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本书共二十章。第一章是导论,阐述了西方社会学产生的现实基础、思想来源、主要传统和学习西方社会学理论的方法与意义。第二章至第二十章介绍了多位西方社会学家的思想理论,论述了他们的学术背景、基本理论、方法原则、学术贡献与理论局限...
本书由基础知识、事故、职业安全、职业健康四个单元组成。在第一单元中,重点介绍了职业健康与安全的相关概念、法律法规;在第二单元中,系统地介绍了事故的定义、性质、分类、原因分析和预防,以及发生事故时的处理方法;在第三单元中,除重点介绍工作场所中可能遇到的伤害及其预防方法以外,还介绍了急救的基本方法和步骤;在第四单元中,重点介绍了职业病的分类和预防措施、职业危害的来源以及影响职业健康的因素...
全景式展现印度尼西亚开放大学的办学情况,材料翔实,包含许多案例、数据等,帮助读者深入了解学校突出特色,分析总结了办学经验,对我国开放大学的建设有很多借鉴之处...
本教材共分十章: 第一章是本书的绪论,对学前儿童美术教育的基本概念进行了阐述,介绍了本学科学习内容的基本框架,描述了学前儿童美术教育的价值及价值取向;使学习者了解到美术教育在幼儿成长中的必要性和不可替代性。nbsp;nbsp;nbsp;nbsp; 第二章主要对中外儿童美术教育的发展进行了概略的介绍和阐述,使学习者了解我国的学前儿童美术教育初期思想主要是从西方以及日本引进的,而这些思想都受当时社会环境的影响。了解学前儿童美术教育的历史发
本书共七章,讨论了学前儿童社会教育是什么、为什么、教什么、如何教、如何评价等几个问题。第一章主要阐释了学前儿童社会教育的性质、内涵与意义;第二章主要阐释了学前儿童社会教育的心理学基础,就学前儿童社会性发展的基本理论、特点与影响因素进行了讨论;第三章主要阐释了学前儿童社会教育为什么与教什么的问题,讨论了学前儿童社会教育的目标与内容;第四章、第五章主要阐释了如何实施学前儿童社会教育,讨论了学前儿童社会教育活动的设计以及实施的基本原则、方法
本书分“认识国家开放大学”“完成专业学习”“完成课程学习”“网上学习操作技能”“学生事务服务”五个学习活动,每个学习活动包括问题提出、问题解决、评价与反思、拓展知识等模块...
《学前儿童音乐教育/教育部人才培养模式改革和开放教育试点教材》探讨了能让学前儿童直接作出反应的音乐“语言”应该有哪些,如何针对学前儿童的音乐趣味进行音乐“翻译”。因为音乐“翻译”有许多规约和限制,一不小心就会“错译”、“乱译”。另外,音乐“翻译”只是手段、途径,我们的目标是让学前儿童能直接根据适合他们年龄特点的音乐“语言”“指令”进行音乐表演,所以“翻译”完了以后一定要记得回去,回到音乐“语言”中去,那么怎么回去呢?这些问题的答案
本书包括科教兴国教育思想,素质教育思想,主体教育思想,科学教育思想,人文教育思想,创新教育思想等十章内容...
本书分析小学语文教学的历史和现状,比较完整地说明素质教育背景下小学语文课程性质、地位、基本理念、设计思路和课程目标的变化,深入研究识字、阅读、习作、综合性学习的教学策略等...
本书共五编十二章,内容包括:社会调查研究的内容体系、前期工作、概念的操作化与测量、抽样、文献法、问卷法、访谈法、观察法、实验法、资料整理等...
本书介绍了学前儿童的语言学习,不同阶段儿童语言的发展与教育,幼儿园语言教育的目标、内容、方法和途径,学前语言教育组织设计实施,学前儿童语言教育评价,学前儿童语言教育研究现状与展望等内容...
本书共八章,内容包括:信息数据、统计调查、统计描述、若干重要分布、统计估计、统计检验、统计相关、统计分析...
本书共8个专题,内容包括:新时代与时代新人、人生的青春之问、坚定理想信念、践行社会主义核心价值观、法律基础等...
本书从教育技术的基本概念、理论、形成发展、视听媒体教学应用的知识、计算机教学应用的知识、教学设计的理论方法等九章介绍了信息技术与教育技术...
本书共十章,主要内容包括:教师职业与教师群体、现代教育活动与师生关系、教师个体的专业发展、现代教师的道德素养、教育观念、知识结构、专业能力、身心健康,教师专业发展的制度保障...
本书内容包括小学儿童教学心理学概述,小学儿童的身心发展,学习心得,知识的获得与应用,问题解决与创造性,技能的形成等方面...
本书共分十一章,内容包括:社会居民与社会交往,农村初级群体,农村社会组织,农村社区与城镇化,农村生活方式,农村社会分层与社会流动,农村社会问题,农村社会控制与社会治理,农村社会保障与社会服务等...
《学前儿童数学教育/面向“十三五”职业教育精品规划教材》一书以研究1—6岁学前儿童学习数学初步知识的认知特点及如何对学前儿童进行数学教育为主要内容。其中既包括对学前儿童数学学习的认知特点的理论研究,也包括对学前儿童数学教育的目标、内容、途径、方法、数学教育活动设计与组织、各部分数学初步知识教育方法、数学教育评价的研究...
本书共九章,内容包括:中国古代的地理与人群、中国文化的发展历程、中国古代的社会等...
本书内容涵盖了基础心理知、情、意的全部内容,并增加了社会心理与心理健康方面的相关内容。此外还设置了知识之窗、人物介绍、实践与探索、名言荟萃等栏目...
本书内容包括儿童心理发展的生物学基础、学前儿童心理过程、学前儿童的社会化、活动中的学前儿童心理发展、学前儿童个性有关因素的发展等内容...
本书内容包括学前教育学概述、学前教育的功能与效益、学前教育与儿童发展、学前儿童的全面发展教育、幼儿园的教育活动、幼儿园环境设计等...
本书介绍了幼儿园课程编制的基本原理和教育活动设计的方法,内容包括幼儿园课程的编制原理、幼儿园课程中教育活动的设计与实施、中外著名的幼儿园课程方案及课程改革动向等...
本书结合健康教育学科的特点、学前儿童的生长发育及身心发展特点,着重介绍了健康的一般理论和学前儿童健康教育的目标、内容,幼儿园健康教育领域具体活动的设计及相关案例...
基于学前儿童美术能力的发展与学前儿童美术教育”课程的属性,本书阐述了美术与学前儿童发展、学前儿童美术教育的价值取向和内涵,分析了学前儿童美术发展的特点和阶段水平,整理了国内外前言的学前儿童美术教育的理论和流派,从理论到实践,展示了当前背景下学前儿童美术教育的组织与实施方法...
本书主要介绍了学前儿童心理发展的基础知识,包括儿童心理发展的基本理论,儿童生理、认知、语言、情感,社会性发展的特点和规律,以及环境因素(包括家庭和家庭以外的因素)对儿童发展的影响等内容...
本书共分10章,分别为人类的产生与发展;人类社会发展与资源;婚姻、家庭的产生与发展;阶级、阶层与国家;城市化、工业化与乡村社会等...
本教材以幼儿心理学和幼儿教育学知识为基础,针对在校学生特点,结合当前幼儿教育的实际需要,借鉴幼儿文学研究方面的成果编辑成书。全书共分为九个项目,项目一为幼儿文学基本理论,具有总论的性质;项目二至项目九,按文体分类,基本上每个项目都有理论、作品、创编三大模块,形成了理论基础、作品点评和创编指导三位一体的编写体系。三者互相渗透,互为补充,突出专业理论课程特色。在编写过程中,我们力图贯彻课程改革新理念,在落实基础知识要点的同时,指导学生
本丛书是面向全国社会工作者职业水平考试(初级2门、中级5门)的辅导用书,由多年长期从事考前辅导的知名教师团队在第三版考试指导教材的基础上用心编写。本丛书浓缩考试指导教材内容,详析近十年考试真题,提炼常见考点,讲解通俗易懂,更易于理解与记忆,指导考生在熟悉教材的基础上掌握更实用的解题方法和技巧,对应试具有极强的实际指导意义...
本书共分为八章,第一章为概述,主要介绍案例分析的概念和主要方法;第二章为社区党建工作案例分析,主要介绍社区党建工作的主要做法、存在的问题和解决的思路;第三章为社区领袖人物培养案例分析,介绍了社区领袖人物培养的方法和途径;第四章为社区矫正案例分析,主要介绍社区矫正的主要做法和存在的问题;第五章为三社联动案例分析,主要介绍三社联动的主要模式、存在的问题及其发展路径;第六章为社区管理案例分析,主要介绍社会管理的主要模式和存在的问题;第七章为
本书共七章,内容包括:从自然人到社会人,认识自我,你的态度和行为,你和他人,你和家庭,你和“我们”,应对之道...
本书涵盖了基础心理知、情、意的全部内容,并增加了社会心理与心理健康方面的相关内容,注意加强基本概念、基本理论和基本技能知识的科学性,同时也反映了心理学科发展的时代特点...
本书共九章,内容包括:学前儿童的解剖生理与卫生保健,学前儿童生长发育与评价,学前儿童心理卫生,学前儿童营养卫生,学前儿童生活与教育过程卫生,学前儿童常见疾病的预防与护理等...
本书为开放教育教材,涉及:文章阅读的理论和方法,诗词、散文鉴赏,小说、戏剧文学鉴赏,儿童文学鉴赏,科学论文阅读,阅读教学,文章写作过程,各种文体的写作,作文教学...
本教材包括八章:绪论、语音、语汇、语法、文字、修辞、现代汉语规范、言语交际...
本书共十章,主要内容包括:小学语文课程的性质与地位、小学语文课程标准、小学语文课程的教材与课程资源、识字写字与拼音教学、阅读教学、作文教学、口语交际教学、综合性学习的教学、小学语文教学评价、语文教学研究...
本书共十一章,主要内容包括:教育概说、教育与社会发展、教育与人的发展、教育目的、教育内容、教育途径、教育形态、教师、学生等...
本丛书是面向全国社会工作者职业水平考试(初级2门、中级4门)的辅导用书,由多年长期从事考前辅导的知名教师团队在第三版考试指导教材的基础上用心编写。本丛书浓缩考试指导教材内容,详析近十年考试真题,提炼常见考点,讲解通俗易懂,更易于理解与记忆,指导考生在熟悉教材的基础上掌握更实用的解题方法和技巧,对应试具有极强的实际指导意义...
本书共九章,主要内容包括:0~3岁婴幼儿保育与教育概述、0~3岁婴幼儿保育与教育的理论基础、0~3岁婴幼儿身心发展特点、0~6月龄婴儿的保育与教育、7~12月龄婴儿的保育与教育、13~24月龄幼儿的保育与教育、25~36月龄幼儿的保育与教育、0~3岁婴幼儿保育与教育机构的管理和运行、0~3岁特殊儿童的识别与教育...
本书共分12章,包括小学儿童教育心理学概述,小学儿童的身心发展、学习心理、知识的获得与应用、问题解决与创造性、技能的形成、品德的形成与培养、学习策略等内容...
本丛书是面向全国社会工作者职业水平考试(初级2门、中级7门)的辅导用书,由多年长期从事考前辅导的知名教师团队在第三版考试指导教材的基础上用心编写。本丛书浓缩考试指导教材内容,详析近十年考试真题,提炼常见考点,讲解通俗易懂,更易于理解与记忆,指导考生在熟悉教材的基础上掌握更实用的解题方法和技巧,对应试具有极强的实际指导意义...
本书为开放大学教材,涉及:现代教育管理体制变革,学校组织的发展与变革,教育政策,教师和校长的专业发展,教育经费,教育策划等...
本书分为语音、文字、语汇、语法、修辞、语言运用六部分,主要内容包括:语音概说、汉字的特点、语汇概说、语法概说、修辞概说、语言与交际...
“学前儿童游戏活动指导”是一门实践性很强的学前教育专业核心课程。为了更好地研究0-6岁儿童游戏的特点,提高学前教育专业的游戏指导能力,培养学生的实践能力和创新精神,我们遵循《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的基本精神,以学前教育实际工作要求为目标,以当前国内外学前儿童游戏领域的先进理念和创新成果为基础,编写了这本教材...
[英]蕾秋·乔伊斯 著,焦晓菊 译
汪曾祺
老王子
梁实秋
宋瑞祥 著
刘争争
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