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掌握设计视觉语言 世界著名设计教育家程大金教授采用他独具特色的图文结合撰写风格,带领我们又一次开启令人激动的设计之旅。在《设计绘图(第2版)》中,程大金将观察、记忆及渲染整合为一个创造性的整体,揭示了推进视觉感知与图形表达的基础认知过程。这个新版本将富有想象力的构想与基本设计原则相结合,覆盖了包含线、形状、色调以及空间等传统的绘图基础知识。《设计绘图(第2版)》引领读者逐步浏览整个绘制过程,考察了不同的绘图技法,例如多视点绘图、轴测
《建筑实录》主要内容包括:长泰锡东国际城会所、十里闻香楼茶会所、上海青浦环境监测站、万科悦府会所、VilLANM、中新生态城城市管理中心改造、国电宁夏太阳能有限公司办公楼、“卷”空间——汉易酒店多功能厅、万科北京办公总部、北京密云绿地?国际花都售楼处、北京希斯莱公馆会所、绿地?内森庄园、成都七贤茶社、泰禾俱乐部、朱家角人文艺术馆等国...
本书收录的近300幅建筑速写作品,主要是天津美术学院环境艺术设计系06级学生外出专业考察时完成的部分习作。尽管这些习作尚显稚嫩,但是我们可以从中感受到这些未来的设计师们那执著的精神与聪睿的灵性,而这种不断的探索、钻研、感悟与坚持的精神,正是有所发现、创新和有所作为者所应有的特质...
看到整理好的—个个设计,就像是工作室的日记,每一个设计就是一个脚印,记录着它的成长,也记录着设计过程中的愉悦、痛苦、无奈、思考以及发生过的种种故事和故事中的种种。作为建筑师,我们所处的这个时代实在是纷繁热闹,在纷繁热闹的表象背后建筑师应该有自己的思考和态度。怎样做设计?怎样对待设计?认真地对待每一个项目,这一点是工作室从成立以来一直秉持的态度。不计得失,不以项目中标与否来衡量成败,做到自己认可、自己满意。设计的过程可以有轻重缓急
本书根据示范专业建设的教学改革需要而编写,基于工作过程系统化的理念。本书的编排充分体现了学习过程的重复和学习知识的不重复,从学习情境后,仅总结已经学习过知识点的区别,并用任务单的形式,实施引导式的教学方法,在每一学习情境后,设置了“教学评估”,收集学生对本教学情境的学习反馈,便于教师完成教学反思。本书共分为课程导入和四个任务,具体分为:国家制图标准基本规定及应用、仪器绘图、形体投影图的绘制与识读、建筑施工图的识读和绘制...
《建筑绘图(第5版)》整体章节编排与第四版完全相同。第1章和第2章介绍了制图与起稿的必要工具与技法。虽然数字工具可以加强传统技法,但握执铅笔或钢笔动手在纸上绘制线条的过程仍不失为学习制图图像化语言最合理的方法...
本书充满了作者对建筑的观察 —— 形式并非追随功能 ; 最卓越的建筑物并非超越时代, 而恰恰是时代的产物 ; 细部不只是弥补建筑的不足, 细部就是建筑。同时, 他也阐明了建筑、室内装饰和时尚之间无法逃避的关系 ; 并举例说明, 20世纪建筑大师们 —— 密斯·凡·德·罗、柯布西埃、文丘里、贝聿铭、弗兰克·盖里等, 面对古典传统和现代生活需求时, 如何表现其建筑风格。他帮助读者重新理解建筑师的作品, 并用新的眼光看待我们的环境...
[英]蕾秋·乔伊斯 著,焦晓菊 译
林奕含
汪曾祺 著
[美]艾玛·克莱因 著,韩冬 译
刘争争
老王子
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