大学语文

本书将新疆本区域的文学、文化与历史相关作品引入教学之中，引导学生感受、亲近、解读地域文化中的自然人文景观和文化底蕴。教材内容分为韵文、散文、戏剧小说以及外国文学四大章节，每篇文章均设置有注释和导读...

语言本体与应用研究论集

别说你懂了-中国人最容易用错的成语600问

吴桐祯讲给大家的成语必修课 　　比《成语大词典》 更有趣、更详细、更实用 　　学生学习、考试的成语知识库 　　教师备课、教学的必备参考书 　　颠覆读者对成语的种种误解， 　　成语的正确用法将一一揭晓。...

错字的尖叫-细数那些被误解的错字

在我国众多的名胜古迹中，遍布着流传久远的楹联、匾额、碑刻、摩崖，对于上面的古人题字，一些人习惯于按照当前的文字系统进行辨识和解读，倘有不符，便妄加揣测，或者武断地认为古人写错字，或者以为这样写大有深意。有些媒体不但没有追根溯源，反而将错误公之于众，以致积非成是，谬种流传。鉴于此，作者从文字学和书法的角度探根求源，推翻陈说，以期还历史以真相，还古人以公道...

二语学习者文化语用能力研究

本书结合语用学研究、语言与文化研究、第二语言习得研究和认知心理学研究, 把文化语用能力的研究作为重点。全书阐释并论述了文化在语用能力发展中的重要影响, 并从不同视角对文化语用能力进行分析和解读 ; 构建了文化语用能力认知模型, 从认知角度解释文化语用能力在交际中的作用, 并对其认知心理加工过程进行阐释...

中国字——讲述中国人的思维和汉字的故事

本书为青少年趣味汉字故事图书。作者选取了中、华、夏、文、化、富、强、尊、春、夏、秋、冬、帝等50个汉字的古汉字字形, 以杜若、小雅、鹿鸣几位学生在美丽、幽静的育贤书院跟随汉字先生学习古汉字为叙事背景, 在老师与学生之间一问一答的讲解和学习中, 按照汉字体、象、用三个方面, 以轻松有趣的形式还原汉字的象形思维和丰富内涵。所选汉字均为古代典籍中常用的“字眼”, 理解正确这些汉字, 对古文理解有举一反三之用...

一本书学会机关实务:彩色配图:办文

紧扣《党政机关公文处理工作条例》和《党政机关公文格式》要求，涵盖5种常用公文的写作规范、7种法规性公文的拟制办法、12种事务性公文的办理流程等，精讲获奖范文，分析工作中的真实错例，提炼好公文必过的5关、审核公文需要的5步、提升行文能力的3招，是机关工作人员办理公文的常备工具书。　　作者曾主持起草《机关事务管理条例》《厉行节约反对浪费条例》等国家机关相关规定，本书是其多年机关工作经验的干货提炼...

话语意义的可计算性研究

大规模自然语篇的自动处理是话语意义的最终目的，如何处理意义问题是话语计算研究的核心任务。《话语意义的可计算性研究/人民日报学术文库》从理论和实践层面主要探索以下两个问题：一，话语连贯关系的可计算性。研究从显式和隐式关系的识别入手，探讨如何将话语从线性的文字序列转换为可被计算机识别的有结构层次的语义关系；二，话语意图的可计算性。研究通过话语外部的背景知识约束话语内部信息，从而实现话语意图的理解与计算。《话语意义的可计算性研究/人民日

现代汉语词法句法联动关系的计量研究

本书提出了基本分词单位的概念，从句法语义的角度研究了五个方面的问题。 第一，基本分词单位及其判识问题。识别基本分词单位要考虑它的“饱和度”。“饱和度”是基本分词单位的一些倾向性极强的句法语义属性，主要包括：结构饱和度、语义饱和度、句法饱和度和概念饱和度。 第二，基本分词单位的语义特质。基本分词单位常常呈现出一些语义特异性，主要包括转类、转型、语义漂白、宾语抽象化、不及物化、语义整合和语义专门化等。 第三，基本分词单位的句法简约性