播音发声学

一、本书是北京广播学院汉语普通话播音专业的专业基础教 材之一，目的是帮助学生掌握播音发声的理论，懂得练 习方法的根据，以利播音发声实践。
二、播音发声是语言发声的一种，它的理论必然涉及到语言 学、汉语普通话语音，以及发声的物理、心理机制和生 理活动诸方面。本书力图对这些方面的有关问题作出简 要的叙述，重点放在发音吐字的生理活动控制上。
三、发声是一门实践性的课程，学习成效最终要以实际发声 能力与质量来检验。本书的主要观点是在前人播音发声 实践基础上形成的，用来服务于实践。离开了发声实践 则观点就失去了意义。因此对于各项控制练习需要给以 充分的重视。
四、在探讨发声的物理特性、心理特性及生理特性时，不能 不引入自然科学的观点、实验语音学的成果。这些观点 和成果有助于探索播音发声的奥秘，却不能直接指导发 声实践。发声器官是人这个有机体的一个组成部分，人 们只能凭自己的感觉进行发声练习及调整。在人类的语 言发声中，根据科学实验得到的结论往往与发声感觉并 不一致，甚至有相悖之处，这就形成了本书在叙述方面 的一大难题。在这类问题上，本书试图立足于发声实践 给以解释。
五、语言——说和听是人类行为中最奥妙的现象，它的很多 重要机制还是当代科学家需要努力探索的未知领域。播 音发声——这一语言发声的分支更是刚刚开始进行探 索。受编著者本人知识水平及实践经验的局限，本书的 错漏之处在所难免，诚心地希望得到批评指正。

　　第一章 播音发声总说
　　第一节 播音员必须学会驾驭声音
　　播音员是以有声语言为表达手段的广播电视新闻工作 者，播音员的创作必须通过声音体现。“工欲善其事，必先 利其器”，因而，播音员应该注意锻炼自己的声音，学会驾 驭自己的声音，使声音成为得心应口的创作手段。 发声是播音员应勤于磨练的一项基本功。这项基本功的 扎实不扎实，不仅直接影响播音质量，甚至会影响一个播音 员的播音寿命。由于嗓子出问题而离开播音岗位的人屡见不 鲜。一个声音训练有素的播音员应该能播到六十岁左右，而 目前有些播音员四十岁左右就感到气力不支，声音衰退，这 种情况亟需改进。因此，为了提高播音质量，常葆嗓音青 春，播音学员必须扎扎实实地学好这项基本功。 播音发声有本身的特点。这是作为舆论中心的广播电视 工作所要求的敏感、真实、直接面对听众、对社会产生巨大 影响的特性所决定的，也是通过电声传送，深入到家庭以至 个人的特点所决定的。播音员的用声不同于其他语言艺术， 无论是声乐、戏曲的用声方法，还是话剧、朗诵、评书的用 声方法，都不适用于播音员。它们之间有一些共同处，也存 在明显区别。播音员有自己用声的特点、要求及锻炼方法。 生活发声不足以适应播音要求。生活中说话一般是对一 个或几个人就互相关心的问题抒发个人见解，边想边说，句 子短，停顿长，有环境的衬托，手势、表情的辅助，对方不 明白或说错了还可以重复。播音员的播音与日常谈话有很大 的不同。播音员是党的宣传员，宣传内容极其广泛，大多数 情况下要依据稿件播音，涉及的内容有听众熟悉的事，也有 听众不熟悉的问题；播音员面前虽然只是一个话筒，面对的 却是不计其数的听众。广播电视宣传具有广泛的社会影响。 为了在尽可能短的时间内传播出更多的消息，广播语言的结 构比口语严谨、复杂，感情变化多而细致，播音员用日常的 口语发声状态很难圆满地完成任务。人们对生活语言没有声 音质量的要求，有的人吐字清晰些，有的人则含混些；有的 人声音优美些，有的则粗糙些；有的人声音色彩丰富些，有 的则平淡些。而对于播音员的发声则有较高的要求：吐字必 须清晰，音质必须优美，声音必须富于活力及感染力。这 样，即或是天生一副好嗓子，不经锻炼，也是很难胜任的。 播音要求高度的用声技巧。广播电视报道内容的广博， 形式体裁的多样，思想感情的多彩，要求播音员有高度的用 声技巧。而工作准备时间的短暂更要求播音员必须能熟练驾 驭自己的声音。播音员不能像声乐工作者那样对每一个曲目 千锤百炼，也不像话剧、朗诵等工作那样有较长的排练准备 时间，播音员绝大部分的工作都是在短时备稿——只能看一 两遍稿子的情况下独立完成的，如果没有高度熟练的用声技 巧，工作起来难免捉襟见肘。