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人际沟通课程注重阐述临床工作中的人际沟通理论知识和应用策略，同时，进行相应的沟通能力的训练。在全科医疗中，建立良好的医患关系，不仅要求全科医生要具有良好的专业知识、较强的专业技巧，又要在娴熟的人际关系沟通技巧的基础上，实施“以人为中心”的健康照顾。随着社会的不断发展，以“以疾病为中心”的生物-医学模式逐渐转变为“以人的健康为中心”的生物-心理-社会医学模式，人际沟通能力也被提到了一个崭新的高度...
《全国高职高专很好医生教育培养规划教材:全科医学基础(供临床医学、全科医学及其他相关医学专业用)》融合全科医学与社区卫生服务于一体，以紧密围绕全科医师工作任务为培养目标，突出全科医学学科特点。编写中始终坚持“三基五性”原则，即基本理论、基本知识、基本技能原则和思想性、科学性、优选性、启发性、实用性原则...
《基础护理技术实训教程》分上下篇，包括基础护理技术、基础护理技术考核标准等内容...
《药理学》以临床医学专业培养目标为前提，针对高职高专教育和学生的特点，注重职业技能训练和职业素质培养，具有“针对性”。以学生毕业后工作岗位的实际需要安排教材内容，以“必需、够用”为度，参照执业助理医师资格考试大纲，与执业助理医师资格考试内容衔接，突出“实用性”，满足基层、社区和农村执业助理医师的培养需要，为实现高职高专临床医学专业人才培养目标和教学服务...
《全国医药类高职高专护理专业“十二五”规划教材：药理学（第2版）》按72学时编写，实验实训课时因各校具体情况不同故未在教材中体现。为了突出护理专业特色和专科层次特点，在第1版的基础上进行了编写模块的调整与优化，去掉不适用的小结与药物的用法用量，保留了学习目标；去掉知识链接，增加案例形式的考点链接，并附考点解析，旨在训练学生理论联系实际及分析问题的能力。将药物基本知识单列，删除学科重复和不常用的内容，包括钙通道阻滞药、维生素类、
本书分为精品课教员风采和学员精品课程感想两部分, 记述了第八至第十二批精品课教员的教学内容和经验感悟, 以及学员们上精品课的心路历程...
刘争争
汪曾祺
缪哲 著
[日]熊田千佳慕 著,张勇 译
老王子
[英]蕾秋·乔伊斯 著,焦晓菊 译
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