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本书的授课对象是文、理、工、农、医等各个专业、各年级的在校本科生,课程可安排为32—48学时。因此,本书既可作为高校各专业的公共选修课教材,也可作为各文科专业的基础课教材。 本书从古希腊文学写起,一直延伸到20世纪中后期,以利于学生对欧美文学的发展历程有一个全面的了解。采取以概要论述呈现历史线索的方式去编撰,不追求面面俱到,更不贪多求全,只是通过对重点问题的概述,示例地展现欧美文学史的演变轨迹,明辨其得失及影响。这种写法打破了以往教材
本书意在对巴特勒《众生之路》这部小说中进化论思想展开全面、系统的研究与解读...
本书借用“后记忆”的理论概念, 以及当代“创伤研究”的理论方法, 以法国战后一代作家所创作的几部较为重要而富有代表性的后记忆战争文学作品为具体对象, 进行文本细读和分析, 在对战争创伤的成因、症状, 以及如何跨越创伤的了解基础之上, 对战争创伤对战后一代的影响及后记忆的形成原因作一剖析, 进而对后记忆文学的形成与特点以及后记忆文学如何体现对战争创伤的跨越作一研究...
本书采用化石化的相关理论,就韩日学习者八种汉语特殊句式的习得进行全面细致的研究,并通过访谈的方式对出现化石化的原因进行探讨,在此基础上提出了操作性强的教学建议。本书首次集中探讨韩日学习者汉语特殊句式习得的化石化现象,具有初创性。本书可供对外汉语教师阅读,用于了解韩日学习者特殊句式的习得特点,典型偏误,预测学习者的句式学习的重点和难点,为课堂教学提供支持和帮助...
本书从赋文的历史发展作横向的勾陈, 以赋体说明或说理内容为属性作纵深的聚焦, 从古典泛文的角度提出“理赋”的概念, 以为在文体历史漫长的发展行走中, “理赋”以各式各样的理性面貌站在“情赋” (文学赋) 的对面, 辅助着作为主体和主流性的“情赋”的辉光与存在。其中有治理赋、性理赋、道理赋、事理赋、文理赋、物理赋、乐理赋、药理赋……“理赋”一直贯穿于古典中国的文坛, 最终以变体变用的股赋性理赋 —— 八股制艺文作为中国古典时期文体理赋的
刘争争
[日]熊田千佳慕 著,张勇 译
[美]艾玛·克莱因 著,韩冬 译
吴光磊
老王子
宋瑞祥 著
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