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汉字,我们每个人自孩提时代便耳濡目染,无比熟悉,却常常因为距离我们太近,反而让我们忽略了它的美、淡忘了它的寓意。而汉字在漫漫历史长河中的产生与演变,其中蕴含的中华文化与哲学,值得我们终生探寻。就像这简简单单的 “人”字——甲骨文中的“人”,侧身而立、彬彬有礼;若一个人站在另一个人身后,就组成了“从”字;若头顶烈日,多人聚集,就是成了“众”字。笔画含深意,部首蕴哲思。从许多像“人”这样的字出发,从远古走到现在,一点一横,一撇一捺,汉字与
《外语教育》直观反映了本年度外语教学与研究的前沿和热点话题,许多论文是各类课题的结题成果,是外语教师了解外语研究动向的窗口。《外语教育》收录各高校外语教师和研究生在以下领域的研究成果: 1. 语言学各领域和各边缘学科的原创性研究与评述; 2. 各国语言和文化所做的具有一定普遍意义的单独研究以及与中国语言文化的比较研究; 3. 关于第二语言习得与外语教学的理论和方法; 4. 跨文化交际和计算机辅助教学 5. 翻译理论和方法的研究; 6.
本书内容分三大板块: 一是湖北方言比较研究。主要关注湖北方言民俗特色词语, 包括生产活动、饮食文化、民俗文化等。二是湖北方言文化与湖北文艺传承创新研究。当代的汉味小说、神农架序列小说是湖北小说的亮丽风景。湖北方言融入各种文类中, 反映了丰富的湖北语言文化风貌, 体现了湖北方言文化和地域特征。三是湖北方言文化资源与湖北文化传播发展研究...
本书依据国务院颁布的自2001年1月1日起施行的《国家行政机关公文处理办法》的规定,吸收了国内近期新研究成果和其他行政公文写作各种著作及教材的优点,凝聚了作者多年的教学与公文写作的实践经验。本书共四编二十八章,按“公文基本理论-规范性公文-事务性公文-公文处理”的主线展开。第一编“总论”详细地叙述了公文及公文写作的基础知识。第二编“规范性行政公文写作”具体讲解了《国家行政机关公文处理办法》规定的命令(令)、决定、公告、通告、通知、通报
大学语文是一门关注普及而旨在提高的语言文化课程。大学语文主要在于激发和培养学生对语文的兴趣,也就是对民族语言、文学、文化的兴趣,让学生体味语文之美,人文之美,培养对民族语言文化的亲近感、自豪感。大学语文同时具有综合性和工具性特点,强调人文性的同时重视读写训练。《大学语文论丛》主要登载学者专家、大语教师及其课程群里其他教师的学术成果与教学成果,突出理论性与实践性,以期构建大学语文完整的理论体系与教学体系、构建符合汉语特点的中国大学语文教
本教材内容共分为四章10个小节, 四章的主题分别为: 善解人意、表达得体、能言善辩和妙笔生花。善解人意专题主要进行基础语言信息解读能力训练 ; 表达得体专题主要进行基础语言表达能力训练 ; 能言善辩专题是针对服务类专业职业情景的口头语言理解与表达技巧训练 ; 妙笔生花专题是针对服务类专业职业情景的书面语言理解与表达能力技巧训练...
本书研究了汉英、汉德双语者双语句法的表征和处理机制,是国内第一部研究双语句法表征和处理的著作。 本书研究视角独特,方法新颖,研究发现对句法表征和处理等相关理论有贡献。本书对心理语言学、二语习得、外语教学等领域的研究者和博士、硕士研究生有参考价值...
本书主要通过一线教师同题作文示范的形式,按中职和高中作文教学的要求,分记叙文、散文、议论文等体例样式,指导中职学生和高中学生学习写作符合考试要求的规范作文。其内容主要分为“写作导引”和“作文示范”两部分。“写作导引”部分,主要阐述写作时应该注意的问题和写作技巧,以期从理论上对学习写作的中职学生和高中学生加强指导;“作文示范”部分,收录了作者近十年所写的作文范文,通过研读范文,中职学生和高中学生可以从作者所写的作文当中就语言表达、谋篇布
本书分为绪论、公务文书、事务文书、财经文书、法律文书、礼仪文书、会务文书、学生常用文书、电子文书等内容...
本书主要内容包括汉语常用应答语概述、汉语常用应答语研究、汉语常用应答语汇编等三大部分。第一部分为汉语常用应答语概述。主要对汉语常用应答语的进行界定, 并简要讨论其性质与特征、范围与类型等。第二部分为汉语常用应答语研究。主要对汉语应答语的研究情况进行全景式的扫描, 介绍近十年来有关研究的最新进展和主要倾向。第三部分是汉语常用应答语汇编。对汉语口语中常见应答语做穷尽性地收录...
应用文涉及的文体广泛,包罗万象,受学时的限制,利用课堂教学去完成如此庞大的实用文体写作教学任务,是不可能的,也是不必要的。《应用写作/高等院校全校性公共基础课精品规划教材》在编写过程中,强调教学内容的“必需性”和“够用性”,所谓“必需性”是指内容的编排要以学生今后工作岗位的需要为中心,“够用性”则体现教学内容要满足学生职业能力养成的基本需要。因此,我们在编写这《应用写作/高等院校全校性公共基础课精品规划教材》的时候,设置了七章内容
《大学语文论丛》主要登载学者专家、大语教师和其他教师大学语文方面及新文科建设方面的学术成果与教学成果,突出理论性与实践性,以期构建大学语文完整的理论体系与教学体系、构建符合汉语特点的中国大学语文教育体系...
本教材主要以立德树人为立足点, 用于引导对辩论感兴趣的零基础学生入门和指导学生参加辩论比赛。本教材在编排上注重教学的实践环节,以适用、必需、够用为基本原则;编写特点是理论与事例相结合,重点突出辩论实战学习和组织实施。第*章内容主要让学生了解什么是辩论以及辩论赛的基本流程和要求,后面六章则是从辩论赛的每一个比赛环节,如赛前准备、开篇陈词、攻辩、攻辩小结、自由辩论、总结陈词等具体指导学生的辩论技巧。本教材的每一章学习结束后都有课后思考题,
大学语文主要在于激发和培养学生对语文的兴趣,也就是对民族语言、文学、文化的兴趣,让学生体味语文之美,人文之美,培养对民族语言文化的亲近感、自豪感。大学语文同时具有综合性和工具性特点,强调人文性的同时重视读写训练。《大学语文论丛》主要登载学者专家、大语教师及其课程群里其他教师的学术成果与教学成果,突出理论性与实践性,以期构建大学语文完整的理论体系与教学体系、构建符合汉语特点的中国大学语文教育体系。拟设栏目包括“课程与教学”“教材与教法”
俄罗斯的汉学研究历史已经有几百年了,有研究表明:“在确立词汇学在语言学的地位方面,前苏联的语言学家起了开先河的作用。” 俄罗斯的汉学家在世界汉学史上占有很高的地位,其中词汇学的研究中谢苗纳斯(1992)的《现代汉语词汇学》和格列罗夫(1984)的《汉语词汇学》这两本著作是20世纪俄罗斯汉学界汉语词汇研究领域中的两部标志性学术成果。谢苗纳斯的《现代汉语词汇学》更被认为是“世界罕见的带有新鲜的学术空气的汉语词汇学专著”。作者通过梳理俄罗斯
从20世纪60年代至今,茱莉亚?克里斯蒂娃一直是欧洲文学文化思想的前驱者,无论是在结构主义时代、后结构主义时代,以及当今多元文化时代,她的思想一直是引领潮流的。本书的理论探索部分旨在理清她的符号学思想的渊源、理论基础以及理论进路,从人际关系交往史看她的思想演变受到的同时期理论风潮和思想家的影响,更明晰她的符号学的理论特色和理论贡献,以及在法国符号学传统中的特殊位置...
《口才训练》(第四版),系“中国演讲口才与人际沟通经典教材”之一。本书以口才学的原理为基础,并吸取心理学、思维学、语言学、演讲学、辩论学、谈判学和人际沟通学等相关学科的丰富营养,就口语训练概述、语音训练、表达训练、读诵训练、思路训练、听力训练、应变训练、体态语训练、演讲训练、辩论训练、谈判训练和求职训练等12个方面进行了全面而系统的论述。科学性、实用性兼备,可操作性强;同时,在书中列举了典型、生动、形象、富有启发性的实例,并有精要、画
本书分为四个部分: 一、语言知识 ; 二、文学知识 ; 三、文体知识与写作 ; 四、文选。主要内容包括: 语音 ; 文字 ; 词汇 ; 语法 ; 修辞 ; 诗歌 ; 散文 ; 小说 ; 戏剧 ; 诗歌欣赏与写作 ; 散文欣赏与写作 ; 戏剧欣赏与写作等...
本书是关于汉字的基础理论和教学实践的一部教材, 主要使用对象为海外华文培训师资和汉字爱好者。全书由三个部分组成: 第一部分是汉字基础知识, 主要包括汉字的起源、性质、特点和用途: 第二部分是汉字的本体研究, 分识读和书写两个方面, 前者包括汉字的形体、读音和意义, 后者包括汉字的笔画、部件和整字 ; 第三部分是汉字与其他学科之间的紧密关系, 包括汉字与汉语、汉字与文化、汉字与应用之间的关系等内容...
本书是润商文化作家团队的写作私享课,由润商创始人陈润主编,旗下专业作家团队共同编写。他们将个人多年写作经验和技巧倾囊相授,提炼出一套综合、有效、清晰、容易理解、方便学习实践的写作心得,既融合了中外经典作家的写作思路,也有职业化写作的实战经验。从认知入手,帮助写作初学者厘清写作*核心的问题,层层深入剖析,用通俗易懂的文字一步步教授如何搭建故事结构、明确人物动机、勾勒文字质感、提炼故事内核,从零开始完成一篇成熟的故事作品,为读者提供了一套
语言是文化的主要表达方式之一,不同语言代表着不同的思维方式,也是每个民族专享生活习惯的主要表达形式。文化是语言生长与演变的主要土壤,所以跨文化视角的语言交流,存在着不同文化语境下词汇理解偏差的问题。跨文化交流是对话而非独白,它的第*关是翻译关,质量高的民俗文化翻译能够推动民俗文化的对外传播,弘扬民族文化,增强民族文化自信。民俗文化包罗万象,内容十分丰富,而壮族作为我国少数民族人口*多的少数民族,有着灿烂悠久民俗文化,随着世界各国文化交
《演讲学》(第四版),系“中国演讲口才与人际沟通经典教材”中的一本。本书运用演讲学的理论,借鉴社会学、文化学、心理学、思维学、美学、传播学、语言学和口才学等相关学科的理论与方法,阐述了演讲原理的方方面面:演讲与演讲学,演讲的类型,演讲的准备,演讲稿,即兴演讲,演讲的表达艺术,演讲与逻辑,演讲与美,演讲者的控场艺术,演讲的听众,以及演讲会的主持艺术等。每章之后,设有思考与训练题。*后,附有《中外很好演讲词评析》《中外演讲家、雄辩家举要》
本书以模块——课题——任务为三级结构单元,全面涵盖学习、生活、工作最需要的应用文写作文种。模块一为学生在校园内学习、生活和求职准备阶段的校园文书;模块二为从业所需要的通用文书,模块三为从业后可能涉及的专业文书,本书中无不闪现出课程思政、知行合一、内容体例逻辑缜密等系列新思维,是一本内容新颖、结构严谨、特色鲜明的应用文写作教材。本书既可作为高校应用写作类课程的教材,也可作为写作爱好者的参考用书...
(美)雷夫 艾斯
老王子
宋瑞祥 著
林奕含
[英]蕾秋·乔伊斯 著,焦晓菊 译
[日]熊田千佳慕 著,张勇 译
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