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本书在论述教育心理学的发展历史、研究对象和研究方法等科学学问题的基础上,系统梳理了各种主要学习理论的发展演变历程,明确了学生学习的实质以及学习与个体发展的关系,全面阐发了学习动机、学习迁移、知识掌握、技能形成、社会规范接受等基本的学习规律以及教学设计原则与成效评估的方法...
本书基于成长心理学的科学理论和积极心理学的理念,以“自我”的成长为主线,系统探讨了21世纪青年心理成长的特点、任务及其成长路上可能会遇到的困惑与应对。本书在撰写过程中参阅了国内外大量的研究成果,并在各级各类学校中进行了比较深入的调查研究,既有理论的科学性和系统性,发展的前瞻性,又具有较强的可读性和可操作性,适合青年、家长和学校教育工作者阅读...
我国社会正处于转型期,大学生面临的各种压力明显增大,由此引发的各种心理问题也不断增多,大学生心理健康问题已引起了社会各界的高度重视。在大学生心理健康教育者的探索与实践中,逐步形成了有理论、有特色、有体系相对完善的中国高校大学生心理健康教育模式。因此,编写适合学生心理健康教育,遵循教育教学规律,为大学生健康成长、认识自我、发展自我、与他人、社会和谐相处提供精神食粮的教材显得更加重要。本教材依据客观条件,遵循教育规律和人才培养目标,以既能
本书包含十个章节的内容。其中基础部分(第一、二章),以了解心理健康基础知识与心理咨询为宗旨,介绍大学生心理健康的影响因素,提升大学生心理健康水平的途径,大学生心理咨询中常见的问题,什么情况需要需求帮助,如何寻求帮助,等等。理论及应用部分(第三、四、五、六、七、八、九、十章)是该书的主要章节,从自我意识、适应心理、人际交往心理、情绪管理、压力管理、学习心理、恋爱心理与性心理、生命教育与心理危机应对等主题出发,将其与日常的学习、工作和生活
本书共十章,涵盖了大学生心理健康导论、大学生心理健康咨询、大学生自我意识培养、大学生学习心理、大学生人格发展、大学生情绪管理、大学生人际交往、大学生性心理与恋爱心理等方面的内容...
本书内容包括: 绪论 ; 心理和行为的生物学基础 ; 感觉 ; 知觉 ; 注意 ; 记忆 ; 思维与语言等...
本书结合本校实际课程共计十二章, 内容包括: 心理健康导论 ; 大学生心理问题与心理咨询 ; 自我意识的培养 ; 健全人格的塑造 ; 大学生生涯规划 ; 培养学习能力 ; 大学生的情绪与管理等...
本书以优化大学生心理素质、提高大学生心理健康水平为宗旨, 围绕当代大学生在学习、生活中遇到的问题, 设计了入学适应、自我意识、学习心理、人际心理、恋爱心理、情绪情感等11个方面的内容...
本书是德州学院《大学生就业创业综合素质培养课程改革系列规划教材》的一种。本书聚焦如何培养大学生的个性和心理承受能力、人际沟通能力、团队协作能力和社会适应能力。集知识传授、心理体验与行为训练为一体,可以使学生明确心理健康的标准及意义,增强自我心理保健意识和心理危机预防意识,掌握并应用心理健康知识,培养自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力,切实提高心理素质,促进学生的全面发展。以维护和增进大学生心理健康、开发大学生身心潜能、完善和提高
[英]蕾秋·乔伊斯 著,焦晓菊 译
缪哲 著
[日]熊田千佳慕 著,张勇 译
[美]艾玛·克莱因 著,韩冬 译
刘争争
梁实秋
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