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吴歌是中国吴语地区民歌民谣的总称。江南水乡吴文化地区孕育的吴歌,有其鲜明的特色。自古以来,通常是用委婉清丽、温柔敦厚、含蓄缠绵、隐喻曲折来概括它的特点的,区别于北方民歌的热烈奔放、率直坦荡、豪情粗犷、高亢雄壮。吴歌具有浓厚的水文化特点,和耸立的高山、辽阔的草原不同,它如涓涓流水一般,清新亮丽,一波三折,柔韧而含情脉脉,和吴侬软语有相同的格调,有其独特的民间艺术魅力。本书选辑了古代和近代优秀吴歌101首,时间跨度达2000余年。吴歌生动
本书阐述了常用汉语、英语基本结构的转换规律,所选材料具有一定的科学性、针对性、趣味性、可读性。 ...
本书以职业院校学生实际状况和能力水平为基准,以“实用”为原则,具有实用性、指导性、时代性。本教材重视应用性,突出“实践”特色,按照学习应用文的难易程度,充分考虑学生生活和未来职业的需要,精心选择文种,病例均来自于学生实际。结构上,本书分“校园篇”和“职场篇”两大类,按由易到难的顺序编排。在编写体例上,打破传统模式,结合专业特点,例文丰富,突出指导性,并增加实训比例,重视情景模拟,充分体现职业教育的特点...
本书以汉语“都”字句为研究对象, 在回顾学界相关的句法、语义与语用研究的基础上, 通过共时与历时分析重新界定了“都”字句的性质。随后, 在动态句法理论框架下构建“都”字句的解析模型, 给出“都”字句的统一解释, 以统一解释所有的“都”字句。最后, 通过解析模型的推厂应用, 尤其是对“都”易位结构的解析, 进一步验证了“都”作为强化词的功能...
本书精心考察了先秦时期至民国末期汉语指示代词的发展演变情况, 将汉语指示代词分为“近指代词”“远指代词”和“其他类指示代词”三大类, 其中又将“其他类指示代词”分为“旁指代词”“逐指代词”“无定代词”“泛指代词”等。本书在对先秦时期、魏晋南北朝时期、晚唐五代时期、宋代、元代、明代、清中期 (十八世纪前后) 、民国末期 (二十世纪中叶) 等各个时期的汉语指示代词系统作共时描写的基础上, 全面刻画和描写了汉语指示代词系统的发展演变轨迹...
本书分为:基础理论知识、试卷汇编,共两个模块。主要内容包括:现代汉语基础知识、文学及文化常识、阅读理解、古诗词鉴赏、应用文写作、大作文,共六章。具体内容包括:识记现代汉语常用字的字音、识记现代汉语规范汉字、识记现代汉语常用词的义等...
《语文(下册 套装共2册)/技工院校文化基础课课程改革实验教材》根据《技工院校公共课课程标准》编写,分上、下两个模块,是各专业学生必修的基础性内容和应达到的基本要,教学时数为144学时。《语文(下册 套装共2册)/技工院校文化基础课课程改革实验教材》的主要特点:提高学生的科学文化素养,以适应就业和创业的需要;指导学生学习必需的语文基础知识,掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力,具有初步的文学作品欣赏能
唐人编撰的《晋书》既有魏晋南北朝时期的语言材料, 又不可避免地保留有唐代时期的语料。作为史书, 《晋书》词汇量较之魏晋时期其他类型的文献尤为突出, 词汇的构成形式和意义内容有系统性 ; 并且, 《晋书》的撰写时代十分确定, 系初唐人所撰, 在客观上能代表魏晋至初唐时期的词汇系统。因此, 《晋书》的词汇系统有著突出的研究价值, 尤其是其中的新词新义更能反映魏晋至初唐时期的词汇发展面貌。本书对《晋书》复音词做较为全面系统的整理、分析和研究
本书按照学习应用文的难易程度,充分考虑学生生活和未来职业的主要需要。结构上,本书章节作如下安排:公务活动——行政公文,日常工作——事务文书,信息流通——传播文书,沟通关系——礼仪文书,智力总结——科研文书,经济生活——经济文书,生存问题——职业文书...
由程然编著的《语文符号学导论/符号学开拓丛书》是运用符号学原理研究中小学语文教学的一本原创之作,分别从语文符号学要义、语文符号的特征、语文符号的构成、语文符号的表意、语文符号的解释等方面,对语文教学进行了符号学方法的探析,为中小学语文教师从事教学提供了一个新的视野和一条新的途径...
《哲学实效论与翻译符号学/中国语言与符号学研究文丛》以哲学实效论(Pragmatism)为主线,包括美国符号学家皮尔士、莫里斯、佩尔斯,以及美国哲学家杜威的相关作品,如《澄清概念》《确定信念》《何谓实效论》《实效论辩序言》《实效论诸问题》《人类镜式本质论》《符号理论基础》《符指过程、符指过程系与符号学》《皮尔士的实效论学说》《实用论的“实际”有何所指》等,采取先译后书评再联系翻译符号学展开(各占一半篇幅)的形式,呈现哲学实效论思想
本书是苏州市语言文字工作委员会组织语言文字方面的专家编写而成,书稿以“百问百答”的形式对语言文字规范标准进行了介绍和推广。 全书问题共分为六个部分。全书文字简洁、准确,且通俗易懂,便于阅读、传播,对于正确使用汉语、规范使用祖国语言有一定积极意义...
本书精选古今中外优秀的议论文19篇、记叙文12篇、诗词曲赋18篇、小说10篇。选文力求人文性、审美性和语文性兼顾, 重点突出人文性 ; 古文、现代文和国外的文章兼顾, 重点突出现代文 ; 艰深与浅显兼顾, 重点突出浅显部分...
本书共六单元,内容包括:记叙文读写、文言文阅读、说明文读写、议论文读写等。文章包括:《信客》《张衡传》《中秋月》《美腿与丑腿》《拿来主义》《游褒禅山记》等...
本书分作历史回眸、往事述怀、学科认知、教学集锦、语海探珠五个部分, 分别从语言学会成立三十年来的历史图片展示、语言学会成立三十年来的往事记述、学会会员诸位学者对语文教学的认知、语言学会会员在教学中的华丽瞬间、语言学会三十年内在苏州乃至吴文化研究领域所做的贡献等方面, 回顾了苏州市语言学会三十年的发展历程, 其中有传统的记述、传承与发展, 又有最新的诸如“互联网+”、对语文微课教学等新形式及能力的培养, 特别关注了语言学会在地方文化尤其
本书选取广东外语外贸大学、苏州科技大学与美国宾夕法尼亚州大学、宾州米勒斯维尔大学等大学合作的跨洋互动书面同伴反馈文本及母语者和二语学习者的在线讨论作为语料,从中美对比的角度出发,在社会文化理论和社会认知理论框架的指导下,运用语料库语言学的方法进行定量统计,对中美同伴互评类型和互动过程进行对比分析...
刘争争
[英]蕾秋·乔伊斯 著,焦晓菊 译
[美]艾玛·克莱因 著,韩冬 译
宋瑞祥 著
老王子
(美)雷夫 艾斯
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