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《2010中考满分文年鉴》之所以被命名为“年鉴”,原因有三:一、《2010中考满分文年鉴》是2010年中考满分作文及优秀作文的总集合,具有鲜明的年度特性,能够反映本年度中考作文的整体风貌。二、《2010中考满分文年鉴》包含了对2010年度全国中考作文命题及考生作答情况的深度总结和理性分析,对考生备考、教师辅导、专家研究具有不可替代的参考价值。三、《2010中考满分文年鉴》刊登的所有作文都由权威专家从众多优秀中考高分作文中精心选录的,保
《三苏文》,卷帙浩繁,未易探讨。自来选本,去取每多未当。本编于嘉佑东坡栾城三集中,择其中神理超妙,辞藻英发,格高而味醇者,共四十篇,汇为一册。《三苏文》,明清以来,向无注释。今所选之文,附以音释,俾初学易于诵读。本编所录,先后次第,皆依本集。原集选本,字句间有不一,本编荟萃诸刊而参证之,务求其精当。卷首录《宋史》本传,使读者于三苏言行,有所稽考。今选次三苏文四十首,皆理道渊懿,文辞峻迈者,学人殚精专壹以求索其菁英焉,则必有得也...
本书紧密围绕教育部完善中华优秀传统文化教育中的“家国情怀”这一核心内容,基于北京师范大学“语文教科书选文数据库”,从民国教科书中精选历代散文28篇,分为六个主题单元:“父慈子孝,兄友弟恭”“至爱亲情,人间佳话”“生死悲歌,千古绝唱”“苟利国家,生死以之”“碧血丹心,光照千秋”“巾帼英风,名传青史”。选文不乏思想史、文学史上的经典,题材多样,典雅晓畅,篇幅适中,主旨鲜明。 本书可以作为中学文言文校本教材,也可以作为中学生课内外文言
《李商隐诗歌赏析》选取了唐代诗人李商隐不同时期不同特色的代表性诗歌80首,逐篇进行了赏析,提供了诗歌原文、诗人小传、注释、题解、赏析等内容。对难懂或生僻字词进行注释,从诗歌类别、创作背景、人际关系等进行解题,以简明通俗的语言对每首诗进行赏析,完全满足具有初中以上文化水平读者的欣赏需求...
马玮主编的《苏轼词赏析》选取了北宋文学家苏轼不同时期不同特色的代表性作品84首,逐篇进行赏析,提供了作品原文、诗人小传、注释、题解、赏析等内容。对难懂或生僻字词进行注释,从词的类别、创作背景、人际关系等进行解题,以简明通俗的语言对每首词进行赏析,完全满足具有初中以上文化水平读者的欣赏需求。...
该书选取了宋代词人柳永不同时期不同特色的代表性词作80首,逐篇进行赏析,提供了词作原文、词人小传、注释、题解、赏析等内容。对难懂或生僻字词进行注释,从词的类别、创作背景、人际关系等进行解题,以简明通俗的语言对每首词进行赏析,完全满足具有初中以上文化水平读者的欣赏需求...
马玮主编的《王维诗歌赏析》选取了唐代诗人王维不同时期不同特色的代表性诗歌103首,逐篇进行了赏析,提供了诗歌原文、诗人小传、注释、题解、赏析等内容。对难懂或生僻字词进行注释,从诗歌类别、创作背景、人际关系等进行解题,以简明通俗的语言对每首诗进行赏析,完全满足具有初中以上文化水平读者的欣赏需求。...
● 本书英译了 千古词帝李煜的全部诗词,同时译介了与李煜诗词相关的史料。 ● 译者以诗的语言译诗,*限度保留原诗的形象和意境,帮助读者领会诗歌在英汉两种语言之间的精妙转换。 ●部分诗词提供背景知识,能帮助读者更好地理解原诗和译文。...
一、本系列丛书在总目选编上,收入中国国学之精粹,彰显中国传统文化传承有序、精神有源的特点。 二、本书共选入宋代词人五十七家,词作近两百首。主要阅读对象为中小学生。 三、本书编辑目的,在于陶冶青少年优雅的情操,培养高尚的品德,弘扬中华民族优秀的传统文化,树立一代人正确的价值取向,让人生有根、精神有源。 四、本书选编的篇章,反映中华传统文化之精华,是历代家传户颂之篇章。以培养现代读书人热爱生活、尊重生命、懂得感恩、坚强、乐观、自信、爱国等
《白居易诗歌赏析》选取了唐代诗人白居易不同时期不同特色的代表性诗歌100首,逐篇进行赏析,提供了诗歌原文、诗人小传、注释、题解、赏析等内容。对难懂或生僻字词进行注释,从诗歌类别、创作背景、人际关系等进行解题,以简明通俗的语言对每首诗进行赏析,完全满足具有初中以上文化水平读者的欣赏需求...
《李清照诗词赏析》选取了宋朝女词人李清照不同时期不同特色的代表性词作52首、诗歌11首,逐篇进行赏析,提供了诗歌原文、词人小传、注释、题解、赏析等内容。对难懂或生僻字词进行注释,从诗词类别、创作背景、人际关系等进行解题,以简明通俗的语言对每首诗词进行赏析,完全满足具有初中以上文化水平读者的欣赏需求...
该书选取了唐代诗人杜甫不同时期不同特色的代表性诗歌80首,逐篇进行了赏析,提供了诗歌原文、诗人小传、注释、题解、赏析等内容。对难懂或生僻字词进行注释,从诗歌类别、创作背景、人际关系等进行解题,以简明通俗的语言对每首诗进行赏析,完全满足具有初中以上文化水平读者的欣赏需求...
马玮主编的《辛弃疾词赏析》选取了宋代词人辛弃疾不同时期不同特色的代表性词作70首,逐篇进行赏析,提供了词的原文、词人小传、注释、题解、赏析等内容。对难懂或生僻字词进行注释,从词的类别、创作背景、人际关系等进行解题,以简明通俗的语言对每首词进行赏析,完全满足具有初中以上文化水平读者的欣赏需求。...
2014 年 3 月教育部颁发的《完善中华优秀传统文化 教育指导纲要》、2017 年 1 月中办和国办印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》,充分重视中华优秀传统文化在国民教育中的育人作用,对国民教育体系中的中华优秀传统文化教育提出了明确而具体的要求,要分学段有序推进并把相关内容融入课程和教材体系。《义务教育语文课程标准(2011 年版)》要求学生诵读优秀诗文 240 篇段,并列出了古代诗文推荐篇目。在教学过程中,广大师
★《中国古典寓言菁华》精选先秦两汉寓言400多篇,篇篇珠玑。 ★每篇寓言从说明、注释、今译等方面精细解读,阐释深入浅出,通俗易懂。 ★阅读寓言,汲取古人智慧,开启心智,增强思辨能力。 ★品味寓言,感受语言魅力,陶冶性情,提高欣赏水平。 ...
《统编版小学生古诗词绘本80+80首》(上册) 《 统编版小学生古诗词绘本80+80首》(上册)收录了52首古诗词。其中26首为要求必背的。另外26首为拓展篇目。 《统编版小学生古诗词绘本80+80首》(中册) 《 统编版小学生古诗词绘本80+80首》(中册)收录了54首古诗词。其中27首为要求必背的。另外27首为拓展篇目。 《统编版小学生古诗词绘本80+80首》(下册) 《 统编版小学生古诗词绘本80+80首》(下册)收录
一、本系列丛书在总目选编上,收入中国国学之精粹,彰显中国传统文化传承有序、精神有源的特点。 二、全书共分一百篇,其中包括纪十二篇,表八篇,志十篇,传七十篇。本书节选了纪三篇,传五篇。主要阅读对象为初、高中生。 三、本书编辑目的,在于陶冶青少年优雅的情操,培养高尚的品德,引导青少年专注、务实,弘扬中华民族传统文化,树立正确的价值观和人生观,让人生有根。 四、本书选编的纪、传篇,反映中华传统文化之精髓,是历代学者家传户颂之篇章。阅读本书,
吴光磊
[日]熊田千佳慕 著,张勇 译
刘争争
老王子
(美)雷夫 艾斯
[美]艾玛·克莱因 著,韩冬 译
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