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本书平面构成是一切设计专业课的基础,它通过对平面中抽象的点、线、面,按照一定的形式与法则的排列与重组,使学生掌握一种全新的造型设计的理念,掌握平面构成的基本理论,训练排列造型能力,从而开发出审美创造力,提高设计思维与设计多样的技法...
本书共分六章, 从认识CI系统, 到了解VI设计的基本特征、基本原则以及VI设计的功能, 理解VI设计的一般程序, 最后以系统开发为主线, 进行了归纳、总结和创新延展, 内容系统而全面, 力求以一个较为准确、完备的形式出现...
本书共分为: 图形创意概述 ; 图形创意的基本要素 ; 图形创意的思维方式 ; 图形创意的视觉表现 ; 图形创意的应用五章, 主要内容包括: 图形与图形创意 ; 图形符号 ; 图形与现代绘画艺术等...
本书共分六章,内容包括:色彩构成概述、色彩构成要素、色彩构成中的色彩对比、色彩构成中的色彩调和、色彩构成的设计方法、色彩的心理效应...
《平面构成/高等教育美术专业与艺术设计专业“十二五”规划教材》将平面构成的概念、形态、基本与造型元素、形式美法则以及构成基本形式与应用进行了系列地讲解与论述,包含内容8章,可满足68~72学时的教学需要,每章前均列有教学目的与重难点,章后附有思考题与习题,以利于教与学的理解和深入,既适合初学者作为人门学习教材,也适合设计和教学者作为参考书目。 《平面构成/高等教育美术专业与艺术设计专业“十二五”规划教材》的主要特点是:1.教材内
本书以“认识文字——使用文字——设计文字”为主线,将内容划分为“认识文字”和“字体设计”两部分,系统地论述了文字的起源、中文和西文的演变、特征及基本绘写等内容...
《图案基础/高等教育美术专业与艺术设计专业“十二五”规划教材》中从优秀的传统图案艺术讲起,着重介绍图案在设计中如何表现与运用得更具有实践审美价值,层次清楚、图文并茂,讲解由浅入深,系统全面,既有原理又有实践案例。书中还收集了很多学生的习作,并在每个章节布置了相关的实践课题作业,具有很强的实用性。适用于普通本科以及高职专业美术设计专业的在校生,也可以为一些没有设计基础的艺术设计爱好者提供系统学习的方法...
《公共装饰设计(高等教育美术专业与艺术设计专业十二五规划教材)》是一本伴随当代城市发展的公共艺术设计指导教材。教材结合了大量国内外优秀案例,并且同近些年作者刘红伟本人的实践案例相结合,详尽地解析和示范了本学科的关键点,具有一定的创新性和前沿性。 本书适合艺术设计院校装饰艺术设汁专业、雕塑专业师生及环境艺术工作者或爱好者阅读、参考,可以为相关设计从业人员提供一些创作思路...
本书分为造型与构成、平面空间的基本要素与形的语言、形式美的自然物质因素与构成法则、平面构成的视觉表现形式、点线面的错视与形的想象构成五章, 介绍了什么是构成、造型中的形式、平面的构成中的形、形式美的自然物质因素、形式美的构成法则、平面构成的骨格、平面空间...
本书通过对经典案例分析讲解, 介绍了广告设计与表现的方法和技巧。本书注重创意思路和创意过程, 并对广告制作要点、制作方法、制作流程等进行了介绍与分析。分为五个章节, 分别是广告设计前期流程、广告版式设计、广告的创意、广告招贴的表现手法、广告分类研究...
《旅游产品设计实训教程》是“旅游产品设计”课程教学改革的研究成果,经过多年课程教学实践积累而成,改变了以往教材重理论而缺乏实训案例与标准的现状。 《旅游产品设计实训教程》全书分为旅游产品设计基础、一日游产品设计实训和创新主题游产品设计实训三个部分,共五个实训项目。 《旅游产品设计实训教程》全书各篇均提供教学内容说明和项目实训指导说明、学生能力要求及学时分配,便于教师组织开展教学活动。 《旅游产品设计实训教程》所有案例来自专业
《艺术化室内空间设计语言及美学价值的探讨》首先介绍了空间的概念与特性、空间的构成、不同层面的空间类型划分,然后论述了室内空间的造型语言、空间设计的方法语言、空间设计的表现语言,并根据设计风格阐述室内空间设计之美,主旨是为了让人更好地了解室内空间设置,体会其中的美学价值,使设计师更加深入地理解空间设计语言,更加完美地进行空间设计...
本教材特色是以丰富的教学实践经验出发,以循序渐进的教学方法,大量的图文说明,由浅入深,使学生轻松了解所学内容。平面构成、色彩构成、立体构成起源于德国包豪斯设计学院。包豪斯是1919年在德国成立的一所设计学院,是世界上第一所接近为发展设计教育而建立的学院。1933年由于纳粹的破坏包豪斯学院被迫关闭。包豪斯宣言的第一句话就是:“建筑师,艺术家画家们,我们定要面向工业 。色彩关系称之为色彩构成,是将各种各样的色彩,按照一定的形式美法则重新组
本教材强调以丰富灵活的训练课题,启发和引导学生创造性地理解艺术与设计的关系、绘画基础与设计基础的关系;本教材通过理论篇、方法篇、综合创意篇、赏析篇四个部分内容,帮助学生艺术地感受和科学地思考,掌握具象和抽象的造型语言的表现规律,注重学生整体素质的培养,改变传统的观察和思维方式,注重对事物特性和形态空间运动法则的理解,注重知识的单纯性和综合性的传授,注重课程单元之间的连续性、渐进性、调节性、交叉性和系统性...
老王子
刘争争
梁实秋
[日]熊田千佳慕 著,张勇 译
汪曾祺
[英]蕾秋·乔伊斯 著,焦晓菊 译
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