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1.配套统编语文教材,方便老师和学生使用。按照儿童诗词教育的次第安排篇目,16年级,由浅入深,循序渐进。每册分上、下两卷,对应上下学期,每个学期32篇,不会增加老师和孩子的学习负担。2.选篇精当,适合小学阶段的诗文教育。选篇上,由全国优秀的小学语文教师选定篇目,基本涵盖了小学语文的教学内容。篇目主要有三个来源:一是统编语文教材中的古诗词;二是课标修订后的《小学必背古诗75首》中的诗词;三是中华经典诵读(包括蒙学)的内容,如《三字经》《
本套书含《日有所诵》《全阅读》《阅读力测试》《我的写作课》《亲近数学》《亲近科学》《英文诵读》等丛书。从诵、读、写、测评及智慧思维培养等各个方面构建儿童阅读智慧成长的体系,为家长和学校提供课程化的儿童母语教育方案...
阅读力就是学习力。儿童阅读力的培养不是一朝一夕的事,也不是某个部门、某个家庭的事,从某种意义上说,它是全社会的一件大事,是一项长期的工程。我们精心编写的这套书只是一个阶梯,它将在引领孩子向更高境地攀登的同时,锻炼并提升孩子的力量,让他在阅读的路途上,登得更高,看得更远。...
坚守儿童本位 让儿童亲近写作 独有的助写系统、五种写作类型的设计、写作技巧台阶式点拨,使儿童“一写一得”,为儿童写作打开一扇神奇的窗户,让孩子拥有一支有色彩和魔力的神笔。 孩子们为什么讨厌写作文?孩子们的作文为什么总是千篇一律?孩子们写作文时为什么总觉得无话可写?怎样才能写好作文,背范文,抄作文选?写作能教吗?写作可教吗? 写作是可以教的!不单可教可写,而且可以写得更好。 本书是亲近母语团队研发的母语教育整体解决方案中的重要内容,
《新编语文全阅读》含小学版和初中版。小学版共12册,配合六个年级、12个学期的学习。每册包含十六个主题单元和一个整本书阅读单元(扫描封底二维码即可收听)。十六个单元主题的生成,一方面充分以教材为根本,以“一课带一篇”的方式组成与教材一一配套的单元;另一方面以儿童的母语学习和精神成长为经纬,拓展出更为丰富的主题。 主题单元的组织形态以人文主题为主,适当兼顾作家、体裁、写作特点、阅读策略等组织单元的方式。每个单元包含三篇左右的文章,每篇文
1.经典性:特选英国的儿歌、童谣以及反映孩子生活特色的诗歌,同时考虑中国孩子的文化环境。2.序列性:根据小学生的阅读能力有序安排。这里既考虑到他们的语言能力,也考虑到他们的生理、心理特点。一二年级的单册分上、下两卷,每卷有4 个单元共16 个周次,以对应每学期的16 个周次,每周安排2 篇作品。三年级到六年级的单册,除了和低年级一致的每学期16 个周次、每周2 篇作品外,每周多安排1 篇拓展文本,以供学有余力的孩子诵读。每月(四周)作
本书是一套配合统编本语文教材的同步课程用书。本书包括“主题阅读单元”和“整本书阅读单元”两种类型,主题阅读单元又含与教材配套的单元,如人性之美《我不能离开北京》、探索之路《当真理碰到鼻尖上》、男孩女孩《天空颜色的摇椅》、君子的春秋《楚王问鼎》等;自主构建的单元,如我生长的地方《呼唤》、永远的家人《永不道别》、生命的姿态《我的世界观(节选)》等。每个单元的助学系统,由导语、选文、阅读思考和单元助学系统四个部分组成,分别从课程标准中提出的
《清华附小的语文课》是一套配合新版语文教材的同步课程用书 一套高品位的小学生自学手册 学什么语文有价值?怎样学语文有实效? 《清华附小的语文课》正是基于《义务教育语文课程标准》,由清华附小全体语文教师在学校的成志教育与主题的教学指导下,制定并研发的认知学习体系。是通过教育学过程,在将《小学语文质量目标指南》的细化与活化的过程中,反复调研、改进的智慧结晶...
《阅读力测试 6B》延续“阅读力测试”丛书的特点,参照国际阅读素养进展研究(简称PIRLS)和国际学生评估项目(简称PISA)的研究成果进行策划编写,考查六年级小学生的四大阅读力:检索与提取的能力、推论与判断的能力、整合与解释的能力、评价与鉴赏的能力。本册共计16个单元,每单元采用“文学类测试题本+信息类测试题本”形式选择文本,更偏重批判性思维的训练。每篇文本后编制了8-10道测试题,通过多种题...
汪曾祺 著
[英]蕾秋·乔伊斯 著,焦晓菊 译
[日]熊田千佳慕 著,张勇 译
刘争争
老王子
[美]艾玛·克莱因 著,韩冬 译
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