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《二语写作》是国内第一本关于二语写作教学与研究的学术集刊。由中国英汉语比较研究会写作教学与研究专业委员会主办，外语教学与研究出版社出版，编辑部设在山东大学外国语学院。本刊重点探讨二语写作理论、写作修辞、写作教学、写作教师教育、 写作测试、ESP/EAP写作、机辅写作、技术与写作等相关领域的研究问题。本刊接受中、英文稿件，欢迎不同语境下的研究成果，除英语外，也刊登非英语和对外汉语等领域的二语写作研究成果...
《语言测试重点问题研究》顾名思义，关注语言测试这门学科中的重要研究议题。有别于主要讲授测评工具研发与使用的教科书，《语言测试重点问题研究》选取了十二个研究"切片"，力求以小见大、以点带面，帮助读者深入了解当下语言测试学科中的核心议题。因此，本书特别适合有志于从事语言测试研究的高校教师、研究生以及相关从业人员，是掌握学科动态、厘清争议焦点、寻找研究选题的有益参考...
《语言、翻译与认知》是一本聚焦语言、认知、翻译及相关研究的学术集刊（半年刊），由中国英汉语比较研究会认知翻译学专业委员会主办，西南大学外国语学院和重庆市重点文科基地"外国语言学与外语教育研究中心"承办，外语教学与研究出版社出版。主要刊载认知语言学、认知翻译学、语言认知对比、文化认知、语言与翻译的跨学科研究等原创性研究成果，特别欢迎具有理论或方法创新、数据扎实、富有深度和独特见解的理论或实证研究成果...
本教材以供大学本、专科学生学习应用文写作课程为前提进行编写，教材内容以相关职业能力分析为依据，以工作任务为驱动进行课程内容的建构，强化写作实践。教材选取与学习、生活、工作等紧密联系的应用文文种，以模块化的形式对教学内容进行整合，提升学生写作思维和写作能力，为学生适应社会和职场提供坚实的综合素养基础。应用文是人类在长期的社会实践活动中形成的一种文体，是、政党、社会团体、企业*单位在日常工作、生活中处理各种事物时，经常使用的具有明道、交际
本书是国家语委“中国语言资源保护工程方言调查·辽宁”系列项目的标志性成果之一，涵盖了辽宁境内的东北官话、胶辽官话和北京官话三大官话区22个方言点（其中2个为“中国语言资源有声数据库”试点）的材料。全书共分三册四卷，分别为语音卷、词汇卷、语法卷与口头文化卷。语音卷主要包括各地音系和1000个单字，词汇卷收录了各点的1200个词，语法卷呈现了各点的50个句子，口头文化卷汇集了地域特色鲜明的歌谣、故事等。本书是在全省数个团队历经五年田野调查
本书严格依据教育部、国家语言文字工作委员会印发的《普通话水平测试大纲》，组织长期从事普通话教学的高校老师对普通话测试的一些考点进行分析研究，精心编写了100套全真模拟试卷，基本覆盖了大纲规定的考试内容。普通话测试题型主要包括：读单音节词、读多音节词、朗读短文、命题说话。通过模拟试卷的练习，帮助广大普通话训练者备考自测，熟练掌握普通话水平测试内容，提高应试能力，轻松取证。另外，本书附赠普通话音频朗读，扫码获取，主持人级别的普通话，示范标
本书为冯振全集第四卷，是冯氏文字学研究专著的结集，包含“说文解字讲记”“文字学提纲”“说文札记”三个部分的内容。其中“说文解字讲记”是冯振先生在无锡国专任教期间讲授文字学课程的授课讲义，也是其拥有代表性的文字学著作；“文字学提纲”及“说文札记”大部分内容（包括《说文类似字》《说文省声、从省录》等）为冯振先生遗稿，生前并未面世；“说文札记”之《说文异字而偏旁全同之比较》原刊载于《国专月刊》。以上内容均由邓盼博士点校整理，并集结而成本书.
本书收入作者17篇论文：前10篇是对现代汉语某些句法现象(如汉语的易位现象、周遍性主语、“多”和“少”作定语等)的分析和描写，后7篇是对现代汉语句法研究中某些理论和方法的探讨和评论。所用理论和方法基本上是美国结构主义的，同时吸收了现代语义学、语用学乃至格语法中的内容，试图从形式和意义相结合的角度解决汉语语法研究中的一些困难问题...
本书共包括十章：第一章为绪论；第二章为应用文写作概述，对应用文的概念、性质、特点、读者、主旨、材料、结构、语言以及应用文写作的主要表达方式进行了简要阐述；第三章到第十章分别对公文类文书写作、事务文书写作、公关礼仪文书写作、职场文书写作、经济文书写作、常用法律文书写作、学术文书写作和新兴文书写作进行了阐述...
本书研究安陆方言的词法和句法。词法研究的内容是重叠、语缀、方所、时间、趋向、数量、指代、性状、程度、介引、关联、体貌、语气、拟音。语法研究的内容是处置句、被动句、致使句、比较句、疑问句、否定句、可能句、存现句、祈使句、感叹句、双宾句、动补句、“随”字句。研究注重安陆方言事实，尽量充分描写安陆方言语法系统，为汉语方言史、方言语法类型学研究提供安陆方言语法材料...
本书在《说文解字》的基础上，把现代常用汉字中最基础的470个汉字(作者称之为根汉字)分为18类，根据甲骨文或金文的字形逐一进行分析。又在作为意符的根汉字下列举了相关的指事、会意、形声、转注、假借方法产生的汉字，从造字源头对每个常用汉字进行归类，并解释其本义...
何谓“交通”？当代的“交通”一般是指从事旅客和货物运输，以及语言和图文传递的行业，它包括运输和邮电两个方面。运输包括铁路、公路、水路、航空和管道五种方式，邮电涉及邮政和电信两方面内容。古代的交通远不如今天发达，旅客和货物的运输仅有陆路和水路两种方式，运输工具包括马车、骡车、驴车、牛车、人力车、舟船等；信件和政令也无非是通过这样的方式传递...
本书以汉语双音节虚词的语法化为研究对象，对这些虚词的语法化环境、路径、语法化链及其动因和机制进行了研究。全书语法化研究侧重对“化”的过程进行细致描写，从具体翔实的语料中体现语言演变的规律。既注重个案的描写，也注重类别的归纳；既注重普遍规律的研究，又关注演变例外所体现的规律的探索。本书还特别关注构式框架对双音虚词语法化的影响，如构式省缩、构式配对以及构件融合等学界热门话题在书中都有涉及...
汉字是世界上专享的表意文字，承载着古人造字时的时代特点和人文气息，是中华民族文化中典型的“活化石”。每一个汉字都渗透着深厚的文化意蕴，有着独特的文化魅力。《汉字里的国学》选取人们耳熟能详的一些汉字，按人自身、人与自然、人与社会的逻辑线索，通过解读汉字的本源、流变，将与这个汉字有关的国学知识融会贯通其中，挖掘汉字背后传递出的人文精神，用以指导人们的生活。 本书缘起于中国人民大学附属小学同名国学课程，作者同时建立“汉字里的国学”微信群，每
《隐喻的认知符号研究》从现有隐喻认知研究中存在的问题入手，针对隐喻的定义、分类和认知过程三方面的问题，在探讨隐喻的认知符号性基础上提出了隐喻的定义和识别标准。在探讨隐喻的认知符号性基础上定义隐喻，提出了隐喻的识别方法。在批判隐喻理解间接观的同时，从隐喻的认知符号性、语言经济原则和隐喻认知实证研究三个方面论证了隐喻认知的直接性。本研究采用的方法对该领域内研究人员有参考借鉴意义...
本书是赵元任先生的A Grammar of Spoken Chinese的译本。根据中国读者的需要，在翻译的时候，斟酌情况，重要的地方全译，多数地方删繁就简，少数地方从略，但是就内容说，没有实质性的削减。本书共分八章，内容包括：序论，句子，词和语素，形态类型，句法类型，复合词，词类：体词，动词和其他词类...
本书在先贤研究的基础上，根据实地考察者提供的录文，运用文献语言学研究方法，通过考察其语言特征和时代背景，对《希纳乌苏碑》《塔里亚特碑》《铁兹碑》等鄂尔浑文回鹘碑铭进行较为科学的转写和再译，并对其内容进行了翔实的语文学注释，探讨碑文所涉及的回鹘汗国历史地理、思想文化以及政治社会变迁...
汉语介词结构在句中所居位置的变化是汉语史研究的重要课题。本书以后置介词结构为对象，运用历时分析的方法，通过大量的文献典籍，考察汉语后置介词结构语序演变的过程，讨论介词结构移位的动因。本书从语言事实出发，全面研究了汉语后置介词结构的发展变化，研究结论对于汉语语法史的研究具有一定的参考意义...
本书在梳理语用能力定义、构成要素、语用能力特征研究文献的基础上，以英语专业学生为例，构建了英语专业学生语用能力模型；在回顾了语料库、语用学和多模态界面研究后，提出了构建语用能力多模态语料库的理据（语用能力理据、多模态理据、系统功能语言学理据和语料库语言学理据）和实践范式；从静态语料、影视剪辑和英语专业学生角色扮演（言语行为）选取语料，自建语用标注体系，构建了语用能力多模态语料库。在教学维度上，基于该语料库进行了语用课堂教学模式探索，对
地处湘南的永州境内方言资源非常丰富，本书是对永州方言的调查与梳理。主要内容包括七个部分：第一部分主要介绍永州境内的方言分布情况。第二部分描写各方言代表点语音系统。第三部分是永州市方言语音与普通话的比较，通过声、韵、调的比较，展现永州方言与普通话的异同及对应规律。第四部分是永州方言同音字表。第五部分是词汇描写，收录了29类约3500个词。第六部分分词法和句法两个方面介绍永州方言语法特点，并分析一些特殊的语法现象。第七部分收录了一些在本地
本书结合口译的理论与试验，通过试验验证、优化理论，为口译学习者和研究者提供了比较全面、前沿的参考。首先从定义、历史、特点和分类方面进行口译简介。其次针对口译认知过程的阶段、模型、精力分配和技能等进行梳理。再次基于前文内容总结译员职业化的素养、行为准则和角色等素质，并据此提出结合云端翻转课堂的基于全媒体的翻硕口译认知模式。继而针对前期国内外口译研究的不足，以上文内容为理论基础进行基于全媒体的翻硕口译认知试验，采用跨学科、结合新技术的研究
本书分为基础知识、课文阅读两部分，具体内容包括：语言知识及应用，现代文阅读，古代诗文阅读，写作，现代文阅读，古代诗文阅读...
本书是一本图文结合的，以壮、汉双语形式为广大读者提供出生缺陷预防控制核心知识的科普宣传读物。本书以门诊常见的各类优生咨询为出发点，详细介绍了什么是出生缺陷、常见出生缺陷的诊断和治疗、出生缺陷三级预防以及与出生缺陷预防有关的各类政策法规等内容，期望现在和未来的父母读者们都能够掌握新生儿出生缺陷基本常识，采取切实的预防措施，让所有的孩子都能健康、快乐。本书将科普与科学相结合，内容权威、实用，指导性强...
本书收录北京大学张双棣教授的二十篇文章，有些是发表过的，有几篇是不曾发表的，内容包括对王力先生成就特别是词汇学理论和实践的介绍，对古汉语词汇及古汉语字典编纂的论述，对《吕氏春秋》《淮南子》有关问题的讨论等。 ...
本书以时间为序，把蒙古族音乐分为几个时期，通过大量史料，从歌曲、戏剧、舞蹈、史诗、乐器等艺术形式方面，梳理和探讨了蒙古族音乐的基本形态，蒙古族音乐的发展脉络，展示了蒙古族音乐的艺术性、独特性和重要性。本书作者乌兰杰是著名的音乐理论家，因此，本书内容严谨，极具权威性...
翻译学科的独立和翻译硕士教育给我国高等教育界提出了新的问题、带来了新的挑战。在翻译市场需求激増、高等教育理念更新的背景下，对我国翻译硕士课程体系进行重新审视是当务之急。为了实现专业性、应用型、实践性的翻译硕士培养目标，其课程体系构建应以译者生态位胜任特征为依据。本研究在生态位理论框架指导下，从译者胜任特征角度切入，探素了译者生态位胜任特征理论模型，认为译者生态位胜任特征理论模型包括两个层级，第一层级包括“态”与“势”两个范畴：第二层级
本书借助“不礼貌模型”研究家庭成员之间对抗性反对的语言表现、语用理据以及人际语用效果等。具体而言，对抗性反对主要体现为反问句、含负面意义的感叹句、含相反意义的感叹句、肯定和否定祈使句，以及各种组合手段，这些手段在不同关系的家庭成员之间体现出相似性和差异性。家庭成员间的对抗性反对主要体现了三方面的直接性不礼貌：质面子不礼貌、关系身份面子不礼貌和公平权利不礼貌。交际者使用对抗性反对存在着语用动机，宏观上，受和谐-忽视取向及和谐-挑战取向的
俄罗斯的汉学研究历史已经有几百年了，有研究表明：“在确立词汇学在语言学的地位方面，前苏联的语言学家起了开先河的作用。” 俄罗斯的汉学家在世界汉学史上占有很高的地位，其中词汇学的研究中谢苗纳斯（1992）的《现代汉语词汇学》和格列罗夫（1984）的《汉语词汇学》这两本著作是20世纪俄罗斯汉学界汉语词汇研究领域中的两部标志性学术成果。谢苗纳斯的《现代汉语词汇学》更被认为是“世界罕见的带有新鲜的学术空气的汉语词汇学专著”。作者通过梳理俄罗斯
《歧路灯》是清代李绿园描写清初河南社会生活的一部长篇白话小说。这部小说不仅在中国古典长篇小说发展 占有重要地位，而且由于作者运用的带有河南地方色彩的民间语辞或方言俚语十分丰富，因而它又成了研究18世纪中原官话弥足珍贵的资料。张生汉教授将《歧路灯》中难懂的方言俚语进行排比归纳，得一千四百多条，汇集起来进行了全面深入的诠释，缀辑成了《〈歧路灯〉词语汇释》。《〈歧路灯〉词语汇释》这本著作不仅对汉语史的研究产生了积极的促进作用，而且也为《歧路
本书分六章，内容包括：口才基础与训练、普通话与训练、演讲口才与训练、说服口才与训练、社交口才与训练、服务口才与训练...
翻译教育学是一门研究人类的翻译教育活动及其规律的社会科学，是通过研究翻译教育现象、翻译教育问题来揭示翻译教育的一般规律的科学。具体地说，翻译教育学不仅研究翻译教学的理论基础，还要研究翻译教学的原则、途径、方法和技巧，以及翻译教学中的程序、步骤和实际操作。翻译教育学既要反映翻译科学自身的新面貌，也要体现教育科学的新成果，是综合地、整体地研究翻译科学与教育科学的交叉点的边缘性学科...
本书是针对儿童语言研究的入门指导用书。本书对儿童语言研究两大对立流派的观点兼收并蓄, 既介绍了语言天赋论的研究成果, 也汲取了实证主义学派的见解 ; 环绕语料引进理论的概念和分析方法, 深入浅出, 讨论语料时较少使用语言学术语和符号, 重视对儿童语言材料的分析, 鼓励对话、讨论, 尽量让读者接触一些重要的概念和主题...
本书由著名语言教育专家Vivian Cook所著, 重点介绍了第二语言习得 (SLA) 研究在语言教学中的应用。作者对第二语言习得研究的主要问题进行了介绍, 并从语法、词汇、发音等多个第二语言学习的层面出发, 对第二语言习得研究进行了系统的阐述。此外, 作者还论述了语言教学的目标以及语言教学方法与第二语言习得之间的关系。本书语言流畅, 例证丰富, 叙述深入浅出, 对于二语习得与语言教学的研究者们来说, 是一本很有价值的参考书...
本书系统地阐述语言学领域内各分支的基础理论, 从纵横两方面综述了现代西方语言学研究的学术源流和不同学派之间的歧异, 并扼要地作出了比较客观的评论, 对我国语言学爱好者, 尤其语言学和应用语言学专业的研究生来说, 当是一本必读的教科...
本书全面阐述了双语者在使用两种语言的过程中对语言控制的心理与神经机制。具体内容包括对双语者的界定, 双语与文化、语境, 双语水平的测量, 双语认知加工理论, 双语者的大脑, 以及双语语言控制等。本书结合最新的ERP、FMRI、DTI、眼动等技术对双语认知的研究结果, 总结了双语语言控制的前沿动态...
本书共十四章，内容包括：概论——语言与语言学、语音学与音系学、形态学、句法学、语义学、比较语言学、社会语言学、认知神经语言学、语用学、文体学、计算语言学与人工智能翻译学、应用语言学、日语语言学、法语语言学...
本书按照当代集成思维模式的先进方法确立学科体系，借鉴集成思维模式的倡导者、我国著名科学家钱学森的思维科学理论，将本书全部内容划分为“思想方法”“知识技能”“实践应用”三大板块，鲜明地突出了理论、技术和应用的层递关系，既符合当代科学体系结构理论，又贴近地方高等院校各专业学科的教学目标设计。 作为地方高等院校“公共专业技能课程”的教材，本书力求做到思想性、专业性和应用性的渗透和统一，注重培养学生深刻的认识能力，熟练掌握和运用教育科研
本书以实用为宗旨，发掘、收集和整理广西少数民族常用中草药防病治病的经验与精华，并结合有关文献及笔者多年的临床实践经验总结汇集而成，民族医药的基本情况介绍，按照功能分类，按正名、别名、来源、植物形态、生境分布、采集加工、现代研究、性味功用、主治、用法用量、临床应用等进行分述；方剂，按照功能分类，重点介绍了民族医药各种方剂的处方、功用、主治、用法等...
本书共14章，内容包括：概论、语音学与音系学、形态学、句法学、语义学、汉外语言比较、社会语言学、认知神经语言学、语用学、文体学、计算语言学与人工智能翻译学、应用语言学、日语语言学、法语语言学...
《科技翻译（语言服务的视角）》分科技翻译概况、科技术语翻译、句到篇章专题、科技翻译中的非译元素、科技论文语言服务、科技类学术会议翻译、科技隐喻及其翻译、科技翻译中的非语言因素八个章节由浅入深地介绍了科技翻译所涉及的基本知识和翻译技巧。 《科技翻译（语言服务的视角）》深入阐释了翻译技术及其在科技翻译实践中的应用，与时俱进，能切实提升学生运用翻译技能进行国际学术交流的能力。书中融入了科技发展内容，体现了时代特色，凸显了理工院校的专业
本刊由南京大学汉语史研究所主办，张玉来教授主编。本刊敦聘戴庆厦、丁邦新、江蓝生、蒋绍愚、孙宏开、王士元等先生为学术顾问，丁邦新先生题写刊名。本刊以历史语言学的理论、方法为指导，以汉藏语言比较为学术背景，立足汉语本体，注重跨语言比较，努力探寻汉语及东亚语言间的关系，特别关注汉语的形成、发展及演变规律的探索。本刊主要栏目有：历史语言学的理论与方法、汉语史、汉藏语及东亚语言比较、出土文献语言、传统小学文献、学术史研究等，特别欢迎理论与史实相
本书主要内容包括语文基础知识及运用、现代文阅读、古代诗文阅读、写作，同时还收录了河南省中等职业学校毕业生对口升学考试的语文试卷...
本书共六章，内容包括：翻译研究概述、英语翻译理论研究、语料库语言学理论、语料库翻译的基本理论、语料库翻译的相关研究、语料库翻译应用研究...
本书分为辨字析词、辨音正读、引书指谬、文史杂考、争鸣求是五部分内容...
本书主要针对国家通用语言文字学习者，适用于MHK一级~二级水平的学生。全书包含16课。每课包含“精听”“泛听”“强化训练”三部分。“精听”包含三段听力对话或文章；“泛听”为一段叙述体文章；“强化训练”形式与MHK相似，是专门对学生进行的考试训练。本书每7课设置了一个“阶段测试”课，用于对前面所学内容的巩固和复习，也用于阶段性学习检测。手机扫描书中二维码可听录音...
本书设置了四个学习阶段，分别是“课前——预习·梳理”“课中——思考·探究”“课后——巩固·提升”“课外——拓展·运用”。这四个学习阶段由浅入深，循序渐进，让学生在学习时能够打下良好的基础，在帮助学生牢固掌握基础知识的同时，注重提升学生的思维能力，教会学生解决问题的方法，扩大学生的知识面，提升学生的人文素养...
本教材是根据教育部2009年颁布的《中等职业学校语文教学大纲》基本要求，精选古今中外的名篇佳作而编写的。全书按文体结构分为六个单元，每单元包括经典·语文、职业·语文、实用·语文、语文综合实践活动四个部分。“经典·语文”和“职业·语文”皆含课文，课文分为必读和选读两类，以体现教学内容的基础性和选择性，其中“经典·语文”选取的篇目侧重侧重展示语文的人文基础性，旨在提升学生综合文化素养，加大对学生的人文关怀教育，而“职业·语文”选取的篇目则
汪曾祺
[美]艾玛·克莱因 著,韩冬 译
[日]熊田千佳慕 著,张勇 译
林奕含
[英]蕾秋·乔伊斯 著,焦晓菊 译
老王子
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