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创意课堂 本书特色
本书分创意准备、创意“工具”、创意探索三讲，也是三个训练阶段，有十个练习题及学生作业，展示了师生在课堂中对创意的思索、实践情况与作业面貌。用发散性思维、逆向思维作“工具”去突破原有的“说话框架”，把握新意；并把调查研究、个性培养作为创意的准备，为创意实践打下基础。
创意课堂 内容简介
本书通过数年的教学实践，点滴积累形成了《创意课堂》。书中他创意准备、创意“工具”、创意探索三讲。
创意课堂 目录
序 /叶苹
前言/ 5
**讲 创意准备/7
一、形象语言形成的要素在于形象的变化/ 9课题一 某一物象各种变化的联想/12二、形象语言的分类与特点/18课题二 实物组形 /23三、形象语言的交流样式对语言的影响/30课题三 另一种交流样式/32四、“自我”意识的培养/38课题四 我的精灵/42第二讲 创意“工具” /49一、发散性思维对创新的作用/50课题五 非绘画形象与绘画形象的组合/60二、逆向思维对创新的作用/64课题六 逆向变形/68三、“偶然性”对创新的作用/76课题七 “偶然”造型/79第三讲 创意探索/83一、“真”对视觉的冲击/84课题八 “真假”组合造型 /88二、“瞬间性”转向“时间性”/96课题九 改变载体/98三、平面——立体——平面/109课题十 “立体”转换/111
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