学而思小古文分级阅读训练.小学语文五年级

本书按“起步→深化→入境”三个层次构建内容，分阶段讲解文言文知识，组织文言文阅读材料，设计科学，编排合理。 第一阶段注重文言字词的积累，第二阶段注重对文言句子的把控，第三阶段注重对文章的人物、道理和主题等的解读。三个阶段由易到难，由浅入深，完全符合孩子的认知规律和学习习惯。 将文言文字、词、句的学习都融入到阅读的大语境中，使各个知识点不孤立、不分离，强调了文言文学习的语境作用和整体语感的重要性。 有讲有练

学而思小古文分级阅读训练.小学语文三年级

本书按“起步→深化→入境”三个层次构建内容，分阶段讲解文言文知识，组织文言文阅读材料，设计科学，编排合理。 第一阶段注重文言字词的积累，第二阶段注重对文言句子的把控，第三阶段注重对文章的人物、道理和主题等的解读。三个阶段由易到难，由浅入深，完全符合孩子的认知规律和学习习惯。 将文言文字、词、句的学习都融入到阅读的大语境中，使各个知识点不孤立、不分离，强调了文言文学习的语境作用和整体语感的重要性。 有讲有练

学而思小古文分级阅读训练.小学语文六年级

本书按“起步→深化→入境”三个层次构建内容，分阶段讲解文言文知识，组织文言文阅读材料，设计科学，编排合理。 第一阶段注重文言字词的积累，第二阶段注重对文言句子的把控，第三阶段注重对文章的人物、道理和主题等的解读。三个阶段由易到难，由浅入深，完全符合孩子的认知规律和学习习惯。 将文言文字、词、句的学习都融入到阅读的大语境中，使各个知识点不孤立、不分离，强调了文言文学习的语境作用和整体语感的重要性。 有讲有练

新书--中考语文阅读必备丛书--中外文化文学经典系列:《红岩》导

论语导读与赏析-高中篇

这套丛书是响应中央关于“推广群众阅读活动”的精神以及国务院“十三五”教育发展规划里面积极引导学生阅读欣赏中外文化文学艺术经典的政策，并结合国家教育部颁布的中高考语文《考试说明》中要求中学生必读和必考的例举书目，联合诸多北京市重点中学的一线高级语文教师和专家而策划推出的。第一批出版的书目为：《边城》《平凡的世界》《红楼梦（上下）》《呐喊》《红岩》《老人与海》《论语》等13部。 这套丛书秉着名师名家、名校名作；主题明确、观点鲜明；紧靠考点

四世同堂导读与赏析-高中篇

这套丛书秉着名师名家、名校名作；主题明确、观点鲜明；紧靠考点，通俗易懂；分析透彻、视角独特的原则，选编而成的。丛书每册分“作家介绍”“作品介绍”“文章赏析”“艺术手法赏析”“与其他作品的比较阅读”“作品所反映的文化”等多个板块，汇聚了很多最近几年在各种核心期刊上发表的文献，并有意识地收录同一问题的各家之言，形成争鸣，让学生直观地感受到对于经典的一般认知和个性化解读共存，拉近经典著作和学生的距离，使他们能从多角度了解这些经典著作，引导和

巴黎圣母院导读与赏析-高中篇

这套丛书是响应中央关于“推广群众阅读活动”的精神以及国务院“十三五”教育发展规划里面积极引导学生阅读欣赏中外文化文学艺术经典的政策，并结合国家教育部颁布的中高考语文《考试说明》中要求中学生必读和必考的例举书目，联合诸多北京市重点中学的一线高级语文教师和专家而策划推出的。第一批出版的书目为：《边城》《平凡的世界》《红楼梦（上下）》《呐喊》《红岩》《老人与海》《论语》等13部。 这套丛书秉着名师名家、名校名作；主题明确、观点鲜明；紧靠考点

朝花夕拾导读与赏析-初中篇

中学生阅读经典文学作品，除了自己用心揣摩原文之外，还应该多了解前代读者共性化、多元化的解读。只有这样，才能对作品有更全面的、多角度的理解。从高考语文未来考查形式而言，这些经典书籍的题目呈现方式多样、灵活，既可以表现在阅读类题目中，也可能是写作题目中。对于授课老师而言，就要引导考生由浅阅读向深阅读的阅读习惯转变。所以我们在《中外文化文学经典阅读赏析》系列丛书的选编过程中，以全新的形式，独特的视角，用现代人的眼光和科学方法解读这些经典著作

骆驼祥子导读与赏析-初中篇

中学生阅读经典文学作品，除了自己用心揣摩原文之外，还应该多了解前代读者共性化、多元化的解读。只有这样，才能对作品有更全面的、多角度的理解。从高考语文未来考查形式而言，这些经典书籍的题目呈现方式多样、灵活，既可以表现在阅读类题目中，也可能是写作题目中。对于授课老师而言，就要引导考生由浅阅读向深阅读的阅读习惯转变。所以我们在《中外文化文学经典阅读赏析》系列丛书的选编过程中，以全新的形式，独特的视角，用现代人的眼光和科学方法解读这些经典著作

鲁滨逊漂流记导读与赏析-初中篇

中学生阅读经典文学作品，除了自己用心揣摩原文之外，还应该多了解前代读者共性化、多元化的解读。只有这样，才能对作品有更全面的、多角度的理解。从高考语文未来考查形式而言，这些经典书籍的题目呈现方式多样、灵活，既可以表现在阅读类题目中，也可能是写作题目中。对于授课老师而言，就要引导考生由浅阅读向深阅读的阅读习惯转变。所以我们在《中外文化文学经典阅读赏析》系列丛书的选编过程中，以全新的形式，独特的视角，用现代人的眼光和科学方法解读这些经典著作

三国演义导读与赏析-高中篇

这套丛书是响应中央关于“推广群众阅读活动”的精神以及国务院“十三五”教育发展规划里面积极引导学生阅读欣赏中外文化文学艺术经典的政策，并结合国家教育部颁布的中高考语文《考试说明》中要求中学生必读和必考的例举书目，联合诸多北京市重点中学的一线高级语文教师和专家而策划推出的。第一批出版的书目为：《边城》《平凡的世界》《红楼梦（上下）》《呐喊》《红岩》《老人与海》《论语》等13部。 这套丛书秉着名师名家、名校名作；主题明确、观点鲜明；紧靠考

新编小学经典阅读四库全书-

1.内容丰富、新颖、实用，满足小学生多层次阅读和语文学习的需求，是学生语文学习的良师益友。2.由教学专家、学者予以注释、导读和评析，书籍内容更科学，更贴近小学生的生活和学习。3.遴选中外经典著作名篇佳作，重在启发引导，培养学生的阅读兴趣，扩大知识面，让学生走近经典，爱上阅读。...

西游记导读与赏析-初中篇

中学生阅读经典文学作品，除了自己用心揣摩原文之外，还应该多了解前代读者共性化、多元化的解读。只有这样，才能对作品有更全面的、多角度的理解。从高考语文未来考查形式而言，这些经典书籍的题目呈现方式多样、灵活，既可以表现在阅读类题目中，也可能是写作题目中。对于授课老师而言，就要引导考生由浅阅读向深阅读的阅读习惯转变。所以我们在《中外文化文学经典阅读赏析》系列丛书的选编过程中，以全新的形式，独特的视角，用现代人的眼光和科学方法解读这些经典著作

堂吉诃德导读与赏析-高中篇

这套丛书是响应中央关于“推广群众阅读活动”的精神以及国务院“十三五”教育发展规划里面积极引导学生阅读欣赏中外文化文学艺术经典的政策，并结合国家教育部颁布的中高考语文《考试说明》中要求中学生必读和必考的例举书目，联合诸多北京市重点中学的一线高级语文教师和专家而策划推出的。第一批出版的书目为：《边城》《平凡的世界》《红楼梦（上下）》《呐喊》《红岩》《老人与海》《论语》等13部。这套丛书是响应中央关于“推广群众阅读活动”的精神以及国务院“十

欧也妮.葛朗台导读与赏析-高中篇

这套丛书是响应中央关于“推广群众阅读活动”的精神以及国务院“十三五”教育发展规划里面积极引导学生阅读欣赏中外文化文学艺术经典的政策，并结合国家教育部颁布的中高考语文《考试说明》中要求中学生必读和必考的例举书目，联合诸多北京市重点中学的一线高级语文教师和专家而策划推出的。第一批出版的书目为：《边城》《平凡的世界》《红楼梦（上下）》《呐喊》《红岩》《老人与海》《论语》等13部。 这套丛书秉着名师名家、名校名作；主题明确、观点鲜明；紧靠考

海底两万里导读与赏析-初中篇

中学生阅读经典文学作品，除了自己用心揣摩原文之外，还应该多了解前代读者共性化、多元化的解读。只有这样，才能对作品有更全面的、多角度的理解。从高考语文未来考查形式而言，这些经典书籍的题目呈现方式多样、灵活，既可以表现在阅读类题目中，也可能是写作题目中。对于授课老师而言，就要引导考生由浅阅读向深阅读的阅读习惯转变。所以我们在《中外文化文学经典阅读赏析》系列丛书的选编过程中，以全新的形式，独特的视角，用现代人的眼光和科学方法解读这些经典著作

红岩导读与赏析-初中篇

中学生阅读经典文学作品，除了自己用心揣摩原文之外，还应该多了解前代读者共性化、多元化的解读。只有这样，才能对作品有更全面的、多角度的理解。从高考语文未来考查形式而言，这些经典书籍的题目呈现方式多样、灵活，既可以表现在阅读类题目中，也可能是写作题目中。对于授课老师而言，就要引导考生由浅阅读向深阅读的阅读习惯转变。所以我们在《中外文化文学经典阅读赏析》系列丛书的选编过程中，以全新的形式，独特的视角，用现代人的眼光和科学方法解读这些经典著作

三国演义导读与赏析-初中篇

中学生阅读经典文学作品，除了自己用心揣摩原文之外，还应该多了解前代读者共性化、多元化的解读。只有这样，才能对作品有更全面的、多角度的理解。从高考语文未来考查形式而言，这些经典书籍的题目呈现方式多样、灵活，既可以表现在阅读类题目中，也可能是写作题目中。对于授课老师而言，就要引导考生由浅阅读向深阅读的阅读习惯转变。所以我们在《中外文化文学经典阅读赏析》系列丛书的选编过程中，以全新的形式，独特的视角，用现代人的眼光和科学方法解读这些经典著作

水浒传导读与赏析-初中篇

中学生阅读经典文学作品，除了自己用心揣摩原文之外，还应该多了解前代读者共性化、多元化的解读。只有这样，才能对作品有更全面的、多角度的理解。从高考语文未来考查形式而言，这些经典书籍的题目呈现方式多样、灵活，既可以表现在阅读类题目中，也可能是写作题目中。对于授课老师而言，就要引导考生由浅阅读向深阅读的阅读习惯转变。所以我们在《中外文化文学经典阅读赏析》系列丛书的选编过程中，以全新的形式，独特的视角，用现代人的眼光和科学方法解读这些经典著作

论语导读与赏析-初中篇

中学生阅读经典文学作品，除了自己用心揣摩原文之外，还应该多了解前代读者共性化、多元化的解读。只有这样，才能对作品有更全面的、多角度的理解。从高考语文未来考查形式而言，这些经典书籍的题目呈现方式多样、灵活，既可以表现在阅读类题目中，也可能是写作题目中。对于授课老师而言，就要引导考生由浅阅读向深阅读的阅读习惯转变。所以我们在《中外文化文学经典阅读赏析》系列丛书的选编过程中，以全新的形式，独特的视角，用现代人的眼光和科学方法解读这些经典著作