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中小学教辅
中小学表现性评价的理论与技术
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中小学表现性评价的理论与技术

作者：周文叶
出版社：华东师范大学出版社出版时间：2014-09-01
开本： 16开 页数： 214
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中小学表现性评价的理论与技术 版权信息

  • ISBN：9787567525214
  • 条形码：9787567525214 ; 978-7-5675-2521-4
  • 装帧：一般胶版纸
  • 册数：暂无
  • 重量：暂无
  • 所属分类：
    中小学教辅

中小学表现性评价的理论与技术 本书特色

《中小学表现性评价的理论与技术》主要探讨了我们为什么需要表现性评价、什么是表现性评价、如何开发表现性评价，以及如何运用表现性评价来促进教与学等备受关注的问题。 　　事实上，“表现性评价作为一种评价方法并不是什么新鲜事，而引起人们关注的是在当前的评价改革中对表现性评价的强调，并以此来支持系统的改革目的，从而改变教学与课程、学生的学习”。 　　设计良好的表现性评价能评价复杂的学习目标、需要学生持久理解的课程内容。更重要的是，它能够很好地将课程与教学连接在一起，促进标准、评价、课程与教学的一体化。

中小学表现性评价的理论与技术 内容简介

本书包括中小学生表现性评价的理论基础、开发技术和实践运用三大部分。在厘清表现性评价理论基础的前提下，本书重点探讨了表现性评价的开发技术，并以具体的案例阐释了表现性评价在课堂中促进教与学的机制以及实践路径，*后讨论了表现性评价在外部评价中实施的必要性和可行性等问题。

中小学表现性评价的理论与技术 目录

引论
**章 我们为什么需要表现性评价？
**节 我们追求什么样的教育结果
第二节 传统纸笔测验的不足
第三节 对表现性评价的期许

第二章 表现性评价的理论基础
**节 人是如何学习的
第二节 学与教的重要原则
第三节 评价范式的转变

第三章 表现性评价的概念框架
**节 相关概念辨析
第二节 表现性评价的涵义
第三节 表现性评价的结构

第四章 评价目标的界定
**节 为目标选择匹配的评价肋
第二节 适合表现性评价的目标
第三节 明确界定评价目标

第五章 表现性任务的设计
**节 表现性任务的涵义与类型
第二节 设计表现性任务
第三节 表现性任务的质量标准

第六章 评分规则的开发
**节 常用的评分记录工具
第二节 评分规则的定义与类型
第三节 开发评分规则
第四节 评分规则的质量标准

第七章 教学中的表现性评价
**节 表现性评价与教学的关系
第二节 基于表现性评价的逆向教学设计
第三节 表现性评价在课堂中的实施
第四节 评价结果的解释与运用

第八章 大规模评价中的表现性评价
**节 表现性评价在大规模评价中的运用趋势
第二节 大规模评价中的表现性评价案例
第三节 大规模评价中实施表现性评价的挑战

结语
参考文献
后记
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中小学表现性评价的理论与技术 作者简介

周文叶，华东师范大学课程与教学研究所助理研究员。 参与编著《基于标准的课程纲要与教案》《有效教学》《学校本位教师专业发展》《基于标准的学生学业评价》等，华东师范大学出版社。

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