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本书就是从一个侧面表现了我们对新课程的认识所达到的深度，那就是我们必需将我们的目光聚焦在课堂的细节上，所以我们不但关注课堂细节而且推敲课堂细节，我们试图在细腻的对课堂的“修辞”中温习语文教师应用的诗人气质...
心理学成为一门独立的科学体系，虽然时间还不长，但它却能有效地渗入到几乎所有人类的生活实践领域中，探究人的心理发展自身的内在规律，从而逐渐增强了对人思想、情感和行为的解释和预示能力。 这套“学校心理辅导”系列教材，其中包括《学校心理辅导基础》、《学校心理卫生学》、《学校心理病理学》、《学校心理测量学》以及《学校收理干预的枝术与应用》5种。各本教材内容丰富，较好地呼收了国内外有关学校心理辅导理论和实践的最新研究成果，对各种学校心理辅
科学技术的发展和教育理念的进步，引发了关于中学物理教学改革的新思考。本书依据作者高中物理从教数十年的经验，重点探讨了以下几方面的问题： 1. 探讨了高中物理实验教学的目标、教学内容和教学方法等方面的一些热点问题，突出了以学生为主体和学科素养在实验中的表现及培养途径，探索了实验教材的系统化和优化。 2. 从理论和实践两方面论述了设计教学实验的基本原则和适合高中学生学习的误差、数据处理等相关知识，澄清了一些误区。 3. 分析不同类型的实验
科学建模是新一轮国际科学课程改革的热点，在我国新颁布的高中课程标准（2017版）中，科学建模被列为物理、化学、生物等多个学科核心素养的关键要素，如何通过教学让学生经历科学建模过程并促进心智模型的发展，成为我国科学教育者面临的新课题。 本书对物理建模教学开展了理论与实践研究。首先，基于心智模型的内涵和进阶框架，构建学生心智模型进阶的理论框架；然后，结合我国大学物理教学的实际，从建模要素和心智模型进阶两个维度建构导引式建模教学模式；最后
本书内容为国家社科基金“十二五”教育学课题成果, 以流动人口随迁子女作为研究对象, 对这一群体在流入地义务教育后的升学考试进行系统的分析与研究。通过文献和调研, 从流动人口随迁子女在流入地参加升学考试政策的梳理出发, 系统研究全国各地区流动人口子女在流入地参加升学考试政策概况, 通过对典型区域进行实地调研, 总结分析各地政策的特点和实施状况...
本书以“语文核心素养”的主要表现与达成标准为依据，以提高中小学生语文学习的过程质量为基本追求，综合靠前外的语言特别是母语学习质量的过程性评价理论与经验，对中华人民共和国成立以来特别是改革开放以来的语文学习质量评价进行了全面梳理，对如何开展科学的语文学习质量评价，实现语文教学与学习质量评价的互动发展，提出了具体的操作思路与建议。本书集理论思考与实践操作于一体，为语文学习质量评价的研究者、指导者与实践者提供了新的视角、思路、策略与评价案例
本书共四编。靠前编是论述了数学教育的中国特色；第二编多新视角评述了改革开放以来的数学教育历程；第三编倡导数学文化与数学欣赏；第四编是一组访谈录，收录了近些年来作者与一些数学家、数学教育家关于数学教育方面的谈话记录，生动记述了数学教育界的一些重要人物和事件...
★ 我的*一套生命教育读本 ★ 源自美国学校人文科学品质读物 ★ 美国中小学生人文和科学阅读系列 ★ 美国*受推崇的课外延伸读物 ★ CBS早间访谈节目“今天”特别推荐 ★ 历年父母选择大奖得主 ★ 教师*教学辅助材料 中国*一套讲“我”的价值的综合读本丛书，讲述“我”是谁，“我”和我的身体，“我” 和我的学习，“我”和这个世界到底是什么关系。了解自己的身体、心理和情绪，通晓学习人文、艺术和科学知识的方法，懂得自然的规律。人类的延续
本书内容丰富、形式新颖、语言活泼、图文并茂, 适合中等职业学校学生学习使用。内容包括: 健康心理 快乐成长 ; 通情达理 健康人生 ; 融洽沟通 情暖一生 ; 激扬青春 爱情如歌 ; 珍爱生命 抵御诱惑 ; 快乐学习 受益终身...
本书稿主要介绍了孤独症儿童视觉教学策略的理论知识和实际操作指导。全书共分为孤独症谱系障碍、孤独症康复模式、视觉教学策略、结构化教具的设计及使用和视觉教学策略开展质量把控五个部分。本书将该中心孤独症儿童康复的主要康复技术和重要经验进行了总结，深入浅出地介绍了孤独症儿童视觉教学策略的内容，不仅适用于一线康复训练师的学习和操作，还可为孤独症儿童的家庭和所在的社区提供技术支持和指导...
广西是以山水享誉中外的地区，具有独特的山水文化。在中国人看来，山水不仅是眼睛直观看得见的景物，而是与哲学、美学、文学、艺术学相关的对于美好自然的理解。本书依次从山水地貌、山水物产、山水文化等宏观、中观、微观视角层层推进讲述这一独特文化，分为山水天地、山水之道、山歌、山水文学、山水画、山水摩崖、山水生活七个方面讲述。本书内容既有对山水文化物质基础的解说，也有对山水文化物质与精神成果的阐释，更有对山水文化艺术价值意义的挖掘...
在信息技术飞速发展的时代，信息技术与教育的融合发展越来越受到关注。本书以技术变革促进生物学教育改革与发展为主线，在综述当代信息技术对教育教学所产生的重大变革基础上，重点围绕信息教育对生物学教师专业发展理念、模式和策略的影响，信息技术对生物学课程理论发展进行了阐述，并辅助以适当案例进行分析。旨在促使中小学生物学教师树立新的科学的信息技术素养，进而能创新性地使用信息技术促进有效教学和学生自主学习能力的发展...
"本书是我国 本专门研究中学生物学课堂教学行为的著作。本书首先阐述了研究中学生物学课堂教学行为的重要性、研究课堂教学行为的方法，以及作者对中学生物学课堂教学行为所做的实证研究。接着，分别从思辨和实证的角度，阐述了一堂好的中学生物学课的特征，因为什么是“好的生物学课”是探讨中学生物学课堂里良好的教学行为的前提。然后，本书探讨了在中学生物学课里哪些教和学的行为是良好的。在此基础上，再就中学生物学课堂里教学行为如何优化展开了讨论。基于现有课
本书分七篇, 善学乐教、因材施教、寓教于评、躬行而教、教学相长、师生情浓、立德树人。内容包括: 学以终身 ; 好学而乐 ; 学而后教 ; 众生各异 ; 进退有度等...
本书聚焦于生物学概念教学的理论与实践探索，在深入探讨概念和概念学习理论的基础上，分析了生物学概念的特点和育人价值，构建了中学生物学的概念体系；从生物学概念教学的目标确定、过程设计和教学策略等方面，结合具体的教材内容和丰富的教学案例，为推动生物学概念教学迈向“培根铸魂、启智增慧”的新境界，提供了理论基础、实践路径和行动方案。 本书可供中学生物学教师、教研员及师范院校相关专业的师生学习参考...
本书从促进人的全面发展视角出发，通过科学构建评价指数深入分析随迁子女社会融合的水平与影响因素，依据典型调研研判政府主导、社会参与的留守儿童关爱服务体系建设状况，并据此提出推动随迁子女社会融合与优化留守儿童关爱服务体系建设的对策建议，为进一步完善流动人口子女教育政策和实践提供重要的借鉴和参考...
本书重点讲述立德树人在学校环境下具体实施的策略，包括说服教育、榜样教育、修身自省教育、赏罚教育、体验教育等...
近年来，国内关于STEAM教育的研究热度虽然很高，但体现生物学学科特点、系统而实用的研究不多，有较大影响力的原创性研究成果更少。市面上现成的 STEAM 课程不多，有些甚至不是真正的STEAM课程，缺少本土STEAM课程的融合和开发。 基于此问题，李高峰教授带领团队成员从文献研究出发，对 STEAM 教育的发展、概念、特征及其教育模式进行深入研究，联合众多大学和中学教师集体攻关、开发本土化的 STEAM 教育课程119个，并将这些课程
《农村中学生物学课程资源开发与利用》指出了农村中学生物学课程资源短缺的现实问题，阐述了课程资源建设与中学生物学课程改革的关系，结合目前课程改革要求的新形势，将课程资源建设与劳动教育相结合，总结了农村中学生物学课程资源建设面临的挑战与机遇。书中具体介绍了农村中学生物学课程资源开发的方法及途径，以及课程资源建设与农村中学生物学教师专业发展，对城市化进程、教育信息化发展、可持续发展背景下课程资源的开发利用进行了展望...
生物学是一门研究生命现象和生命活动规律的自然基础科学。实验是生物学的基础，构成生物学中的诸多概念、规律都建立在实验基础上。实验是学习生物学的基本方法，也是探索生命世界奥秘、认识生命现象本质、理解生命活动规律、构建生命观的根本路径。在实际教学中部分学校在实验教学方面仍然存在各种困难。为此，在人教版中学生物学教材更替之际，本书作者收集、整理众多学者的研究成果对生物学实验教学进行总结、再研究，编写成系统全面的研究成果。 本书可供中学生
科学过程技能是进行科学研究时所涉及的一系列技能，主要包括观察、分类、测量、预测、推理、识别和控制变量、做出假设、进行实验、解释数据、建立模型等。科学过程技能既是科学教育的重要内容，也是科学教育的重要目标。本书梳理了科学过程技能的起源，阐述了其内涵和要求，并介绍了与科学过程技能培养相关的学习理论。通过对科学探究过程的系统分析，阐述了在生物学课程中培养学生科学过程技能的有效策略与途径，探讨了科学过程技能的评价指标体系、评价工具开发，以及如
本书首次在字形分类、方块壮字信息化研究、用字研究( 全面统计《么经布洛陀》的字量、字频，制作字频统计总表、分类字频统计表、异体字表、常用字表，分析全书用字的概况、特征及成因）、词汇统计、词汇比较、词汇语义分析等方面对《么经布洛陀》词汇文字展开封闭性、穷尽性整理研究。书中还收录了4个附表，分别是《么经布洛陀》字频总表、《么经布洛陀》分类字频表、《么经布洛陀》异体字表、《么经布洛陀》常用字表...
第七次全国人口普查数据显示，2020年我国跨省流动人口已达12484万人，与2010年相比，增长69.73%。随着我国城镇化进程的加快，流动人口规模呈进一步扩大的趋势。党和政府在关注和解决流动人口随迁子女义务教育问题的同时，对他们的继续升学也进行了政策部署和推动落实。但高等教育招生考试体制机制的变革创新需要循序渐进，因此对于随迁子女异地参加高考需要理性和科学地决策。从实施的角度看，高职院校率先对随迁子女开放应该是一条比较稳妥的途径。高
本书围绕学龄前孤独症儿童的融合教育模式, 结合专家团队多年的融合教育实践经验, 从融合教育模式、融合教育评估、儿童个别化融合教育计划等方面进行介绍, 运用理论和实践相结合的方式展示如何开展学龄前孤独症儿童的融合教育, 以图文并茂的形式展现教学内容, 并开发配套融合教育数字课程, 提供更全面的教育服务...
高中生物学教科书应如何聚焦学科核心素养，彰显教科书的育人价值，是非常值得探讨也亟待解决的问题。本书详细解读了生物学核心素养的框架与内涵，探讨生物学核心素养的内涵和内容体系，进行核心素养视域下生物学基本观念的理论研究，从科学本质观、生命观念、科学探究、习题及评价各方面，对不同国家、不同版本的高中生物学教材进行较全面的分析与比较，挖掘不同版本教材在落实核心素养中的可取之处，为我国高中生物学教科书的修订及使用提供理论借鉴和实践参考。 本
本书结合学生发展核心素养和生物学科核心素养，论述课程标准与学业质量评价的关系，阐明学业质量评价的内涵...
《新时代教学方式变革与运用指导》贯彻《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》精神，细致梳理启发式教学、探究式教学、情境教学、项目式教学、合作式教学、交互式教学、差异化教学、体验式学习、参与式教学等教学模式的理论，验证其实践经验，推广典型教学案例，为广大教师教学实践提供借鉴与指导...
广西出版传媒集团有限公司继“社长总编辑谈做书”沙龙活动之后，2021年又策划举办了18期“骨干编辑谈做书”沙龙活动。集团旗下各家出版单位的骨干编辑们在活动中回顾总结了自己编辑之路上的酸甜苦辣，分享了做书的诸多感悟。 《书道：骨干编辑谈做书》是沙龙活动的演讲合集，图文并茂地展现了骨干编辑们的真实做书经验与感受，既可为编辑规划职业生涯提供参考，也可帮助其他读者了解编辑出版工作...
2020年，广西出版传媒集团有限公司为着力打造素质过硬、能力过硬、作风过硬的出版人才队伍，策划举办了15期社长总编辑谈做书沙龙活动。本书是沙龙活动的演讲合集，既有对出版生涯的深情回顾，也有解决做书具体问题的实用心法，更有对编辑提升职业素养的诚挚建议，展现了当代广西出版业领军人的炽热情怀与昂扬风貌，是编辑入行实践的宝贵指导，也是其他读者了解出版行业的窗口...
本书由“现代文阅读”“古诗文阅读”“整本书阅读”“拓展课程阅读”“同课异构阅读”五部分组成，呈现了20节“童真语文”的课例，每一课例之后均有语文教育家周一贯先生的评点...
本书贯彻落实行中央“新时代劳动教育”有关文件精神，从中央对劳动教育顶层设计如何真正落地的角度，进行系统性思考。新时代劳动教育并非坐而论道，而是一种依靠亲历践行获得经验的实践性教育，必须有一定的劳动载体、劳动对象、劳动过程、劳动方式和劳动关系等，这构成了新时代劳动教育实践模式的基本要素。在对具体的劳动教育模式的研究上，本书分别提出了“体验式”“项目式”“探究式”、“契约式”“参与式”等劳动教育的一般模式，并通过具体的案例对这些模式的基本
本书系统探讨了“一带一路”倡议下扩大教育开放的基本理论问题、战略问题和政策问题，厘清了教育在“一带一路”倡议中的地位和作用、使命和责任，分析了我国“一带一路”国家的教育合作与交流历史与现状、经验教训、合作空间、机遇、挑战，提出了“一带一路”倡议下我国扩大教育开放的指导思想和工作方针、战略目标、战略措施、战略工作重点，构建了“一带一路”倡议下扩大教育开放的跨区域保障机制、跨区域教育合作机制、潜在风险规避机制、协调机制，并对“一带一路”倡
本书系统介绍菲律宾教育的社会文化基础、历史发展、基本制度、政策及菲律宾各级各类教育、教育改革与发展、国际教育合作与交流。 本书是“‘一带一路’沿线国家教育研究书系”之一。“一带一路”沿线各国唇齿相依，教育交流源远流长，教育合作前景广阔，“‘一带一路’沿线国家教育研究书系”按照“各美其美、美人之美、美美与共”（和而不同）的理念， 展示“一带一路”沿线各国教育的多样性，旨在增进各国相互理解，帮助各国互鉴优选教育经验，共享优质教育
本书系统介绍埃及教育的社会文化基础、历史发展、基本制度、政策及埃及各级各类教育、教育改革与发展、国际教育合作与交流。 本书是“‘一带一路’沿线国家教育研究书系”之一。“一带一路”沿线各国唇齿相依，教育交流源远流长，教育合作前景广阔，“‘一带一路’沿线国家教育研究书系”按照“各美其美、美人之美、美美与共”（和而不同）的理念， 展示“一带一路”沿线各国家教育的多样性，旨在增进各国相互理解，帮助各国互鉴优选教育经验，共享优质教育资
《新时代劳动教育概论》立足于中共中央、国务院发布的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和教育部印发的《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》等文件精神，从新时代劳动教育的目标、规律、规则等方面，梳理全国各地中小学劳动育人的典型经验，对开展劳动教育的意义、实施路径、方法策略等给予校本化解答，提出系统、科学、高效的方法论与方法体系，为中小学开展劳动教育提供专业性指导，具有理论性、实践性和工具性...
《特级教师书系·高中数学学科育人课例评析》主要呈现高中数学学科育人研究的典型课例，是对教学中落实学科育人策略的思考及总结，着重围绕三个方面展开评析：一是分析教学案例中的理论要素，二是分析教学案例对教学的启示，三是分析课堂中落实学科育人的方法和功效。 《特级教师书系·高中数学学科育人课例评析》可以为教师提供具体可操作的方法，使学科育人深度融入课堂，实现课堂育人的目标...
本书系统介绍印度教育的社会文化基础、历史发展、基本制度、政策及印度各级各类教育、教育改革与发展、国际教育合作与交流。 本书是“‘一带一路’沿线国家教育研究书系”之一。“一带一路”沿线各国唇齿相依，教育交流源远流长，教育合作前景广阔，“‘一带一路’沿线国家教育研究书系”按照“各美其美、美人之美、美美与共”（和而不同）的理念， 展示“一带一路”沿线各国教育的多样性，旨在增进各国相互理解，帮助各国互鉴优选教育经验，共享优质教育资源
“一带一路”沿线各国唇齿相依，教育交流源远流长，教育合作前景广阔。 《“一带一路”沿线国家教育研究书系·土耳其教育研究》按照“各美其美、美人之美、美美与共” （和而不同）的理念，以土耳其为例，介绍其教育的教育文 化传统、教育制度、教育发展水平、近期新教育政策，同时关注国际教育合作与交流政策。本书在助推“一带一路”教育共同体建设实践与探索，服务国家决策，拓展比较教育学的传统研究对象，填补空白方面具有重要意义...
本书为北京师范大学中国民族教育与多元文化研究中心研究课题，其联合中国滋根乡村教育与发展促进会经过多年实地调研与试讲，以基于学习者参与和性别平等理念、培养生活技能和问题解决为导向，进行了针对农村地区的青春期健康教育研究，开发了适用于农村地区的青春期健康教育培训课程。研究与课程瞄准小学高年级和初中阶段青春期学生的问题与需求，通过培养健康教师的方式，开展青春期性健康教育...
本书系统介绍新加坡教育的社会文化基础、历史发展、基本制度、政策及新加坡各级各类教育、教育改革与发展、国际教育合作与交流。 本书是“‘一带一路’沿线国家教育研究书系”之一。“一带一路”沿线各国唇齿相依，教育交流源远流长，教育合作前景广阔，“‘一带一路’沿线国家教育研究书系”按照“各美其美、美人之美、美美与共”（和而不同）的理念， 展示“一带一路”沿线各国家教育的多样性，旨在增进各国相互理解，帮助各国互鉴优选教育经验，共享优质教
全书结合多年对听力残疾儿童康复的实践体会，依照1-3岁儿童生理及心理发展特点，基于全面康复理念，结合音乐治疗的实践和影响，参考蒙特梭利儿童敏感期教育精华，以实现为1-3岁小龄听力残疾儿童集体亲子教学提供学习与参考的需要。全书的课程内容分为小班篇、大班篇，各篇含上下学期，上学期9月至次年1月共五个月20周，下学期次年3月至7月共五个月20周。每周设置两个游戏，全书共设置154个亲子游戏。书中根据不同阶段儿童的身心发育特点，设置相应的课程
本书是“学龄前孤独症儿童融合教育指导丛书”的第二册图书。本书通过图文结合、案例说明的方式，详细介绍了PEO框架下的学龄前孤独症儿童幼儿园融合教育、环境支持、辅助支持策略等内容，生动地总结学龄前孤独症儿童幼儿园中的融合教育实践过程中辅助教师的实用策略方法，并配有相关数字课程，为参与学龄前孤独症儿童融合教育的辅助教师提供实用参考经验。本书可作为师范院校学生、特教教师、普通学校老师及相关机构工作者的重要参考书，有利于推广融合教育实践领域的创
本书系统介绍巴基斯坦教育的社会文化基础、历史发展、基本制度、政策及巴基斯坦各级各类教育、教育改革与发展、国际教育合作与交流。 本书是“‘一带一路’沿线国家教育研究书系”之一。“一带一路”沿线各国唇齿相依，教育交流源远流长，教育合作前景广阔，“‘一带一路’沿线国家教育研究书系”按照“各美其美、美人之美、美美与共”（和而不同）的理念， 展示“一带一路”沿线各国教育的多样性，旨在增进各国相互理解，帮助各国互鉴优选教育经验，共享优质
本书运用田野调查方法，采用生命历程和代际比较的视角，探究社会结构的变迁对乡村教师生命经验的影响，揭示民办教师转正教师、中师生教师以及新生代教乡村教师这三代乡村教师的社会生活代际变迁，主要关注他们在职前生命历程、教育教学、婚恋家庭、社会交往、文化生活等行为实践和价值观念方面的特征...
《化学概念的认知研究》聚焦于化学概念的认知研究．透视了不同化学知识主题下学生的前概念、误概念，呈现出学生理解的化学概念的各种“面貌”，从多角度分析了产生这些前概念、误概念认知的渊源，探讨了如何借此作为继续转变和“生长”科学概念的教学策略。《化学概念的认知研究》既是一部化学教育心理学*作，又是一部关于概念认知的专论；构建了一个自然科学概念认知研究的框架，开创了自然科学概念认知研究的先河。 《化学概念的认知研究》理论与实践相结合，涵
本书主要探讨语文教学语用理论与实践, 倡导“学语文就是为了用语文”的语用教学观, 确认语文教学本质上是一种语用教学的定位。主要内容包括语文教育语用思想与语文教学意义生成观探究、语文课程目标和内容的语用性建构、语用教学的文化渗透和语用享受教育等...
本书通过科学探索过程的系统分析, 以广阔的科学教育的视角构建了化学课程中科学过程技能的要素、层次和目标, 在充分借鉴国内外研究成果的基础上, 重新界定了科学过程技能的概念...
本书立足高效能、低负担、动力性的作业研究，提出并验证了作业设计、作业布置、作业批改、作业诊断、作业讲评、作业反馈规律与策略，总结出差异化作业、协商型作业、进阶式作业、实践类作业、方法类作业、兴趣化作业以及作业实施信息化等实践策略，结合生动的教学案例对每一项研究成果的具体要素逐一解读和实践...
《毒品预防教育教学指南》分为毒品预防教育战略和规划、开展毒品预防教育的知识储备、毒品预防教育教案样例和教学设计三大内容板块，包括毒品预防教育发展的历程和定位，毒品常识、毒品危害和涉毒原因，毒品成瘾原理和吸毒对个人未来发展的影响，青少年毒品预防教育的重点，以及毒品预防教育要素等内容。既有供一线教师直接使用的教案，也有供一线教师结合实际进行调整的教学设计，还有活动设计、班会设计的蓝本。旨在帮助教师形成相应的知识储备，以准确、有效地向学
教与学的过程是演绎生命成长的过程，每个人都有自己的成长周期，勉强不得；每一位教师在教学中都有自己内心在意的东西，勉强不得。本书通过对南宁二中特级教师徐华二十多年数学教学的实践经验和对数学教学过程的反思，梳理出徐华教师对“自然的教学”的理解。书稿内容为作者作为一线特级教师多年教学实践经验总结，贴近教育教学实际，具有较强的针对性、操作性和实用性。以期帮助更多一线青年数学教师确立自己的教学观与学生观，帮助更多学生养成适合自己学习数学的思维习
赫章县是位于贵州省西北部的毕节试验区的深度贫困县之一。毕节试验区是中国共产党领导的多党合作共同推进改革开放和贫困地区实现可持续发展及跨越式发展的成功范例。中国教育学会应中央统战部、民进中央邀请，选择贵州省毕节市赫章县作为扶贫点，通过多项举措，精准地立足于赫章实际，找到有效教育帮扶的路径，持续推进了县域教师素质提升和优质教育的快速发展。 本书为一本凝练教育扶贫中国经验的专著，从扶贫思想、教育扶贫模式等多个方面对毕节实验区的教育扶贫经验
围绕柳州坚持以人民为中心的发展思想，通过一重器、一碗粉、一基地、一条链等多个一，把工业发展的生动图景徐徐展开，展现了政企携手并进创新创业、再造“惊奇”的信心和决心；通过一条路、一村医、一颗籽、一叶茶等多个一，把乡村振兴的幸福歌声传唱而开，唱出了安居生活、产业兴旺、农民日子蒸蒸日上；通过一江水、一氧吧、一公园、一古镇等多个一，把城市生态宜居的嬗变展现出来，把党员干部群众、各族人民为社会治理、建设美好家园倾心倾力的实干作为展现出来...
汪曾祺
老王子
宋瑞祥 著
梁实秋
[美]艾玛·克莱因 著,韩冬 译
[日]熊田千佳慕 著,张勇 译
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