文课又该怎么教。
我从课中来-初中语文教与思 内容简介
这是一本接地气的的书。由于是从课中来,所反映和针对的初中语文教学现状,也就既真实而全面。所举课例正反对照,辨析扎实,进一步引发思考;所谈问题具体切实,由感性而理性,洞察幽微,对一线教师的语文教学富有启发和帮助。
我从课中来-初中语文教与思 目录
目录
序一陈日亮\1
序二郑桂华\1
**辑教学目标与内容的确定
中学语文阅读教学,必须回到基点\
确定语文教学目标的三个关注点\
如何确定文言文的教学目标
——以人教版七年级下册《孙权劝学》教学为例\
如何确定合宜的阅读教学内容\
文本教学价值的开发与利用
——以人教版七年级上册《**次真好》教学为例\
语文课堂教学目标的预设与达成\
课文解读的“界”与“度”
——以人教版八年级上册《背影》教学为例\
第二辑教学策略与方法的运用
选点突破与集团作战
——初中语文教学的两种策略\
现代文阅读教学中的“问题设计”
——以人教版七年级下册《社戏》教学为例\
语文课堂教学资源的选择与使用\
按需选择因势呈现
——浅谈课文背景资料的介绍\
吟哦讽诵沉潜文字
——以人教版九年级下册《谈生命》教学为例\
文本解读三法:替换删除添加\
精心设计作业有效达成目标
——以人教版七年级上册《夏感》教学为例\
锤炼语言有效表达
——浅谈语文教师的教学语言基本功修炼\
现代文阅读考查应避免两个误区
——以《本命年的回想》教学为例\
第三辑课堂教学实录及点评\
感受教学的困难享受探索的艰辛
——“2013两岸三地语文教学圆桌论坛”散文教学研讨课实录及点评\
因声求气因文解字因言寻意
——人教版八年级上册《马说》课堂教学实录及点评\
文言文可以这样教
——《晏子使楚》课堂教学实录及点评\
《作文修改:怎样有效地表情达意》教学实录及说明\
第四辑初中语文教学思考\
目标:教学设计的起点\
三关:达成目标的路径\
评价:教学相长的动能\
教:以言语形式为鹄的研:从课例采样立专题
——我的教学和教研主张\
后记 谢谢你读我的书\
我从课中来-初中语文教与思 作者简介
刘菊春,福建省三明市梅列区教师进修学校高级教师,省劳模、省特级教师、省中学语文学科带头人、省名师培养人选、三明市名师刘菊春工作室领衔人,在CN刊物发表文章八十余篇。
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