图文说唱童年:说说唱唱1

《图文说唱童年》的构想是借由音乐与图画的整体搭配，巧妙地为下一代塑造一个有声有色的语言环境，让孩子从小耳濡目染，在不知不觉中对语言和文学产生兴趣，以奠定语文基础。这一套《图文说唱童年》是由国内外数十位专家、学者以及专业人士编撰制作而成，包括音乐编曲家和作词家、儿童作家、插画家、语言学家等，在大的方向上深思熟虑，在小的细节上精心雕琢。这一庞大的制作阵容历时多年完成的佳作，屡次获得好评。　　《图文说唱童年》从“牙牙学语”“说说唱唱”到

图文说唱童年:说说唱唱3

《图文说唱童年》的构想是借由音乐与图画的整体搭配，巧妙地为下一代塑造一个有声有色的语言环境，让孩子从小耳濡目染，在不知不觉中对语言和文学产生兴趣，以奠定语文基础。　　这套《图文说唱童年》是由国内外数十位专家、学者以及专业人士编撰制作而成，包括音乐编曲家和作词家、儿童作家、插画家、语言学家等，在大的方向上深思熟虑，在小的细节上精心雕琢。这一庞大的制作阵容历时多年完成的佳作，屡次获得好评。　　《图文说唱童年》丛书，从“牙牙学语”“说说

图文说唱童年:琅琅上口1

《图文说唱童年》的构想是借由音乐与图画的整体搭配，巧妙地为下一代塑造一个有声有色的语言环境，让孩子从小耳濡目染，在不知不觉中对语言和文学产生兴趣，以奠定语文基础。　　这套《图文说唱童年》是由国内外数十位专家、学者以及专业人士编撰制作而成，包括音乐编曲家和作词家、儿童作家、插画家、语言学家等，在大的方向上深思熟虑，在小的细节上精心雕琢。这一庞大的制作阵容历时多年完成的佳作，屡次获得好评。　　《图文说唱童年》丛书，从“牙牙学语”“说说

图文说唱童年:琅琅上口2

《图文说唱童年》的构想是借由音乐与图画的整体搭配，巧妙地为下一代塑造一个有声有色的语言环境，让孩子从小耳濡目染，在不知不觉中对语言和文学产生兴趣，以奠定语文基础。这套《图文说唱童年》是由国内外数十位专家、学者以及专业人士编撰制作而成，包括音乐编曲家和作词家、儿童作家、插画家、语言学家等，在大的方向上深思熟虑，在小的细节上精心雕琢。这一庞大的制作阵容历时多年完成的佳作，屡次获得好评。　　《图文说唱童年》丛书，从“牙牙学语”“说说唱唱

图文说唱童年:琅琅上口3

《图文说唱童年》的构想是借由音乐与图画的整体搭配，巧妙地为下一代塑造一个有声有色的语言环境，让孩子从小耳濡目染，在不知不觉中对语言和文学产生兴趣，以奠定语文基础。　　这套《图文说唱童年》是由国内外数十位专家、学者以及专业人士编撰制作而成，包括音乐编曲家和作词家、儿童作家、插画家、语言学家等，在大的方向上深思熟虑，在小的细节上精心雕琢。这一庞大的制作阵容历时多年完成的佳作，屡次获得好评。　　《图文说唱童年》丛书，从“牙牙学语”“说说

图文说唱童年:牙牙学语1

《牙牙学语（1）/图文说唱童年》从认识自己到生活环境，再扩展到孩子的社会人际方面，以轻快的歌曲搭配多彩的图画，潜移默化地加深孩子的印象。在语文学习上，该系列是以造词为基础的学习架构，配合儿童的语言发展，进一步给孩子词的概念与运用和练习机会，让孩子自然而然地喜欢学习语文...

图文说唱童年:牙牙学语3

《牙牙学语》系列，从认识自己到生活环境，再扩展到孩子的社会人际方面，以轻快的歌曲搭配多彩的图画，潜移默化地加深孩子的印象。在语文学习上，该系列是以造词为基础的学习架构，配合儿童的语言发展，进一步给孩子词的概念与运用和练习机会，让孩子自然而然地喜欢学习语文...

图文说唱童年:牙牙学语4

《图文说唱童年》的构想是借由音乐与图画的整体搭配，巧妙地为下一代塑造一个有声有色的语言环境，让孩子从小耳濡目染，在不知不觉中对语言和文学产生兴趣，以奠定语文基础。　　这套《图文说唱童年》是由国内外数十位专家、学者以及专业人士编撰制作而成，包括音乐编曲家和作词家、儿童作家、插画家、语言学家等，在大的方向上深思熟虑，在小的细节上精心雕琢。这一庞大的制作阵容历时多年完成的佳作，屡次获得好评。　　《图文说唱童年》丛书，从“牙牙学语”“说说

图文说唱童年:说说唱唱2

《图文说唱童年》的构想是借由音乐与图画的整体搭配，巧妙地为下一代塑造一个有声有色的语言环境，让孩子从小耳濡目染，在不知不觉中对语言和文学产生兴趣，以奠定语文基础。这一套《图文说唱童年》是由国内外数十位专家、学者以及专业人士编撰制作而成，包括音乐编曲家和作词家、儿童作家、插画家、语言学家等，在大的方向上深思熟虑，在小的细节上精心雕琢。这一庞大的制作阵容历时多年完成的佳作，屡次获得好评。　　《图文说唱童年》从“牙牙学语”“说说唱唱”到

图文说唱童年:说说唱唱4

《图文说唱童年》的构想是借由音乐与图画的整体搭配，巧妙地为下一代塑造一个有声有色的语言环境，让孩子从小耳濡目染，在不知不觉中对语言和文学产生兴趣，以奠定语文基础。　　这套《图文说唱童年》是由国内外数十位专家、学者以及专业人士编撰制作而成，包括音乐编曲家和作词家、儿童作家、插画家、语言学家等，在大的方向上深思熟虑，在小的细节上精心雕琢。这一庞大的制作阵容历时多年完成的佳作，屡次获得好评。　　《图文说唱童年》丛书，从“牙牙学语”“说说

图文说唱童年:琅琅上口4

《图文说唱童年》的构想是借由音乐与图画的整体搭配，巧妙地为下一代塑造一个有声有色的语言环境，让孩子从小耳濡目染，在不知不觉中对语言和文学产生兴趣，以奠定语文基础。　　这套《图文说唱童年》是由国内外数十位专家、学者以及专业人士编撰制作而成，包括音乐编曲家和作词家、儿童作家、插画家、语言学家等，在大的方向上深思熟虑，在小的细节上精心雕琢。这一庞大的制作阵容历时多年完成的佳作，屡次获得好评。　　《图文说唱童年》丛书，从“牙牙学语”“说说

图文说唱童年:牙牙学语2

《牙牙学语2/图文说唱童年》的构想是借由音乐与图画的整体搭配，巧妙地为下一代塑造一个有声有色的语言环境，让孩子从小耳濡目染，在不知不觉中对语言和文学产生兴趣，以奠定语文基础。这一套《图文说唱童年》是由国内外数十位专家、学者以及专业人士编撰制作而成，包括音乐编曲家和作词家、儿童作家、插画家、语言学家等...

汉字里的核心价值观挂图:古意新曲

该挂图共12张，与社会主义核心价值观三个层面的12条要求一一对应。每张挂图由四部分内容组成：一是从说文解字角度逐一创作一首儿歌，生动形象，能够帮助孩子加深对核心价值内涵的感悟；二是根据字意，每个词组配上两幅精彩的漫画，可以加深孩子对核心价值观24个汉字的理解；三是以图解的形式将每个汉字在说文解字的原意逐一说明，使孩子和老师、家长能够直观地了解这组汉字的来源和深意，从而更好地把握核心价值观中的很好传统文化的内涵；四是每个挂图配有一个专用

读写1-5:3-5岁

我的成长故事(大班)

《我的成长故事：大班》由幼教专家、园长、一线教师和家长共同编写，融评价性、操作性、互动性为一体，是一本记录孩子在幼儿时期成长的爱的记忆册。该书采用教师使用、家长操作、幼儿参与的档案形式，汇集照片、文字、作品、图表、影音等，用实录、对话、评价、交流的方式，记载了孩子成长中的日常生活、童言趣事、奇思妙想、精彩瞬间、点滴进步，记录孩子的成长轨迹，留住美好童年记忆。本书除了书面的记录，还创造性的植入了动态的有声档案储存，通过幼师口袋app扫描

我的成长故事. 中班

《我的成长故事：中班》由幼教专家、园长、一线教师和家长共同编写，融评价性、操作性、互动性为一体，是一本记录孩子在幼儿时期成长的爱的记忆册。该书采用教师使用、家长操作、幼儿参与的档案形式，汇集照片、文字、作品、图表、影音等，用实录、对话、评价、交流的方式，记载了孩子成长中的日常生活、童言趣事、奇思妙想、精彩瞬间、点滴进步，记录孩子的成长轨迹，留住美好童年记忆。本书除了书面的记录，还创造性的植入了动态的有声档案储存，通过幼师口袋app扫描