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《语言教学:课程与改革》的主要内容包括:还原本旨:古代汉语教学的根本追求、漫谈殷墟甲骨文教学、汉语音韵应记诵基础内容总览、汉语音韵学的功用与研习、怎样写音韵学学术论文、训诂学教学当突出其实践性、有关语音学课程建设的探讨等...
《语文教学知与行》是一本论文集,是作者在近三十年的教育教学实践中不断思考的成果。本书所选录的是作者十年来在《人民教育》《中国青年报》《中国教育报》《鲁迅研究年鉴》《中学语文教学》《语文建设》《语文教学通讯》《人大报刊复印资料·中学语文教与学》等十几家报刊上发表的30篇语文
《蓬“壁”生辉——壁画实验教学》,《承上启下——版画实验教学》 《点石成金——雕塑实验教学》 《移花接木——油画实验教学》和《锦上添花——中国书画装裱实验教学》是一套有关美术的实验教学教程。 实验教学是一个解决问題的方式、这套书每级层面都注入以下不等量的成分:一引入综合性知识。二引进前沿性知识,三补充过程性知识,四扩展相关性知识,六重权应用性知识。以能力为本、师生可以从中寻找和构建创造的意义。好的教学会将眼睛。大脑和心灵都调动
课程是学校教育的核心要素,也是学校品质提升的重要载体。通过课程的建设与优化,让不同个性、特点的学生在校园生活中拥有同样美好的“相遇”——遇见成长中的关键人物、关键事件、关键书籍和关键知识,让学校成为汇聚美好事物的中心,让学生在与“美好”相遇的同时“发现自己并成为最好的自己”,这是北京市第十二中学能够给予学生最好的成长礼物!北京市第十二中学作为北京市高中自主课程实验校,在课程建设方面进行诸多探索和创新。学校从学生终身发展和育人的角度,围
本书在吸纳和继承前人研究成果的基础上, 进行深入调查研究和检视思考, 透视和揭示义务教育高位均衡发展的本质内涵、外延及其价值取向, 形成新的科学的义务教育均衡发展观, 完善和创新教育均衡发展理论。本书通过理性梳理、案例解剖和形象展示, 对义务教育高位均衡发展的实践路径进行了有效的探寻...
《扩招背景下的高等教育风险研究》一书认为,扩招之后我国高等教育出现了发展风险,在高校债务、高等教育质量、大学生就业等三个方面表现得最为典型。以此为基础,作者对高校扩招政策的负面效应进行了深入分析:从扩招政策和高等教育体制两个层面,系统地分析了扩招政策产生负面效应的必然性;从政策调整、高等教育体制改革、教育决策的科学化和民主化等多种视角,对规避高等教育风险、改善高等教育的政策环境,提出了一系列合理化建议...
本书共分为诗文赏析篇、教学艺术篇 ; 教育思考篇 ; 专题讲座篇几部分, 主要内容包括: “今日赢之为公子亦足矣”注释商榷 ; “舍身求法的人”指谁 ; 《荆柯刺秦王》审美三题 ; 《孔雀东南飞 (并序) 》的衬托手法等...
教育的宗旨和归宿是“人的全面发展”。“推动人的全面发展”,是建设新时代中国特色社会主义的需要,也是人民对教育的美好愿望。星海人秉承着“日星日新,让每一颗星星都闪亮”的教育理念,以STARS教育为载体,以学生全面发展为动机,以课堂教学为抓手,以学生健康成长为根本,积极拓宽德育渠道,努力追求德育教育的多样性与丰富性…...
本选题是北京市教委委托推广项目,推广新课程改革背景下教与学策略、学习者分析技术项目。作者单位是专业从事基础教育校长、班主任、教师继续教育的培训工作。该书的出版既可以填补关于教师教学培训研究的理论空白,以学习者分析技术引导教师改进教学设计,关注学生学习状况;同时,本单位支持此项研究,深入实践,该项目具有100多所实验校,具备大量的课例及案例分析...
本书主要内容包括幼儿园大班社会活动、社会主义核心价值观下的大型活动、社会主义核心价值观下的集体活动、集体社会性活动、主题活动下的社会活动、领域融合的社会活动、一日生活中渗透的社会活动、特殊儿童需要的社会活动...
本书在文献回顾的基础上,总结词汇教学的研究成果,将语言学和英语教学理论运用到词汇教学中,并就英语词汇学习、教学、测试与评价、词汇学习策略等进行探讨。*章主要介绍词的意义和词汇的有关知识。第二章主要从认知语言学的视角对二语词汇习得进行阐释。第三章介绍国内外各级教学和考试对词汇的要求,讨论词汇教学的意义。第四章探讨如何运用相关的语言学和二语习得理论进行词汇教学。第五章探讨词汇教学的主要内容、原则和方法。第六章阐释听说读写技能与词汇的关系、
本书聚焦活跃在语文教学、语文课改第一线的著名特级教师,深入研究他们在教学内容的呈现、教学方法的选择、教学过程的组织、个性化策略的应用等方面表现出的种种智慧。本书展示的是语文名师教学智慧的结晶,这样的结晶是改革开放以来特别是新课改以来语文教育改革的重要成就,更是广大教师求之若渴的珍宝,因为它可以照亮每一位语文教师的事业之路,让语文教育、教师生活变得更具价值和魅力...
本书涵盖了高中思想政治的哲学类、经济学类、文化学、政治学和部分初中教学设计的优秀教学案例, 绝大部分是在全国或省市优质课大赛中获奖作品, 以充分发挥优秀教学案例的引领示范作用...
一所学校短期发展看其课程,长期发展看其文化。本书回答了怎样办好一所学校,什么学校是一所好学校的问题。...
本书是有名特级教师杨士军关于中学地理教育的一部论著,作者围绕地理教学的规律展开深入的讨论,并结合个人的教学实践,提出了一系列重要的意见和成功经验,对于广大地理教师具有参考作用...
对《义务教育学校管理标准》的88条内容进行逐一解读、并辅以实施建议和案例分析,以帮助广大义务教育学校管理者理解标准、对照实施。 2014年,教育部针对义务教育学校管理工作特点,关注当时义务教育特点、难点问题,立足学校管理工作实际,以促进学生健康成长为目标,研制了《义务教育学校管理标准(试行)》,俗称92条。2017年12月,教育部根据试行情况,正式下发了关于印发《义务教育学校管理标准》的通知(教基〔2017〕9号),指出,《义务教育学
本书是作者20多年来在中小学写作教学领域的教学实践与理论思考的总结。本书旨在帮助语文教师初步掌握写作教学的基本知识、基本技能,了解一些优秀教师在写作教学上的探索,思考“思维与写作”“阅读与写作”“写作技巧与全语言学习”等基本问题。 本书可作为师范院校写作教学研究课程的教学用书,也可作为语文教师提高写作教学实效的参考用书...
本书以《高中数学课程标准》要求为依据,围绕学生核心素养这一主线,积极探索课堂教学的改革。本书可作为数学教师的一份参考资料,对提升教师的教学水平和研究能力有一定的帮助。...
本书作者从教育工作者的角度来看小学班主任, 通过自己和同事的相关实践来介绍小学班主任应做哪些事, 怎样做好班主任工作, 努力做一个有专业自觉的班主任, 有生长力量的班主任。全书分为小学班主任角色定位与专业能力、认识小学生、班级岗位建设等十一章...
教师往往是以群体的形象呈现,个体在时代潮流中所体验的幸福和愉悦,所经历的苦难和折磨,在时间的冲击下,正在一点点被遗忘、被吞噬。在张大文老师的《行者大文》一书中,折射的却是一个教师个体生命的异样光彩。作者从生活出发,从事实出发,从教育教学实践出发,从自我的经验与感受出发,袒露胸襟,倾心交流,在无拘无束的表白中自我揭露,自我表现,自我觉醒,自我分析,自我探究;作者将个人成长置于时代发展的历史背景中,记录一个教师生活的艰难与荆棘、潮起与潮落
家长们的主观认知水平,尤其是换位思考能力,是新教育公平研究中的重要内容。新教育公平之“新”,是因为它旨在实现以“人”为核心评估域的视角转换,更为关注“软性”的一面,关注人自身的纵向比(时间性的;在“发展、成长”概念上的自己和自己的比较),从个人的生命体验、生活感受以及意义赋予的角度,强调对人的尊重。同时,家长群体所处的阶层和所属群体的特性,以及社区建设、社区生活也对其主观认知水平,乃至对整个新教育公平的体验都有重要的影响。本书聚焦于家
三步教学法是本书作者袁长林校长在从教之初就提炼出来一种数学教学方法,经过他在二十多年的教学实践中的不断调整、不断优化,三步教学法的实施在使用中得到升华。通过此方法可以实现教师为、学生为主体的教学。本书系统讲述了如何将三步教学法运用于高中数学的每个知识点的教学之中,可以帮助教师解决教学问题,提高教学质量,对高中数学老师的职业能力发展十分有帮助...
本书是一本记录初中语文课堂教学的书,是初中语文一百七十篇左右课文教学过程的记录,是师生对课文思考、品读的记录...
特级教师、作家张丽钧献给教师的心灵成长之书。 ☆ 浓缩了30余年教育感悟、近60年人生智慧的精华文字。 ☆ 带你追寻教育的诗意和远方,过更美的教育人生。 ☆ 教育和生活完美融合,让你做纯净的教师、纯净的人。 ☆ 愿你在菁菁校园里,静享岁月安好。...
黄广芳著的《外语教师发展共同体研究(模式与对策)》在深度解读“外语教师发展”和“教师发展共同体”这两个概念的基础上,围绕“教学学术”“连接主义”以及“文化生态理论”等核心,阐述了在外语教师发展中实施“共同体”的主要理据,然后在此基础上对教学观摩、合作教学、教师工作坊等几种常见的“共同体模式”及其对策进行了重点介绍与分析,最终针对外语教师发展共同体的构建提出具体的建议。本书整体写作思路从核心概念的解读入手,以相关理论为基础,以实践分析为
本书主要内容包括: 幼儿园中班社会活动、社会主义核心价值观下的大型活动、社会主义核心价值观下的集体活动、集体社会性活动、主题活动下的社会活动、领域融合的社会活动、一日生活中渗透的社会活动、特殊儿童需要的社会活动...
本书作者韩忠玉在培养学生自信心方面做出了多年的探讨, 取得了积极有益的成果。全书分为四卷, 分别从教师、学生、校长、学校四方面探讨信心教育的作用以及如何实施信心教育...
2015年辽宁教育出版社重点推荐图书之一。 1.以时间节点为框架,市场同类书没有。 2.以事说理,温情与理性并重。可读性强,形式*为读者接受。 3.在事例基础上有创新的思考和总结,启发思维。 4.内文有大量照片,更具亲和力和说服力。 ...
语文与审美有着天然的联系,语文教学活动也是审美活动。语文美育学作为美育学与语文教育学的交叉学科,主要研究语文教育领域内的审美教育活动及其规律。全书正文共七章。第一章阐述了语文美育学的研究对象、理论基础和学科特点。第二、三章论述了语文美育的目的、任务和价值,语文审美主体的类型和美感。第四、五章介绍了语文美的基本形态和语文教学的审美化。第六、七章讨论了语文学习环境与审美的关系,以及语文教师提高自身审美修养的途径。 本书强调,语文美育是
教学个性化是中外教育界都关注的问题,进入新世纪,更是成为研究的前沿问题。本书是我国靠前部系统、深入探究语文个性化教学的专著,是填补研究空白之作。作为江苏省高校品牌专业建设工程一期项目“语文教育”和江苏省“十二五”教育科学规划高教立项课题“语文个性化教学”的研究成果,它具有较强的理论价值,探讨了语文个性化教学的优选目标、学理依据、内外机制等一系列重大问题,力图把语文个性化教学提升到人格发展的高度,使研究突破“术”的层面进入“道”的境界,
本书是以杭州市仁和中学与杭州师范大学教师专业化发展合作项目为背景,以杭州市仁和中学校本培训为案例,探究教师群体专业化发展的理论与实践,重点阐述教师群体专业发展的新格局——六维五步教师专业发展微观评价的实践,反映学校教师专业化发展的新视野、新格局、新常态。本书可供中小学教师专业发展使用,也可供教师教育研究者参考...
本书在章中,对主要外语教学流派的基本观点进行了评述;在第二章和第三章中,分别探讨了“听”和“说”的能力培养问题,并分析了我国义务教育阶段英语听、说教学的现状及其存在的问题,在此基础上,提出了听、说教学三要素,阐释了实现既定听、说教学目标的课堂教学原则;在第四章中,对多媒体与课堂听说教学的相关问题进行了梳理,目的是为教师提供一个将多媒体与英语课堂听说教学对接的理念;在第五章中,主要提供了小学和初中课堂听说教学的案例,探讨了听说课堂上的教
本书所收录论文分为三个主题“中芬两国后大众化高等教育阶段面临的挑战与经验”、“国家创新体系建设与高等教育变革”、“全球化过程中的高等教育系统转型”,汇集了较早实现高等教育大众化的发达国家如芬兰、德国、日本、美国等国高等教育知名专家以及国内学者富有真知灼见的学术观点和经验智慧...
《英语教育与教师教育研究(第2辑)》主要内容包括:跨文化语境下师生在语言教学互动中的问题研究、原型范畴理论视角下的质的研究方法、英语阅读内在动机文献综述、高阶英语学习词典应该如何处理派生构词法、关于外语词汇速记法学习过程的个案研究、第二语言阅读中的猜词策略研究综述等...
改革开放以来,我国政府一直把建设高素质的教师队伍放在优先发展的战略地位。三十多年来中小学教师队伍在数量、质量及结构等方面经历了怎样的发展与变化,这些发展变化所产生的社会经济背景与相关的影响因素是什么,在教师队伍发展的不同变化阶段中分别存在哪些主要问题及相应政策,以及三十年多来的这些变化过程对未来教师队伍的建设与发展产生哪些影响,未来中小学教师队伍建设的基本走向是什么,对这些问题的回顾与讨论将为我国宏观教师政策的制定提供坚实的数据基础与
教育创新与创新型国家建设关系研究是全球教育的热点问题,对于我国推动教育创新,建设创新型国家具有重大的理论意义与实践意义。本书选取了独特的研究视角,以科学发展观为根本指导思想、以教育创新为抓手、以推动创新型国家建设为目标,对科学发展观、教育创新和创新型国家建设之间的关系进行了深入地研究与思考。该研究极为扎实,不仅富含大量的数据调查,开发了多种问卷量表,还有深入的个案分析,并对关键问题进行了翔实的理论研究、比较研究、对策研究和行动研究,研
《我的书屋 我的梦:农村少年儿童阅读活动征文作品集(中学卷)》内容包括了为中华之崛起而读书、书屋,悄悄地走进了我们的生活、小书屋,大梦想、书屋承载我的梦、梦·江湖、馨香书屋,精神家园、在知识的海洋中遨游、天津书屋有梦、找准人生的风向标、给我养分的农家书屋、穿越千年的时光、敬畏雍正、读《老人与海》有感、看一页书中的世界、自得读书乐等...
北京市第十四中学作为北京市高中示范校,有着百余年的悠久历史和厚重的文化积淀。2012年,经北京市教育委员会批准,正式成为第二批“北京市高中新课程自主安排课程实验”项目校。经过几年的课程改革实践和创新探索,学校整体推进课程自主建设、自主实施、自主管理与自主创新,在育人的征程上迈出坚实的步伐,为学生终身学习和终身发展奠定人生成长基础。学校课程是体现教育思想和教育理念的载体,是实现教育目标的蓝图,是学校组织教学活动最主要的依据。学校借助自主
本书分“学习与成长”“耕耘与探索”两大部分。前一部分是进入培养基地的学员谈自己的学习经历与成长过程 ; 后一部分是介绍经过基地培养的学员回到教学中所展开的教学研究, 以及所获得的教学成果...
微型课题研究是一种平民化或草根化的教育科研样式,在促进中小学教师的专业化成长上发挥着独特而重要的作用。我们认为,微型课题研究应该成为高师院校中学教师人才培养的主要支点和重要抓手,微型课题研究的规划、组织和开展是中学教师人才培养创新的关键环节之一。基于此,重庆师范大学文学院着力以微型课题研究为抓手,组织优秀师范生围绕基础教育领域的一系列问题做一些微型课题研究,以促进学生的专业成长...
本书是教师教育精品教材中的一本,本套教材根据教育部2011年颁布的《教师教育课程标准》中的课程设置而整体规划,整套教材由北师大牵头,联合全国师范类高等院校,共同建设的一套作者专业、品种齐全、覆盖面广,体现新理念、适应新标准、满足新需求的精品教材。 《中学数学课程标准与内容分析》是《教师教育课程标准》中要求的必设课程,对师范生的培养影响较大...
《京师教师教育论丛(第3辑):中国教师培养机构发展研究》主要内容包括中国教师培养机构的类型、层次与布局结构,中国教师培养的专业设置,中国教师培养机构的师范生及其结构,附录数据库说明...
薄俊生著张新洲主编的《薄俊生与发展性教学/教育家成长丛书》主要从“成长历程”“教育思想概述”“课堂实录”“专家评述”“社会反响”等几部分全景式反思其教育思想、教育智慧、专业精神和专业人格的形成过程与教学实践过程。该书浓缩着教师不断超越自我,不断超越学科教学的求索足迹,蕴含着名师一切以学生为本,一切为了祖国明天的拳拳真情...
美国的学校教育一直是教育的热点问题。本书主要从以下几个方面展开:讨论了一个分析的教学方式,一个清晰的教学作风,以及美国课程的概念,课程规划与发展指导过程,课程效能,教学设计和目标等等。这为教师和各类学生提供了有益的资料。也探讨了当前各类教育在课程教学中的反映,各种教学方式在教学中的影响。这都是教育学者很关注和热烈探讨的问题...
《课程文化资本研究》从课程研究的社会政治过程范畴出发,将课程作为一种特殊的文化资本,以符号权力为红线的“资本运作”作为逻辑线索,以布迪厄文化社会学为分析框架,探讨课程文化资本的主体关系、运作过程和运作结果的本质,探讨课程元理论为根本出发点,尝试建构一种新的课程理论体系。《课程文化资本研究》首先讨论了课程作为一种文化资本的意义、条件和性质,诠释了课程文化资本的概念、特性、形式以及积累机制,进而探讨了课程文化资本在生产、流通、消费以及度量
本书围绕课程建构建、学科渗透、德育互动、学校文化建设、家校合作、评价策略等方面,对小学生积极心理品质的培养开展了的研究与实践...
《西北民族教育研究丛书:青藏地区义务教育公平发展研究》是西北民族教育研究丛书之一。全书共分八章,内容包括:义务教育公平问题研究背景及相关理论;家庭生活环境与义务教育公平;学校生活与教育公平;对学校制度的审视;学校的精神文化环境;义务教育阶段教师队伍建设;三级课程建设与青藏地区义务教育公平发展;促进青藏地区义务教育的公平发展...
《国家级高等学校教学名师谈教学丛书(第1辑):高校名师的教学视野》为贯彻落实《北京市属高等学校人才强教深化计划》文件精神,密切关注“高等学校国家级教学名师奖”获得者这个团体的贡献,充分弘扬他们的教育思想,充分发挥他们在高等教育中的示范引领作用。这一工作也是我国“高等学校国家级教学名师奖”工作不可缺少的一部分...
《学海浪花:数学教育闲思集》收录作者从事数学教育工作近半世纪,进行数学教学研究和师资培训工作的10篇总结性论文。分为数学教学研究和教师培训资料两大部分,涉及中学数学的教学研究、教材分析、教学设计、教学体会和教学反思等,可供相关读者阅读学习...
本书通过开放性问题的探究, 力求培养具有个性化、创新性的学生。主要内容包括: 有理数、整式的加减、一元一次方程、几何图形初步、相交线与平行线、实数、平面直角坐标系、二元一次方程组等...
老王子
吴光磊
[英]蕾秋·乔伊斯 著,焦晓菊 译
[美]艾玛·克莱因 著,韩冬 译
(美)雷夫 艾斯
[日]熊田千佳慕 著,张勇 译
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