产教融合视域下学前教育专业人才培养模式研究

幼儿园项目活动资源开发实践研究

本书是成都市温江区实验幼儿园基于多年来对幼儿项目活动的实践研究，并以“支持幼儿园项目活动开展的资源开发研究”为课题研究的成果精华呈现。该书分为五个篇章，分别从幼儿园项目活动资源开发实践现状与问题的分析、幼儿园教育发展政策分析、幼儿园项目活动资源开发文献综述和理论分析、幼儿园项目活动资源开发的行动框架以及幼儿园项目活动资源开发的行动案例等五个方面，全面阐释了近年来幼儿园在生活科学特色办园理念指导下，如何以项目活动资源促进幼儿科学启蒙、发

(幼儿教育)自然教育:浸润儿童成长

本书分为理论篇和实践篇两部分，理论篇内容包括在自然教育中快乐成长、让幼儿成为课程的主人、儿童视角下的自然课程、自然课程研究中的感悟与收获、自然课程研究的心路历程。实践篇涵盖课程故事和主题活动两部分内容...

儿童戏剧游戏 : 爱上科普

本书包括11个科普剧和3个“创意变变变”，如“小兔子借尾巴”“城里老鼠和山里老鼠”“蘑菇山谷漫游记”“昆虫的微电影——我的家”等剧目。各剧目从孩子身边的故事入手，让孩子认识儿童剧这一文学体裁。通过这些角色扮演游戏，鼓励孩子去说、去唱、去跳、去表达、去思维、去创造，培养孩子的综合素质。孩子在欢笑中，以另一种形式了解丰富的科普知识，得到启迪...

幼儿教育与手工实践

本书主要讲述幼儿教育相关理论与手工实践。书中针对幼儿园注重幼儿动手能力培养这一教育目的，通过多种形式的手工活动，详细介绍了幼儿纸艺手工、布艺手工、泥艺手工、自然材料手工、废旧材料手工等制作方法与步骤，使幼儿在“玩中学”“学中玩”的操作中，提高动手能力，加强幼儿脑功能的锻炼，培养幼儿思维能力、想象力、探索力和创造力，使幼儿的智力得到开发，促进幼儿身心全面发展，具有一定的实践研究价值，对幼儿教育和幼儿人格培养具有积极的意义...

幼儿园结构管理的演进与实践

本书分为五个部分，以一系列真实而完整的人物故事为主线，生动地描绘了一位园长五次蝶变的成长过程。龚燕园长巧妙地用五个词来概括这五次变化，分别为非结构管理、低结构管理、高结构管理、复结构管理和芯结构管理。这些简明扼要的词汇实际上也概括了大多数园长的职业成长轨迹：非结构管理特征通常出现在初为园长的年轻教师身上，他们凭借着对幼儿教育事业的一腔赤诚在管理工作中事无巨细，情感充沛但难免艰辛；低结构管理阶段的园长开始了解管理工作的特殊性，逐步具备明

学前儿童卫生与保健

本书分为上下两篇。上篇基础知识篇，包含第一至五章，以学前儿童身体发育及心理发展为线索，充分阐释学前教育工作者应当如何根据学前儿童的身心特点开展学前儿童卫生与保健工作；下篇托幼机构篇，包含第六至九章，指导托幼机构在环境卫生的创建和安全管理方面提供科学的支持与保障...

运用奥尔夫教学法以节奏为中心的幼儿音乐活动研究

书稿是对奥尔夫教学法在幼儿音乐教育中的实践应用研究，是作者的科研项目成果。根据中国幼儿音乐教育的目标和理念，运用奥尔夫教学法中语言、动作与奏乐的教学媒介，借鉴从探索到创作的音乐学习阶段，选取适宜的教学内容，制定以节奏为中心的幼儿音乐教学方案，基于对教学内容与方法的可行性与有效性的思考，为幼儿关于单声部和多声部音乐节奏的学习，提出教学建议，对相关专业人员有参考价值。书稿体例完备，按照学术格式书写，有一定的学术应用价值...

儿童感觉统合游戏理论与实践探索

本书稿主要梳理了儿童感觉统合游戏的来源与内涵，提出我国儿童感觉统合游戏当前发展现状和需求，探索全套儿童感觉统台游戏的理论与实践。儿童感觉统合游戏是教师和家长为了促进儿童感觉信息和统合能力良好发展，身体各部位的相互协调日益顺畅，对感觉信息的强弱有较好反应；情绪稳定，人际关系的发展较健全，性格较完整、较有自信而开展的一系列游戏活动。儿童感觉统台游戏最初来源于欧美的一些发达国家、日本和我国台湾地区。现在，我国许多幼儿园和小学正在投入力量研究

学前教育理论与实践教学研究

本书是关于研究“学前教育理论与实践教学”的专著。面对新的发展形势与要求，本书遵循学前儿童身心发展规律，坚持科学教学，在新知识观的理念下，着力创设适宜的教育环境，从学前儿童的实际出发去发掘教学赖以展开的资源。本书以学前教育基本原理为主线，力求体现学前教育理论研究的前沿信息。同时，立足于学前教师专业发展的现实需要，注重实践能力的培养，强调理论与实践的融合，制订学前教学目标，完善学前教师综合知识结构...

奥尔夫音乐教学法【第二版】

本书共十个项目，内容包括：奥尔夫音乐教育体系概述、奥尔夫音乐教育思想、奥尔夫音乐教育与学前儿童音乐教育的关系、奥尔夫音乐教育在中国的传播与实践、学前儿童奥尔夫音乐游戏的组织与创编、奥尔夫乐器的分类及应用等...

卓越教师背景下学前教育专业人才培养研究

本书属于学前教育方面的著作，由卓越教师阐析、学前教育概述、学前教育人才培养的理论基础、卓越教师背景下学前教育人才培养模式构建、卓越教师背景下学前教育人才培养课程设置、卓越教师背景下学前教育人才核心素养培育、卓越教师背景下学前教育人才实践能力培养等部分组成。全书以卓越教师背景下学前教育人才培养为研究对象，阐述了卓越教师及学前教育相关的理论知识，并从多个角度对卓越背景下学前教育人才培养进行了详细论述，对从事学前教育的研究者和相关从业人员具

学前儿童经典歌曲选编 微课版

本书共分两章，第一章“学前儿童歌曲演唱概述”，论述了学前儿童音乐作品的本体特性、学前儿童学习儿歌的重要性、学前儿童音乐教育的作用等；第二章“优秀作品”将歌曲按照难易程度分为小班、中班、大班三部分来编排，每首作品都设有歌曲赏析、演唱提示内容...

学前教育专业钢琴课程多元化探索

本书以学前教育专业特点作为着眼点，通过对部分师范类院校学前教育专业钢琴课程现状进行调查分析，探索符合新时代要求的教学途径，并结合查阅相关书籍资料和亲身教学经验，归纳总结适用于此专业学生的实用性教学方法，以此来加强学生实际应用的能力...

现代学前教育组织及其管理

本书以“现代学前教育组织及其管理”为题，全书共设置八章，第一章阐述管理的内涵、学前教育管理的内涵、常用的管理方法；第二章分析学前教育的行政组织、学前教育的组织机构、各行政部门的职责；第三章探讨幼儿园管理的特征与理论基础、幼儿园管理的基本过程、幼儿园管理的基本原则；第四章探究应全面考虑的问题、应遵循的原则、光环境与活动区域的创设及管理、幼儿园公共环境涂鸦艺术设计、自然主义教育思想下的幼儿园环境；第五章分析幼儿园保教工作与管理、幼儿园总务

动作发展视域下幼儿园体育教学改革发展

本书在对动作发展的概念、动作发展的规律、动作发展序列等理论进行论述的基础上，进一步对动作发展与运动技能发展、动作发展与身体姿态发展等之间的关系进行了分析。同时对幼儿动作发展现状进行探究与解读，进一步认识到动作发展视域下幼儿园体育教学的重要意义。并从移动类动作教学、稳定类动作教学、操作类动作教学、综合类动作教学四个层面对动作发展视域下的幼儿体育教学内容与方法进行了研究与明确，提出关于幼儿体育教学注意事项...

幼儿歌曲弹唱教程

《幼儿歌曲弹唱教程》一书分为五章，一至二章为钢琴及幼儿歌曲弹唱的基础知识介绍，详细梳理了有关幼儿歌曲伴奏、演唱等方面的理论知识；第三章为幼儿歌曲弹唱之五线谱篇，所选歌曲采用五线谱形式呈现，其中的伴奏音型包括常用的柱式、半分解以及全分解三种，为幼儿歌曲编配伴奏，清晰地展示出幼儿歌曲伴奏中左右手的基本分工，尤其是左手采用的伴奏音型及和弦；第四章为幼儿歌曲弹唱之简谱篇，所选歌曲采用简谱形式呈现，所采用的和弦均标记于简谱上，便于读者快速地为幼

幼师生心理健康

新(幼儿教师)家园沟通的艺术

本书以案例为基本分析结构，将全书分为获取家长配合篇、接受家长咨询篇、家长教育提高篇、大事应对运筹篇、网络信息沟通篇共五篇十一章展开讨论...

幼儿园不良身体姿态成因及体育教学防治

本书首先从阐述身体姿态的内涵、重要性等内容出发，分析了幼儿身体姿态的评估方法，使读者能够对良好身体姿态进行科学判断。在此基础上，本书重点研究了幼儿不良身体姿态的现状，分析了幼儿常见的不良身体姿态的成因及其对幼儿生长发育的危害，进一步从体育教学防治角度深入剖析了幼儿常见不良身体姿态预防和矫正方法。本书内容充实，具有较强的理论及实践价值，可供幼儿师范教育领域的学习者、从业者阅读，也可供对幼儿身体姿态研究感兴趣者参考，具有一定的出版价值...

0~3岁婴幼儿情绪与社会性发展及培育

本书作为“婴幼儿保育与教育指导丛书”中的一册，以《托育机构保育指导大纲（试行）》等文件精神为指导，在吸收婴幼儿情感与社会性相关领域研究成果的基础上，本着基本理论必须、够用，指导策略适用的基本原则进行编写，从婴幼儿发展的不同阶段入手，根据学习者认知规律——是什么、怎么做形成内容结构。本书主要分为五章，分别介绍了婴幼儿情绪与社会性发展的基本问题、0~3岁各年龄段婴幼儿情绪与社会性发展的特点、培育要点与策略，以及托育机构中婴幼儿情感与社会性

幼儿社会教育与活动指导 第2版

本书立足我国学前教育发展的实际，全面体现《幼儿园教师专业标准(试行)》《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教师资格考试标准》的精神，以夯实学生的综合素质，增强幼儿教师所应具备的职业能力为导向，用崭新视角全面阐释了幼儿社会教育的本质、目标与内容、方法与途径，重点对幼儿社会领域各类教育活动的设计与实施进行了翔实、科学的阐述，教材在整体上体现了结构的新颖性与层次性、内容的实践性与互动性。各单元在阐述基本理论的同时，配有大星拓展阅读材料和案

逐梦幼教,倾心未来

本书陈述一位老师28年来坚守幼教一线的成长历程，共分六部分：“执着与感恩做幸福教师”“情系孩子静待花开”“从心出发求索成长”“品悦书香丰盈智慧”“追求本真心向未来”“研思践悟笃行致远”。全书从不同视角记录作者在与幼儿互动中的所见所思所想，收录作者多年来进行研究和实践的思考、感悟文章，体现她对幼儿教育的热爱与执着追求。同时分享作者参加培训期间，从专家引领到名师指导，从现场观摩到线上学习的思悟感受，汇集她阅读、成长的心得，及专业素养的提升

润物细无声:婴幼儿灵性绽放引导

本书根据作者多年来的教育工作经验及其对教育工作的探索与思考编纂而成。全书共分为六个章节。第一章主要引导家长及教育工作者的教育思想；第二章主要盘点孩子出现的个别行为是其自身发展的规律所致，并谈论相对应的方法措施；第三章列举三位中国著名的教育家，用他们的思想及行为引导大家如何养育教育孩子；第四章引用国外有名的四大教育体系，帮助大家站在国际视野，多元化地看待教育、理解教育、实施教育；第五章以家庭为主题，涵盖家族文化并归纳总结家庭中常出现的教

游戏在幼儿教育中的指导策略研究

本书主要围绕理念篇、实践篇和反思篇三个部分，对幼儿的游戏生活进行深入实践及思考。其中，“理念篇”主要介绍了游戏精神下的自由理念和办园思想，以及游戏精神下的学习共同体等理论；“实践篇”阐述了课程游戏化、教师游戏者身份的重构、教师角色的游戏精神及游戏化管理等相关实践内容，并对不同类型幼儿游戏的组织与实施进行了分析；“反思篇”通过幼儿游戏活动中师幼互动对话、幼儿深度学习、幼儿游戏的观察指导以及教师的有效介入策略等来反思游戏生活在实践中的不足

儿童哲学经典译丛:与马修·李普曼的对话.论儿童哲学与智慧教育

本书是乔治教授与“儿童哲学奠基人”马修·李普曼教授关于儿童哲学和教育变革的对谈。从学校教育到家庭教育，从人文学科到自然学科，儿童哲学对儿童发展的作用不容忽视。本书立足“儿童成长”，从多个角度，广泛而深入地讨论了儿童哲学对教育变革的影响与意义，并从实操层面给予专业性的指导，对于广大的研究者、教育专家、家长和老师，具有重要的启示作用。通过对各类高阶思维工具的熟练应用，儿童将会获得有利于未来成长的核心能力，从而真正实现“智慧生长”...

美润童心-学前儿童语言教育理论与活动指导研究

本书主要从如下七部分进行论述： 第一部分：笔者从现阶段幼儿教学理论入手，以学前儿童语言教育观点为支点，分析现阶段最为常见的教学活动，探究语言教学活动新的突破，从而为后续实践性的语言教学提供必要的理论指导。 第二部分：笔者以谈话活动为着力点，分别从教师的语言素养、家庭环境和口语教学制度入手，探究新型的语言教学模式，以期推动语言教学的良性发展。 第三部分：笔者着重从绘本阅读的角度进行论述，介绍了绘本与语言教学之间的融合点

幼儿园体育活动设计与实践

本书系统阐述了幼儿的动作发展规律、动作发展评价及促进方法，科学制定了各年龄段的体育教学内容及教学活动设计。本书图文并茂，指导性强，便于广大读者和相关从业人员掌握和实操。希望本书能够成为广大一线幼儿教师在体育教学方面的得力助手...

学前教育学

本书分为三个部分。第一部分是学前教育总论，针对0-6岁年龄段的学前儿童，由学前教育学概述、学前儿童与教师、学前教育的目标与内容3个项目组成。第二部分是0-3岁婴幼儿的保育与教育，由0-3岁婴幼儿保育与教育概述、家庭教育及其指导、早教机构的保育与教育3个项目组成。第三部分是3-6岁幼儿的教育，由幼儿园课程，幼儿园的教学活动，幼儿园的游戏，幼儿园与家庭、社区、小学的关系4个项目组成。 本书基于“立德树人”的根本任务，以社会主义核心价

生命教育园本课程精选

本书以生命教育为视角，围绕自然生命、社会生命和精神生命三个维度，课程内容突出体现游戏性、自主性、活动性、生活性和整合性，形成以“幼儿发展为本”的课程价值取向，对幼儿园生命教育课程实施具有一定的借鉴作用...

儿童音乐综合教育 5.0~6.0岁

本书由十个主题组成，分别为开心幼儿园、我爱祖国妈妈、丰收的秋天、片片雪花、红彤彤的年、生活大爆炸、彩色的春天、自然真奇妙、快乐你我、快乐的夏天。每个主题下面又有若干个活动方案组成...

玩出名堂·2 : 幸福教育理念下幼儿园25个优秀游戏案例

本选题记录了25个幸福教育理念下幼儿园课程游戏化的实践案例。在纵向上从背景与来源、观察与思考、总结与反思几个方面，真实详细地呈现了游戏课程设计实施的全流程，包括游戏之前的儿童兴趣点、文化背景考察与材料支持，游戏活动过程中的儿童探究实录、教师关键行为及思考，游戏课程结束后的游戏活动闪光点分析，对获得的幼儿经验、教师支持行为的效益进行分析，以获得进一步开展教育的契机。在横向上以“多彩的扮演”“有趣的发现”“别样的精彩”“沙水的乐趣”“建构

儿童早期教育心理学

本书是心理学家阿德勒关于儿童成长关键期教育的心理学指导书，内容来自阿德勒为教师和家长所做的个体心理学讲座课程，1928年整理成书出版，以浅显的文字与生动的实例成为教师与家长们的实用指南。本书在大陆地区为首次出版。阿德勒认为人的性格在四五岁时会逐渐定型，因此早期教育对儿童今后的人生以及人生态度都有非常重要的影响。阿德勒将个体心理学引入家庭教育、引入校园，指导家长、教师对出现偏差行为的孩子进行正确教育，不但探究问题儿童童年期心理偏差的源头

国家教师资格考试:保教知识与能力·幼儿园版(第4版)

本套丛书于2012年上市（第一版），2015年改版（第二版），2017又再次改版（第三版）。2020年为满足市场需求，适应教师资格考试的变革，本书将于2020年进行修订、改版（第四版）。第四版的变化主要体现在：依据近年来考试真题的变化，对教材内容进行适当修改、补充、删减，修改了一些过往版本中存在的错误，补充了近两年来考试中新出现的考点，删减了一些过时的内容。本套丛书经过改版后，将以崭新的面貌出现在读者面前，帮助读者更好地准备教师资格考

国家教师资格考试:综合素质·幼儿园版(第4版)

本套丛书于2012年上市（第一版），2015年改版（第二版），2017又再次改版（第三版）。2020年为满足市场需求，适应教师资格考试的变革，本书将于2020年进行修订、改版（第四版）。第四版的变化主要体现在：依据近年来考试真题的变化，对教材内容进行适当修改、补充、删减，修改了一些过往版本中存在的错误，补充了近两年来考试中新出现的考点，删减了一些过时的内容。本套丛书经过改版后，将以崭新的面貌出现在读者面前，帮助读者更好地准备教师资格考

学前儿童音乐教育活动指导

本书共七个单元，内容包括：“幼儿园音乐教育与幼儿的发展”“以嗓音为媒介：歌唱教育活动指导”“以身体动作为媒介：音乐欣赏教育活动指导”“以身体动作为媒介：集体舞教育活动指导”“以打击乐器为媒介：打击乐教育活动指导”等...

卓越幼儿教师专业成长的探索与实践研究

本书主要研究的是卓越幼儿教师专业成长的探索与实践，首先以幼儿教师的专业特性为切入点。介绍了幼儿教师专业发展的内涵、幼儿教师专业发展的阶段理论、幼儿教师专业发展的制约因素，以及卓越教师职前培养模式的建构原则、卓越教师职前培养的价值取向、卓越教师职前培养课程改革必要性、卓越教师职前培养课程改革目标与任务、卓越教师职前培养课程改革思考及建议等内容；其次，重点探索了幼儿教师专业成长动力的幼儿园因素、幼儿教师专业成长动力的个体内部因素、提升幼儿

教师招聘考试经典题册·教育理论基础知识·幼儿园1000题(全两册)

本书包括题本、答案两册，分为学前教育学、学前心理学、幼儿教育心理学、教育法律法规与教师职业道德四部分，以单项选择题、多项选择题、判断题、简答题等题型进行考查...

高校学前教育专业教学与人才培养模式探索与实践研究

本书立足于幼儿教师专业发展的视角，为着力改变当下学前教育专业人才培养过程中学术性与师范性此消彼长或左右摇摆的现实局面，以及全面提升学前教育专业人才的培养质量，综合运用文献法、思辨法、德尔菲法及问卷调查与访谈调查等理论与实践相结合的研究方法，系统地探讨了学前教育专业的人才培养模式...

幼儿园课程论

本书是宁夏高等学校一流学科建设（教育学学科）资助项目（NXYLXK2021810）的研究成果。该书在培养“知识＋能力＋品行”的学前教育专业应用复合型人才的目标导向下，以“OBE”（Outcome based education）理念为教材建设引领，遵循以学生为中心、产出为导向、持续改进的教育逻辑，以幼儿园课程的基本概念、原理为主线，力求反映本领域知识的逻辑体系，体现学术研究的最新成果，反映幼儿园课程改革的历史脉络和发展趋势，具有较强的

现代学前教育与法规解读

学前心理学

本书是“十二五”职业教育国家规划教材，以就业为导向，满足幼儿教师资格证考试基本要求，注重幼儿教师对0-6岁儿童身心发展全面认识，紧扣幼儿园教育纲要与幼儿园工作规程，结合当前课程教学改革；课程内容依据学前儿童认知、情感、个性等基本心理因素来布局，体现**研究成果，对接幼儿教师职业标准，易学易懂，融入中国传统文化，彰显思政要求，结合融媒体教材建设，努力做到图、文、声、像并茂，配合得当，形象生动，趣味性强，直观鲜明，立体化呈现，适用于学前教

学前儿童卫生与保健

本书共有六个单元，分别是：单元一学前儿童身体特点与卫生保健；单元二学前儿童营养卫生；单元三学前儿童常见意外伤害的预防与处理；单元四学前儿童心理卫生保健；单元五学前儿童常见疾病的预防与处理；单元六托幼机构的卫生保健制度...

钢琴基础与即兴伴奏

幼儿园问题式学习课程:家长工作篇

本书为《幼儿园问题式学习课程》丛书中的一本，丛书系统介绍了幼儿园问题式学习（Problem-Based Learning, 简称“PBL”）课程的整体架构、学习环境、PBL活动案例、教师研训及家长工作。《幼儿园问题式学习课程：家长工作篇》一书详细介绍了PBL课程中的家长工作坊，PBL家长工作坊将PBL精神运用在家长工作中，通过工作坊的形式帮助家长深刻体会PBL课程的精髓与价值，转变家长育儿观念，有效提升PBL课程中家园合作的质量。各章

合唱指挥实用教程

本书全面介绍合唱指挥的理论与实践，从合唱的起源与发展讲起，结合大量作品阐述了指挥在合唱创作、排练、演出中的重要作用，给出了提升合唱指挥能力的解决方案。主要内容包括：合唱与指挥、合唱的组织与指挥的拍子图式、指挥拍子的用法、合唱的音准、合唱中的统一、协和与平衡等...

社会科学基础知识(第四版)

幼儿园游戏组织与指导 第4版

本书共六章，内容包括：幼儿游戏概述、幼儿园游戏环境创设、幼儿园游戏活动的计划与组织、幼儿园游戏的现场指导、幼儿园游戏的观察与评价、幼儿园不同类型游戏的支持与引导...

幼儿文学新编

本书共7章，包括儿童文学概述、儿歌、儿童诗、童话、寓言、儿童故事和图画书。本书在理论上通俗易懂，儿童文学特色显著。同时，注重学生专业技能的训练和教学实际中的应用。本书每章都配有练习，让学生将所学知识得以巩固提高。通过该课程的学习，学生能够比较系统地了解和掌握儿童文学的基本特征，作品文体的分类界定，培养学生对儿童文学作品的鉴赏能力、改编和创作能力。本书既可作为中职学生幼儿文学的教材，也可作为幼儿文学爱好者的参考用书...

幼儿教师专业成长动力研究

通过整理已有相关研究，发现当前关于幼儿教师学习和幼儿教师专业成长动力研究的理论基础较为薄弱，尤其需要增加在相关哲学理论指导下的系统研究。以学习为视野对幼儿教师专业成长动力的研究主要是经验总结式研究，研究的广度和深度有待进一步提升。已有关于幼儿教师学习和幼儿教师专业成长动力的研究虽初具规模，但两者融合的研究需要拓展和深化。本研究以学习哲学和人本主义哲学为理论基础，系统分析学习与幼儿教师专业成长动力的相互关系，深入探讨幼儿教师学习对专

基于游戏化的幼儿园体育课程研究

本书对游戏化的幼儿园体育课程进行系统研究，首先对幼儿的教育、认知发展、幼儿游戏等相关理论进行了梳理，并论述了幼儿园体育教学的相关理论，包括幼儿园体育教学的概念，教学意义、目标、内容与教学组织、实施与评价；其次对幼儿园体育教学的意义作出阐释，对其目标与具体内容做了详细论述。最后对幼儿园体育教学的整体现状进行研究，着重从静态的教学组织形式与动态的教学实施两方面展开分析论述，并对当前的幼儿园体育教学效果进行了综合性的评价...

学前儿童心理健康指导

本教材坚持落实立德树人根本任务,充分体现《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教师专业标准(试行)》等行业内重要文件精神,注重对学前教育专业学生专业理念和师德的养成教育,使其能够将“关爱幼儿，重视幼儿身心健康，将保护幼儿生命安全放在首位；信任幼儿，尊重个体差异，主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求”等理念转化为对幼儿的良好态度和行为习惯的培养。全书分为准备篇、实施篇、提高篇3个篇章,共6个模块、23个专题。 准备篇包括学前儿