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男孩的自驱型成长 版权信息
- ISBN：9787571415471
- 条形码：9787571415471 ; 978-7-5714-1547-1
- 装帧：简裝本
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
男孩的自驱型成长 本书特色
家长不焦虑、少操心的男孩养育经典。撕掉“开窍晚”的标签，针对男孩大脑特点，发展内在动机，养育自主、自觉的男孩！终结家庭中的“硬碰硬”，男孩需要的是辅助而不是改造！ ★美亚男孩养育类畅销书★能自驱的孩子不费妈！家长需要孩子自觉、自主、持续努力，过多参与让家长不堪重负。孩子需要自驱力成为自己的动力源，才能长久、稳定、主动地进步。 ★男孩“听不见”“坐不住”“不在乎”“对着干”只是男孩大脑发展与女孩不同！科学解读男孩大脑的特殊之处，理解男孩的压力和焦虑。 ★停止“直升机”式育儿，男孩需要的是支持和帮助，不是家长的改造 临床心理学家普莱斯博士在书中对“为什么男孩的表现总让人头疼”的问题给与了全新的解读和诠释。这本书对这一亟需探讨的话题给出了重要的观点。——美国《图书馆杂志》
男孩的自驱型成长 内容简介
青春期是男孩学长路上的飞跃期，被称为“机遇之年”和“创新黄金期”。把握男孩的成长飞跃期，让孩子拥有掌控感、能力感和与他人的联结感，激发青春期男孩的内在动力，将能使他树立信心，实现自主、自律学
本书将你重新认识你的孩子，帮助你理解他在此阶段内在发生的巨变。作者在书了大量实用的建议，帮助父母了解孩子为什么会选择消极应对、放弃努力，教会父母如何变换养育模式和沟通方法，终结与孩子的权力斗争，解除“敌我对抗”的状态，学会用成长型思维看待孩子，成为“脚手架”式的父母。
阅读本书，你将学会：
与孩子沟通，让他为自己的学生负责，明白学自己而学。
促使孩子自我觉醒，管理好潜藏在内在动机缺失表象下的焦虑和不自信。
以一种的视角看待自己的儿子，终结“直升机式育儿”，开始范式转移。
活用“停，放，顺”三步法，让孩子停止激烈对抗，发挥自身优势，重建自信，掌控自己的学活。
男孩的自驱型成长 目录
引言
部分 他不是懒
章 重新认识你的儿子
四种男孩
排查认知误区
第二章 身心的双重变化
童年到青春期的过渡
退之间
身体变化
心智变化
新的是非观
r/> 身份的缺失和寻找
朋友
情绪
范式转移
聚焦放弃努力者
第三章 尚待健全的大脑
时刻变化的大脑
大脑结构
情感凌驾于理智
控制感觉和反应的大脑
激素
多巴胺
范式转移
第四章 愚蠢的青春期
排查认知误区
如果没有能
思考的大脑
实现目标
能
“文明的器官”
聚焦放弃努力者
搭建脚手架
支持能的工具
拖延
第五章 男儿有泪不轻弹
绝不能有女性气质
男人绝迹之地——情感抒发
躲在面具后的男人
聚焦放弃努力者：
3C（能力感、掌控感、联结感）
排查认知误区：
脆弱不代表软弱，而是另一种勇气
值得思考的问题
第六章 淡漠的学
男女的大脑差异
两性对比
茫然的学校岁月
营造感
明确学义
让阅读变成一件酷事
帮助孩子培养课外兴趣
让孩子动起来}
提升教育之我见
第二部分 从冲突到改变：内在动机的种子
第七章 悖逆反应和虚假独立的阴谋
悖逆反应
举棋不定
第八章 自控
棉花糖实验
培养自驱力
第九章 自主——前瞻教养
培养自立
第十章 停止拯救，支持自主
排查认知误区
终结“直升机式育儿”，开始范式转移
应对*坏的情形
优点清单
与青少年对话的技巧
与孩子谈论学r/> 正式对话
育儿黑洞——权力斗争
第十一章 直升机、割草机、无人机：家长为什么控制
孩子
爱与担忧
第二次机会
家长的隐秘期待
养育子女与家长的自尊
说得太多或做得太多
遗传
以退
过度教养产生过度压力
接纳
第十二章 我认为我行
能力建设
把“做不到”的小男孩变成“能做到”的大男孩
第十三章 与他人的联结感
先改造你自己
你需要为孩子做的事情
附录A
附录B
附录C
附录D
附录E
附录F
附录G
附录H
部分 他不是懒
章 重新认识你的儿子
四种男孩
排查认知误区
第二章 身心的双重变化
童年到青春期的过渡
退之间
身体变化
心智变化
新的是非观
r/> 身份的缺失和寻找
朋友
情绪
范式转移
聚焦放弃努力者
第三章 尚待健全的大脑
时刻变化的大脑
大脑结构
情感凌驾于理智
控制感觉和反应的大脑
激素
多巴胺
范式转移
第四章 愚蠢的青春期
排查认知误区
如果没有能
思考的大脑
实现目标
能
“文明的器官”
聚焦放弃努力者
搭建脚手架
支持能的工具
拖延
第五章 男儿有泪不轻弹
绝不能有女性气质
男人绝迹之地——情感抒发
躲在面具后的男人
聚焦放弃努力者：
3C（能力感、掌控感、联结感）
排查认知误区：
脆弱不代表软弱，而是另一种勇气
值得思考的问题
第六章 淡漠的学
男女的大脑差异
两性对比
茫然的学校岁月
营造感
明确学义
让阅读变成一件酷事
帮助孩子培养课外兴趣
让孩子动起来}
提升教育之我见
第二部分 从冲突到改变：内在动机的种子
第七章 悖逆反应和虚假独立的阴谋
悖逆反应
举棋不定
第八章 自控
棉花糖实验
培养自驱力
第九章 自主——前瞻教养
培养自立
第十章 停止拯救，支持自主
排查认知误区
终结“直升机式育儿”，开始范式转移
应对*坏的情形
优点清单
与青少年对话的技巧
与孩子谈论学r/> 正式对话
育儿黑洞——权力斗争
第十一章 直升机、割草机、无人机：家长为什么控制
孩子
爱与担忧
第二次机会
家长的隐秘期待
养育子女与家长的自尊
说得太多或做得太多
遗传
以退
过度教养产生过度压力
接纳
第十二章 我认为我行
能力建设
把“做不到”的小男孩变成“能做到”的大男孩
第十三章 与他人的联结感
先改造你自己
你需要为孩子做的事情
附录A
附录B
附录C
附录D
附录E
附录F
附录G
附录H
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男孩的自驱型成长 节选
让我带你重新认识你的儿子。如果他是一个典型的差等生，他可能会喋喋不休地控诉学校的种种不好，诸如老师愚蠢，课程无用：数学是把数字挪来挪去，英文是把单词挪来挪去，学几何没有任何用处，读莎士比亚也是在浪费时间。与此同时，你从来看不到他学是“永远没有作业的孩子”，但是成绩却一直下滑。
对于他的这种状态，你的反应大
概是满心焦虑，唠叨不停，与孩子或你的另一半争吵不断。你对他的未来充满担忧是要求他做家庭作业，准备接下来的测试。你甚至听从大学入学咨询师的建议，为他报了一个暑假科学班。你可能还带他去看了心理医生。虽然在别人眼中，他是一个好
孩子：说话温和，性格迷人，谦恭有礼，但在你眼里，他毫无动力，甚至可以说懒。你的乞求、劝导和责
怪通通无效，他的内在动机始终在内心沉睡甚至休眠。
如果你选择打开本书，那么你很有可能会对下述内容产生共鸣。这些倾诉来自参加过我的讲座的家长们。
如果惩罚也不起作用该怎么办?我收走手机，没收电脑，他也只是说，“随你便，拿走吧，我不在乎！”
我不知道怎么与我的儿子沟通，每当我开口，他就满腹牢骚或者干脆让我别烦他。
他只有在喜欢某个老师，或者是真正对某个科目感兴趣的时候，才有学头，否则想都别想。如果他能努力一点儿，如果上点儿心……
如果你想更好地了解孩子，可以取出一把尺子，标出十二个等级，让他衡量一下自己的学业、社交生活和课外活动的重要性。你会惊讶地发现，学业得分，社交次之，课外活动被排在*后。现在还用这把尺子，让他再衡量下他对自己在这三个领域中取的信心。你会发现顺序是颠倒过来的。换句话说，事情并不是像表面看起来的那样。你的孩子想在学校表现得更好，他只是对自己能否做到缺乏信心。他表面上的懒惰实际上源于对失败的恐惧，或者我们所说的焦虑。这种焦虑存在于所有缺乏内在动机、成绩差的青少年身上，也存在于那些有学、患有注意缺陷多动障碍或者通过和酗酒应对各种问题的孩子身上。不过，无论这种低
男孩的自驱型成长 相关资料
家长不焦虑、少操心的男孩养育经典。撕掉“开窍晚”的标签，针对男孩大脑特点，发展内在动机，养育自主、自觉的男孩！终结家庭中的“硬碰硬”，男孩需要的是辅助而不是改造！
美亚男孩养育类畅销书能自驱的孩子不费妈！家长需要孩子自觉、自主、持续努力，过多参与让家长不堪重负。孩子需要自驱力成为自己的动力源，才能长久、稳定、主动步。
男孩“听不见”“坐不住”“不在乎”“对着干”只是男孩大脑发展与女孩不同！科学解读男孩大脑的特殊之处，理解男孩的压力和焦虑。
停止“直升机”式育儿，男孩需要的是支持和帮助，不是家长的改造
临床心理学家普莱斯博士在书中对“为什么男孩的表让人头疼”的问题给与了的解读和诠释。这本书对这一亟需探讨的话题给出了重要的观点。——美国《图书馆杂志》
男孩的自驱型成长 作者简介
亚当·普莱斯，临床心理学家，专注于儿童学习与发展问题20年。在纽约有个人心理诊所，主要为家长和咨询师提供儿童学习能力发展问题的培训和咨询。 常在《华尔街时报》，《家庭》等报刊发表关于家庭及儿童治疗相关文章。
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