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心理实验操作手册 版权信息
- ISBN:9787561775424
- 条形码:9787561775424 ; 978-7-5617-7542-4
- 装帧:暂无
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 所属分类:>
心理实验操作手册 本书特色
《心理实验操作手册》是高等学校心理学专业课教材。
心理实验操作手册 内容简介
本书从五个部分展开。集中介绍了心理实验的基础理论要点及心理实验报告的写作规范;阐释了变量实验、心理物理法实验等经典实验;讲述了“警戒作业绩效测定”、“接受者操作特性曲线”等代表性实验的操作流程。
心理实验操作手册 目录
心理实验操作手册 节选
《心理实验操作手册》是高等学校心理学专业基础课教材,旨在加强实验操作的规范性训练,提高学生实验操作的能力。《心理实验操作手册》从五个部分展开。**部分为导论,集中介绍了心理实验的基础理论要点及心理实验报告的写作规范;第二部分为操作实验,阐释了变量实验、心理物理法实验等经典实验;第三部分为演示实验,讲述了“警戒作业绩效测定”、“接受者操作特性曲线”等代表性实验的操作流程;第四部分为学生实验报告举例;第五部分为大型实验(研究)仪器介绍,主要列举了目前心理学研究中常用的大型实验仪器,如ERP、眼动仪、生物反馈仪等。
心理实验操作手册 相关资料
插图:一 有无反馈对速度估计准确性的影响本实验将全体被试随机分为实验组和控制组,采用组间(被试问)实验设计方法,通过对两组被试的不同实验处理(有反馈和无反馈),观察其对速度估计准确性的影响。首先,对实验组实施某种实验处理(有反馈),对控制组则不作任何实验处理(无反馈)。然后对两个组被试进行同样的后测。实验组和控制组实验设计不失为一种简单而有效的方法。如果经过处理的实验组与控制组的心理和行为指标有显著差异,则说明这种差异是由于实验处理产生的,于是就可以得出相应的结论。要正确估计处理效应,关键是要保证实验组和控制组在实施实验处理前是无差异的。一般先是对随机选取的两组被试进行前测,对实验组实施实验处理后再对两组被试进行后测,并根据数据推测效应。本实验设计的前提假设是两组被试在实验处理前无差异。通过对实验组和控制组的后测数据进行比较,推测实验处理是否带来效应。由于被试是同班同学,他们的年龄和文化层次都基本相同,可以认为在实施实验处理前是无差异的。实验者比较两组被试的测试结果,进而推测实验处理的效应或作用。因此只要随机分为实验组和控制组而不必进行前测,实验组接受实验处理而控制组不接受处理。实验组和控制组实验设计是一种简便易行的方法,在单变量的定性实验研究中是有一定使用价值的。如检验两种教学方法的区别、两种训练方案的效果、两种药物的作用等。一、实验目的1.通过本实验,学会确定心理实验中的自变量、因变量和额外变量。2.学习和掌握如何对自变量、因变量下操作定义并进行有效的控制。3.学习如何有效控制额外变量,避免产生随机误差和系统误差。二、仪器与材料1.仪器:计算机及PsyTech心理实验系统。2.材料:黄亮点从左至右以恒定速度移动,距离终点约1/3处亮点被遮挡。三、实验方法1.首先将全体被试(年龄和年级相同)随机分成两个组,即实验组和控制组。2.登录并打开PsyTech心理实验软件主界面。点击实验列表中的知觉实验“+”。对实验组:单击“速度知觉(有反馈)”,出现实验简介,可不看简介直接点击“进入实验”。参数选默认值。点击“开始实验”按钮进入指导语界面,并开始按要求做实验。
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