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《小学生群文阅读读本-三年级》根据小学第三年段学生的阅读能力,结合课程标准,收录了古今中外许多奇妙、优秀的作品。这些作品以不同的议题为纽带,如“作家”“体裁”“观点”“表达形式”“阅读策略”等,通过“群文”这种创意地编排在一起。引导三年级学生发掘阅读的乐趣,初步体会并学会阅读策略,尝试思考探究;为教师的阅读教学研讨提供文本组合的范例,激发探索“群文阅读”这一教学热点...
《小学生群文阅读读本-四年级》根据小学四年级学生的阅读能力,结合最新教材,收录了古今中外许多奇妙、优秀的作品。这些作品以不同的议题为纽带,如“作家”“体裁”“观点”“表达形式”“人文主题”“阅读策略”等,通过“群文”这种创意地编排在一起。引导四年级学生发掘阅读的乐趣,学习简单阅读策略并运用,学会思考探究;为教师的阅读教学研讨提供文本组合的范例,激发探索“群文阅读”这一教学热点...
《小学生群文阅读读本-六年级》根据小学六年级学生小升初的阅读能力需求,结合最新课程标准,收录了古今中外许多奇妙、优秀的作品。这些作品以不同的议题为纽带,如“作家”“体裁”“观点”“表达形式”“人文主题”“阅读策略”等,通过“群文”这种创意地编排在一起。引导六年级学会阅读策略,学会思考,做有观点有能力的阅读探究者;为教师的阅读教学研讨提供文本组合的范例,激发探索“群文阅读”这一教学热点...
《小学生群文阅读读本-五年级》根据小学五年级学生的阅读能力,结合最新课程标准,收录了古今中外许多奇妙、优秀的作品。这些作品以不同的议题为纽带,如“作家”“体裁”“观点”“表达形式”“人文主题”“阅读策略”等,通过“群文”这种创意地编排在一起。引导五年级学生发掘阅读的乐趣,学会并运用阅读策略,学会思考探究,善于表达自己的阅读观点,尝试作有深度的阅读;为教师的阅读教学研讨提供文本组合的范例,激发探索“群文阅读”这一教学热点...
《小学生群文阅读读本-二年级》根据小学第二年级学生的阅读能力,收录了古今中外许多佳篇名作。这些作品以不同的议题为纽带,如“作家”“体裁”“观点”“表达形式”等,通过“群文”这种创意地编排在一起。引导二年级学生发掘阅读的乐趣,敢于表达自己的阅读感受;为教师的阅读教学研讨提供文本组合的范例,激发探索“群文阅读”这一教学热点...
《小学生群文阅读读本-一年级》根据一年级学生的阅读能力,结合最新教材,收录了古今中外许多奇妙、优秀的作品。这些作品以不同的议题为纽带,如“作家”“体裁”“主题”等,通过“群文”这种创意地编排在一起。引导一年学生发掘阅读的乐趣,爱读会读,乐于思考;为教师的阅读教学研讨提供文本组合的范例,激发探索“群文阅读”这一教学热点...
2011年, 全新颁布了《全日制义务教育语文课程标准》,将小学阶段必须背诵的古诗词篇目从2001年版的70首增至75首。被 的75首古诗词散见于我国历代的诗词典籍之中,寻找搜集起来很不容易,因此,我们编辑了这本书,以便于老师、学生、家长使用。 本书为每首诗词编写了简要的“注释”和“诗(词)意精讲”。由于历代文人学者对这些诗(词)意的理解见仁见智,我们采用了比较通行的见解,能言之成理、持之有故。希望“精讲”能对学生理解诗词有所帮助。此外
[日]熊田千佳慕 著,张勇 译
刘争争
[英]蕾秋·乔伊斯 著,焦晓菊 译
林奕含
宋瑞祥 著
汪曾祺 著
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