文化环境与双语教育

本书共分三章。第一章“现实与业绩”，从共时和历时的角度论述了景颇族语言文字使用的概况以及景颇族“大纲型”双语教育体制的内容，着重分析了这种体制在景颇族教育中的合理性。第二章“寻根溯源”，从历时的角度分析了景颇族双语教育产生和发展的社会生态环境和心理因素，对景颇族双语教育依托的母体——民族教育的发展作了追溯，并在此基础上对景颇族双语教育体制形成的过程进行了系统的分析。第三章“矛盾与对策”，根据目前景颇族双语教育中存在的问题归纳出六种矛盾

太极文化与东亚舞蹈文化

本书主要内容包括：太极文化的源流、东亚舞蹈文化的特点、太极文化对东亚传统舞蹈文化的影响等...

传承与现代:文化人类学视野下的大学精神

本书共分六章，主要介绍了大学精神的含义、大学精神的探讨、文化传承——塑造大学精神的必由之路、大学精神与大学精神文明建设的关系等内容...

白庚胜文化遗产保护访谈录

简介 　　《白庚胜文化遗产保护访谈录》：我们民族精神资源中具有大量的智慧符号，白庚胜憧憬着用现代科技手段盘活它，用市场来包装它，使之化腐朽为神奇，化民族为世界，化古老为崭新、水葆青春的魅力。　　教育部人文社会科学重点研究基地中央民族大学中国少数民族研究中心丛书，中央民族大学“985工程”二期建设中国当代民族问题战略研究哲学社会科学创新基地项目...

原生态文化 资源价值与旅游开发 以黔东南为例

土家族古代社会制度文化研究

本书在充分吸收学术界相关成果的基础上，以历史文献资料及田野调查资料为依据，运用民族学、历史学、政治学、社会学等多学科的研究方法，较为系统地对发生于土家族古代社会的制度文化进行了深入的研究。 本书共分三个部分。第一部分即绪论部分，介绍了土家族文化研究的基本状况，阐述了土家族古代社会制度文化研究的现实意义。第二部分，从社会制度系统的公共制度层面，研究了土家族古代社会的政治制度文化、经济制度文化、军事制度文化、教育制度文化。第三部分，

中国民间文化杰出传承人名录一

一、人类一边前进，一边把它创造的精神财富留在遗产里。这种遗产就是文化遗产。文化遗产的存在形态极其丰富和繁复，当代人共同认定的区分方式是分为两大类，即物质文化遗产和非物质文化遗产。 物质文化遗产是物质性的、静态的、看得见摸得着的，以物为载体的，它首要的价值是对远去的历史文化做确凿的见证。非物质文化遗产主要是非物质的、无形的、活态的，以人为载体的；它依靠人的口传心授而世代相传，因此它是活着的历史，也是我们精神生活的一部分。 自觉地传承这种

西北少数民族大学生文化适应研究

西北少数民族大学生从乡村进入城市，从经济相对落后的地区进入经济较发达的城市，从少数民族地区进入以汉族为主体的地区学习和生活。当他们进入全新的文化环境后，就面临着如何适应突如其来的社会、语言和生活方式等的一系列问题，这种变化，无疑会给他们的学习和生活带来很大的压力。　　《西北少数民族大学生的文化适应研究》以文化适应和文化变迁的相关理论为依据，对西北少数民族大学生在校跨文化学习、生活的几个领域进行了深入的定性和定量研究。论文采用人类学、教

《中国民族博物馆研究2015》

《2015年中国民族博物馆研究》主要内容包括：解析蒙古族萨满法服装饰符号的文化象征意义、回族“汤瓶”小考、浅析罗山皮影人物造型的构成及美学特征、清世祖福临“顺治乙未仲冬”御笔书画小考、天山阿尔泰山古代游牧民族文化中的动物纹艺术等...