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什么是新启蒙运动 版权信息
- ISBN：9787108049766
- 条形码：9787108049766 ; 978-7-108-04976-6
- 装帧：简裝本
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
什么是新启蒙运动 本书特色
《什么是新启蒙运动(精)/中学图书馆文库》系张申府写作并发表于1937年至1939年间的关于新启蒙运动的意见与看法的一系列文章，其中作者立足抗战建国的现实，力主“自由民主的思想文化运动”，倡导“反迷信、反盲从、反独断”，提出“实”的思想主张并要求将之贯注到中国社会的各个方面，凸显了民国时代知识分子在祖国危难时刻对国家的关切及担当。
什么是新启蒙运动 内容简介
《什么是新启蒙运动》系张申府写作并发表于1937年至1939年间的关于新启蒙运动的意见与看法的一系列文章，其中作者立足抗战建国的现实，力主“自由民主的思想文化运动”，倡导“反迷信、反盲从、反独断”，提出“实”的思想主张并要求将之贯注到中国社会的各个方面，凸显了民国时代知识分子在祖国危难时刻对国家的关切及担当。
什么是新启蒙运动 目录
引——新启蒙运动的当前使命
一 什么是新启蒙运动
二 启蒙运动的过去与现在
三 “五四”纪念与新启蒙运动
四 “五四”的回忆
五 新启蒙运动的一个应用
六 新启蒙运动的再开展
七 新启蒙运动与青年运动
八 新启蒙运动与新生活运动
九 新启蒙运动与普及教育运动
十 普及教育运动与当前文化运动
十一 开展普及教育运动
十二 实
十三 实与理性
十四 抗战建国文化的建立发端
十五 战时文化的推进
十六 关于文化政策
十七 文化动员的意义
十八 一个文化动员的紧急献议
十九 我们应该如何报国家
二十 抗战一年的文化
廿一 抗战一年的文化工作——为纪念“七·七”而作
廿二 战时文化应该怎样再开展——文化的从军
廿三 战时生活．战时教育·新启蒙运动新的青年运动
廿四 战时教育与学生运动__
廿五 “一二．九运动”在教育上的使命：现行教育的四大病与战时教育的三原则
廿六 “一二．九”两周年纪念
廿七 士兵教育
廿八 教育与革命——闻曾经建议的全国教育会议行将举行之际
廿九 论中国化
三十 我相信中国
卅一 战时哲学的必要
卅二 国民精神总动员的逻辑解析发凡
卅三 国民精神总动员上的二要点
附录
卅四 《战时文化》发刊辞
卅五 拟建议确定“实”与“理性”为立国之根本精神，文化政策之主导原则，教育之*后宗旨；为求实现，并积极实施科学教育案
卅六 小品三则
一 什么是新启蒙运动
二 启蒙运动的过去与现在
三 “五四”纪念与新启蒙运动
四 “五四”的回忆
五 新启蒙运动的一个应用
六 新启蒙运动的再开展
七 新启蒙运动与青年运动
八 新启蒙运动与新生活运动
九 新启蒙运动与普及教育运动
十 普及教育运动与当前文化运动
十一 开展普及教育运动
十二 实
十三 实与理性
十四 抗战建国文化的建立发端
十五 战时文化的推进
十六 关于文化政策
十七 文化动员的意义
十八 一个文化动员的紧急献议
十九 我们应该如何报国家
二十 抗战一年的文化
廿一 抗战一年的文化工作——为纪念“七·七”而作
廿二 战时文化应该怎样再开展——文化的从军
廿三 战时生活．战时教育·新启蒙运动新的青年运动
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廿五 “一二．九运动”在教育上的使命：现行教育的四大病与战时教育的三原则
廿六 “一二．九”两周年纪念
廿七 士兵教育
廿八 教育与革命——闻曾经建议的全国教育会议行将举行之际
廿九 论中国化
三十 我相信中国
卅一 战时哲学的必要
卅二 国民精神总动员的逻辑解析发凡
卅三 国民精神总动员上的二要点
附录
卅四 《战时文化》发刊辞
卅五 拟建议确定“实”与“理性”为立国之根本精神，文化政策之主导原则，教育之*后宗旨；为求实现，并积极实施科学教育案
卅六 小品三则
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