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护理学导论

作者：王江波主编

出版社：郑州大学出版社出版时间：2013-12-01

开本： 16开 页数： 235

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护理学导论版权信息

ISBN：9787564516123
条形码：9787564516123 ; 978-7-5645-1612-3
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
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医学

护理学导论内容简介

王江波主编的《护理学导论》编写时始终遵循护理专业人才培养的要求，立足于普通高等教育层面，充分吸收了同类教材的新知识、新观念，围绕人的健康及护理学基本概念的具体内涵组织编排内容。全书共10章，主要内容包括：**章，绪论，介绍护理学的形成与发展，护理学的研究对象、目标、任务，护理学的范畴，护理工作方式，护理人员角色及功能；第二章，中国卫生保健服务体系；第三章，护理学楣关理论，介绍系统论、发展与成长、需要层次论、应激与适应等相关理论在护理工作中的应用；第四章，护理学理论，介绍奥瑞姆自护理论、罗伊的适应模式、纽曼的健康系统模式；第五章，护理实践中的人际关系与沟通；第六章，评判性思维与有效地护理决策；第七章，护理程序在护理实践中的应用；第八章，循证思维与临床护理实践的结合；第九章，健康教育过程模式及常用方法；第十章，护理买践中的伦理与法律。依据护士执业考试内容，每章选有案例、小结与单元测试，以期学生能加深对理论的理解并学会应用。

护理学导论目录

**章绪论**节护理学的形成和发展一、护理学的形成二、现代护理学的发展三、中国护理学的发展概况四、中国护理的发展趋势第二节护理学的概念、性质及范畴一、护理的概念二、护理学的基本概念三、护理学的性质与范畴第三节护理学的目标、任务与工作方式一、护理学的目标二、护理学的任务三、护理的工作方式第四节护理专业一、护理专业的特征二、护理人员专业角色三、护理人员的特征要求和培养四、护理专业发展趋势第二章中国卫生保健服务休系**节中国的医疗卫生保健方针一、卫生保健战略目标二、中国卫生保健方针三、初级卫生保健第二节中国的医疗卫生保健服务体系一、中国医疗卫生保健服务体系的组织结构和功能二、中国医疗卫生保健服务体系的三级机构三、中国的栌坪圣日织桑鲚第三节医院与社区一、医院二、社区第三章护理学相关理论**节一般系统理论一、系统的概念及分类二、系统的基本属性三、一般系统论在护理学中的应用第二节成长与发展理论一、概述二、成长与发展理论在护理中的应用第三节人类基本需要层次理论一、需要的基本内容二、马斯洛人类基本需要层次论的基本内容三、塞里的压力学说四、卡利什的人类需要层次论及发展五、韩德森的患者需要模式六、需要理论与护理第四节应激与适应理论一、概述二、拉扎勒斯的应激与应对模式三、霍姆斯与拉赫的生活变化与疾病关系学说四、应激与适应理论在护理中的具体应用第四章护理学理论**节护理学理论的概念一、基本概念二、护理理论第二节奥瑞姆与自理理论一、奥瑞姆的自理理论的基本内容二、奥瑞姆自理理论对护理四个基本概念的论述三、奥瑞姆自理理论与护理实践的关系第三节罗伊与适应模式一、罗伊与其适应模式内容二、罗伊的适应模式对护理四个基本概念的论述三、罗伊适应模式与护理实践的关系第四节纽曼与健康系统模式一、纽曼的健康系统模式的基本内容二、纽曼健康系统模式对护理四个主要概念的描述三、纽曼健康系统模式与护理实践的关系第五节约翰逊与行为系统模式一、约翰逊及其理论建立过程二、约翰逊行为系统模式内容三、约翰逊对护理四个基本概念的论述四、约翰逊的行为系统模式与护理实践之间的关系第六节佩普劳与人际问关系理论一、佩普劳的人际间关系理论与护理四个基本概念二、佩普劳的人际间关系理论的主要内容三、佩普劳的人际间关系理论与护理实践之间的关系第七节莱宁格的跨文化护理理论一、莱宁格及跨文化理论的形成与发展二、跨文化护理理论的概念及概念间关系三、跨文化护理理论与护理学四个基本概念四、跨文化护理理论与护理程序五、文化与护理第五章护理实践中的人际关系与沟通**节人际关系概述一、角色理论二、人际沟通的理论第二节护患关系一、护患关系概述二、护患沟通第三节护士与医生的关系一、医护关系模式二、医护关系的影响因素三、护士在促进医护关系中的作用第四节护际之间的关系一、护际间交往的矛盾二、护际关系沟通策略第六章评判性思维与护理**节概述一、思维二、科学思维第二节评判性思维一、评判性恩维的概抹二、评判性思维的研究简史与现状三、评批判性思维的结构要素第三节评判性思维的衡量标准和测量一、评判性思维的衡量标准二、评批判性思维的测量第四节评判思维在护理学科的应用一、评判性思维的步骤二、评批判性思维与循证思维三、评判性思维在护理中的应用第七章护理程序**节概述一、护理程序的概念二、护理程序的发展及特点三、护理程序的意义第二节护理程序的实施步骤一、护理评估二、护理问题三、护理计划四、护理实施五、护理评价第三节护理程序对护理实践的指导意义一、护理程序步骤之间的关系二、护理程序对护理实践的指导意义第四节评判性思维在护理程序中的应用一、评判性思维的应用特点二、护理程序与评判性思维第八章循证思维与循证护理**节概述一、循证思维二、循证医学的基础第二节循证护理一、循证护理的概念二、循证护理的实践方法三、循证护理兴起的意义四、循证护理的发展历史及研究现状第三节循证护理在护理学科中的应用一、循证护理的临床实践二、循证护理在护理教育中的应用三、循证护理在护理管理中的应用四、循证护理在护理研究中的应用第九章健康教育**节健康教育概述一、相关概念二、健康教育的目的及意义三、健康教育在护理实践中的作用第二节健康教育的模式一、健康信念模式二、保健教育过程模式三、促进健康模式第三节护理健康教育的原则、程序及内容一、健康教育的基本原则二、健康教育程序第四节健康教育的方法一、专题讲座法二、讨论法三、角色扮演法四、实地参观法五、示范法六、个别会谈法七、展示与视听教学法八、其他健康教育方式第十章护理实践中的伦理与法律**节护理实践中的伦理一、概述二、护理伦理的原则与规范三、护理伦理学的范畴四、护理实践中常见的生命伦理学问题第二节护理实践中的法律一、概述二、法律与道德的区别及联系三、取得护士资格的法定条件与法定程序四、护理工作中的法律责任五、护理工作中潜在的法律问题和法律责任第三节医疗事故、护理差错的预防与处理一、概述二、医疗事故、护理差错的处理三、医疗事故、护理差错的预防参考文献

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